人要有“獨(dú)立自主的人格”面對(duì)世界要有自己的觀點(diǎn)(PPT課件)

1、人要有人要有“獨(dú)立自主的人格獨(dú)立自主的人格”面對(duì)世界要有自己的觀點(diǎn)面對(duì)世界要有自己的觀點(diǎn)做一個(gè)有思想的人做一個(gè)有思想的人-點(diǎn)鐵成金點(diǎn)鐵成金寫作導(dǎo)讀寫作導(dǎo)讀 讀一讀讀一讀“寫作導(dǎo)引寫作導(dǎo)引”page155 學(xué)過課文中的例子，感受一下記敘文中穿插議論的好學(xué)過課文中的例子，感受一下記敘文中穿插議論的好處。處。如如鄧稼先鄧稼先安塞腰鼓安塞腰鼓;春春紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布結(jié)尾；結(jié)尾；丑小鴨丑小鴨一文中，作者詳細(xì)地描寫了丑小鴨一文中，作者詳細(xì)地描寫了丑小鴨的不幸遭遇后，議論道：的不幸遭遇后，議論道：“只要你是一只天鵝蛋，就只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

2、”一句話，就點(diǎn)一句話，就點(diǎn)明了丑小鴨最終會(huì)成為白天鵝的內(nèi)在原因。明了丑小鴨最終會(huì)成為白天鵝的內(nèi)在原因。偉大的偉大的悲劇悲劇結(jié)尾議論點(diǎn)題，較為深刻。結(jié)尾議論點(diǎn)題，較為深刻。社戲社戲最后一段：最后一段：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，豆，-也不再看到那夜似的好戲了。也不再看到那夜似的好戲了。”故事類故事類( (故事點(diǎn)評(píng)感悟故事點(diǎn)評(píng)感悟) )透過現(xiàn)象思考本質(zhì)透過現(xiàn)象思考本質(zhì) 烏鴉的故事：上帝要撿最美麗的鳥作禽類的王，烏鴉把烏鴉的故事：上帝要撿最美麗的鳥作禽類的王，烏鴉把孔雀的長毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去應(yīng)選，孔雀的長毛披在身上，

3、插在尾巴上，到上帝前面去應(yīng)選，果然為上帝挑中，其它鳥類大怒，把它插上的毛羽都扯果然為上帝挑中，其它鳥類大怒，把它插上的毛羽都扯下來，依然現(xiàn)出烏鴉的本相。下來，依然現(xiàn)出烏鴉的本相。這就是說這就是說：披著長頭發(fā)的，披著長頭發(fā)的，未必就真是藝術(shù)家；反過來說，禿頂無發(fā)的人，當(dāng)然未未必就真是藝術(shù)家；反過來說，禿頂無發(fā)的人，當(dāng)然未必是學(xué)者或思想家，寸草也不生的頭腦，你想還會(huì)產(chǎn)生必是學(xué)者或思想家，寸草也不生的頭腦，你想還會(huì)產(chǎn)生什麼旁的東西？這個(gè)寓言也不就此結(jié)束，這只烏鴉借來什麼旁的東西？這個(gè)寓言也不就此結(jié)束，這只烏鴉借來的羽毛全給人家拔去，現(xiàn)了原形，老羞成怒，提議索性的羽毛全給人家拔去，現(xiàn)了原形，老羞成怒，

4、提議索性大家把自己天生的毛羽也拔個(gè)干凈，到那時(shí)候，大家光大家把自己天生的毛羽也拔個(gè)干凈，到那時(shí)候，大家光著身子，看真正的孔雀、天鵝等跟烏鴉有何分別。這個(gè)著身子，看真正的孔雀、天鵝等跟烏鴉有何分別。這個(gè)遮羞的方法至少人類是常用的。遮羞的方法至少人類是常用的。 簡評(píng)簡評(píng) 這段文字針對(duì)這段文字針對(duì)伊索寓言伊索寓言中烏鴉的故事，寫出了自中烏鴉的故事，寫出了自己的見解。文段前半部分?jǐn)⑹龉适?，由己的見解。文段前半部分?jǐn)⑹龉适?，由“這就是說這就是說”引引出作者的觀點(diǎn)，在用出作者的觀點(diǎn)，在用“反過來說反過來說”進(jìn)行推理，把道理向進(jìn)行推理，把道理向更深一層引進(jìn)。然后又把故事向縱深一層引，由更深一層引進(jìn)。然后又把

