人教版六年級語文下冊《我最好的老師》課件PPT

1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 1、把課文讀正確，讀通順，讀流利。、把課文讀正確，讀通順，讀流利。 2、邊讀邊思考：、邊讀邊思考： 課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？ “我我”最好的老師是一位怎樣的老最好的老師是一位怎樣的老師？師？ 自學(xué)提示自學(xué)提示綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/編造編造 破綻破綻 強調(diào)強調(diào) 教訓(xùn)教訓(xùn) 駁倒駁倒 論證論證 權(quán)威權(quán)威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饒有趣味饒有趣味 侃侃而談侃侃而談 詞語小盤點詞語小盤點綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 出人意料出人意料：超出人們的意料。：超出人

2、們的意料。 侃侃而談侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地：理直氣壯、從容不迫地說話。說話。 目瞪口呆目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。愣的樣子。 破綻破綻：比喻說話做事時露出的漏洞。：比喻說話做事時露出的漏洞。 饒有趣味：饒有趣味：饒：豐富，多；指很有饒：豐富，多；指很有趣味。趣味。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 1、課文主要講了一件、課文主要講了一件什么事？什么事？ 課文講述了課文講述了“我我” ” 時時 老師老師 的故事。他是一個的故事。他是一個 的人，的人， 獨特，獨特， 他用他用 方法，讓我還有我方法，讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：的同學(xué)明白了一個重要的道

3、理： 六年級六年級科學(xué)課科學(xué)課懷特森先生懷特森先生很有個性很有個性教學(xué)方法教學(xué)方法出乎意料出乎意料不迷信書本、也不要不迷信權(quán)威不迷信書本、也不要不迷信權(quán)威.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/（1）一次測驗，我們按照課堂筆記回答的每一）一次測驗，我們按照課堂筆記回答的每一道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分；道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分；（2）老師講課的信息都是錯誤的，我們做的課）老師講課的信息都是錯誤的，我們做的課堂筆記也是錯誤的信息；堂筆記也是錯誤的信息；（3）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的顱骨；的貓的顱骨；（4）希望我們多去發(fā)現(xiàn)問題

4、，大膽提出來；）希望我們多去發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出來；（5）科學(xué)課對于我們來說就成了一種）科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險冒險”。 2 2懷特森先生是一位怎樣的老師？懷特森先生是一位怎樣的老師？ 他是一個很有個性的人他是一個很有個性的人, ,教學(xué)方法獨特，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動常常有出人意料的舉動. .綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 討論討論: : 如果你是懷特森老師的學(xué)生如果你是懷特森老師的學(xué)生, ,面對這種種面對這種種出人意料的舉動出人意料的舉動, ,你會怎么想你會怎么想? ?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 懷特森老師有個性，教學(xué)方懷特森老師有個性，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的

5、舉動，法獨特，常常有出人意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學(xué)生會有什么好處思議之外，對學(xué)生會有什么好處呢？快速默讀課文呢？快速默讀課文, ,在書中找出在書中找出相應(yīng)的語句。相應(yīng)的語句。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/（1）使我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的）使我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，興趣，“常常會在課后花好幾個小常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證時甚至幾天的時間去思考和論證”；（2）使我們使我們“逐漸增長了見識，逐漸增長了見識，也逐漸懂得如何去接近真理也逐漸懂得如何去接近真理”；（3）使我們明白了一個道理，）使我們明白了一個道理，“不要迷

6、信書本，也不要迷信權(quán)不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威威”。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ “懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威?！?書本、權(quán)威，代表的是已有的、被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識。句子中的兩個“不要迷信”強調(diào)的是一種懷疑的精神，強調(diào)要通過獨立的思考去獲取知識。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ “ 他說，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。” 這是懷特森老師通過這一堂關(guān)于“貓猬獸”的課，想要告訴學(xué)生的一個道理。一個人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教

7、育網(wǎng)http:/ 從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。 這里的“冒險”是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生要時刻動腦對事物進(jìn)行獨立的思考、獨立的判斷，要有懷疑，也要有實證，學(xué)習(xí)成了一個真實的復(fù)雜的認(rèn)識過程。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。 這一個個“饒有趣味又充滿刺激的過程”是懷特森老師創(chuàng)造和營造的，也就是在科學(xué)課上不斷質(zhì)疑，不斷思考，不斷論證的過程。在這樣的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了知識，增長了見識，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于獨立思考，獨立判斷，要有懷疑的精神。

8、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/。 蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲 蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動這個被列這個被列入我國小學(xué)教材的生物入我國小學(xué)教材的生物“常識常識”，被一位名，被一位名叫聶利的叫聶利的12歲小學(xué)生用實驗推翻。聶利為此歲小學(xué)生用實驗推翻。聶利為此撰寫的論文撰寫的論文蜜蜂并不是靠振動翅膀發(fā)聲蜜蜂并不是靠振動翅膀發(fā)聲榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎和高士其榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎和高士其科普專項獎?？破諏ｍ棯?。 聶利的發(fā)現(xiàn)過程并不復(fù)雜：她先是偶然聶利的發(fā)現(xiàn)過程并不復(fù)雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不震動發(fā)現(xiàn)翅膀不震動(或被剪下的雙翅）的蜜蜂仍或被剪下的雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個不停，然后用放大鏡觀察了一個然嗡嗡叫個不停，然后用放大鏡觀察了一個多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 科學(xué)需要懷疑，需要科學(xué)需要懷疑，需要“冒冒險險”，需要挑