5、故事向縱深一層引，由“這個(gè)這個(gè)遮羞的方法至少人類是常用的遮羞的方法至少人類是常用的”一句進(jìn)一步指出道理，一句進(jìn)一步指出道理，顯示了作者很強(qiáng)的思辨能力。顯示了作者很強(qiáng)的思辨能力。 有一個(gè)年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、 “誠信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。梢公說：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安渡難關(guān)。”看年輕人哪一個(gè)都不舍得丟，梢公又說：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠信”拋進(jìn)了河里。 試一試接著上文寫上一兩句表明自己看法的話。 參考答案

6、1、當(dāng)你把“誠信”拋進(jìn)了水里的時(shí)候，實(shí)際上你就已經(jīng)拋掉了自己最有價(jià)值的東西。 2、當(dāng)你把“誠信”拋進(jìn)了水里的時(shí)候，剩下其他的背囊還有什么意義呢？ 3、總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所扔掉的是人類最寶貴的品質(zhì)。 有位農(nóng)婦，不小心打破了一個(gè)雞蛋，她難過地想：一個(gè)雞蛋經(jīng)孵化后就可變成一只小雞，小雞長大后成了母雞，母雞又可下很多的蛋，蛋又可孵化很多母雞。想到這里，農(nóng)婦大叫一聲：“天哪！我失去了一個(gè)養(yǎng)雞場！” 看完短文，可以想象農(nóng)婦是多么痛苦。我們可能會(huì)發(fā)笑，覺得有點(diǎn)荒誕，你能否就這個(gè)故事，發(fā)表自己的評(píng)論。參考答案 1、放大了痛苦，有可能將這個(gè)家擊倒。 2、當(dāng)我們不斷引申出無數(shù)的“還會(huì)”時(shí)，那么，再強(qiáng)的心也會(huì)被

7、擊垮！ 3、我們應(yīng)該著眼于真實(shí)的錯(cuò)誤，就事論事，不去做不必要的擴(kuò)大，這樣你的痛苦就小多了，人生也就輕松多了。 一位老媽媽有兩個(gè)女兒，一個(gè)嫁給染布店老板，一個(gè)嫁給雨衣店老板，老媽媽整天擔(dān)心，下雨天染布店那邊的生意會(huì)不好，晴天的時(shí)候雨具店那邊的生意又不好，每天都這樣擔(dān)心，后來有個(gè)人跟他說，你真幸福啊，無論是下雨天還是晴天都會(huì)有生意，那個(gè)老媽媽樂得不得了。 就以上故事選擇一個(gè)角度發(fā)表議論。 參考答案 1、當(dāng)我們改變了自己的思維方式，其實(shí)，快樂和幸福就永遠(yuǎn)與我們相伴。 2、快樂很簡單，同樣的事情，就看你怎樣認(rèn)識(shí)它。 3、不要老往痛苦的一面去想，其實(shí)痛苦的后面還有一扇門，那就叫作幸福。蝴蝶的啟示蝴蝶的啟

8、示一天，一只繭上裂開一天，一只繭上裂開了一個(gè)小口，有一個(gè)了一個(gè)小口，有一個(gè)人正好看到這一幕，人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴他一直在觀察著，蝴蝶在艱難地將身體從蝶在艱難地將身體從那個(gè)小口中一點(diǎn)點(diǎn)地那個(gè)小口中一點(diǎn)點(diǎn)地掙扎出來，幾個(gè)小時(shí)掙扎出來，幾個(gè)小時(shí)過去了過去了接下來，蝴蝶似乎接下來，蝴蝶似乎沒有任何進(jìn)展了。沒有任何進(jìn)展了。看樣子它似乎已經(jīng)看樣子它似乎已經(jīng)竭盡全力，不能再竭盡全力，不能再前進(jìn)一步了前進(jìn)一步了這個(gè)人實(shí)在看得心疼，決這個(gè)人實(shí)在看得心疼，決定幫助一下蝴蝶：他拿來定幫助一下蝴蝶：他拿來一把剪刀，小心翼翼地將一把剪刀，小心翼翼地將繭破開。繭破開。蝴蝶很容易地掙脫出來。蝴蝶很容易地掙脫

9、出來。但是它的身體很萎縮，身但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊地貼著體很小，翅膀緊緊地貼著身體身體他接著觀察，期待他接著觀察，期待著在某一時(shí)刻，蝴著在某一時(shí)刻，蝴蝶的翅膀會(huì)打開并蝶的翅膀會(huì)打開并伸展起來，足以支伸展起來，足以支撐它的身體，成為撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴一只健康美麗的蝴蝶蝶然而，這一刻始終然而，這一刻始終沒有出現(xiàn)！沒有出現(xiàn)！實(shí)際上，這只蝴蝶實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都及在余下的時(shí)間都及其可憐的帶著萎縮其可憐的帶著萎縮的身子和癟塌的翅的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒能飛起來也沒能飛起來這個(gè)好心好意的人這個(gè)好心好意的人并不知道，蝴蝶從并不知道，蝴蝶從繭

10、上的小口掙扎而繭上的小口掙扎而出，這是上天的安出，這是上天的安排，要通過這一擠排，要通過這一擠壓過程將體液從身壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔出后展翅飛翔 有時(shí)候，在我們的生命有時(shí)候，在我們的生命中需要奮斗乃至掙扎。中需要奮斗乃至掙扎。如果生命中沒有障礙，如果生命中沒有障礙，我們就會(huì)很脆弱。我們我們就會(huì)很脆弱。我們不會(huì)象現(xiàn)在那樣強(qiáng)健，不會(huì)象現(xiàn)在那樣強(qiáng)健，我們將永遠(yuǎn)不能飛翔我們將永遠(yuǎn)不能飛翔(議論結(jié)尾升華點(diǎn)議論結(jié)尾升華點(diǎn)題題)Tell me, Ill forget;show me, Ill remember; involve me ,I

11、ll learn.告之，則恐遺忘告之，則恐遺忘 ;師之，銘記于心師之，銘記于心; 引之，學(xué)以致用引之，學(xué)以致用 。小結(jié) 這樣看來，議論本來就不是一個(gè)離我們很遙遠(yuǎn)的事情，其實(shí)離我們很近，我們天天在用它，只是我們先前在用它的時(shí)候，不知道它叫什么。同學(xué)們，現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)它了，相信它會(huì)成為你寫作的好伙伴，作文的好助手，它能幫助你提升作文層次。新聞?lì)悾〝⑹鍪录捶ǎ?1、觀點(diǎn)集中、明確，不需展開論證。 2、態(tài)度不能極端、偏執(zhí)。 看新聞，寫出你對(duì)事件的看法 10名中學(xué)生救起被撞八旬老人名中學(xué)生救起被撞八旬老人 4月月19日下午，陜西省西安市公安局臨潼分局接日下午，陜西省西安市公安局臨潼分局接到警情：在到警情

12、：在108國道和體育路十字路口發(fā)生一起交通事國道和體育路十字路口發(fā)生一起交通事故，一名老人受傷嚴(yán)重。監(jiān)控顯示，事發(fā)的故，一名老人受傷嚴(yán)重。監(jiān)控顯示，事發(fā)的108國道車國道車來車往，一名老人緊貼著一輛水泥罐車想穿過馬路，不來車往，一名老人緊貼著一輛水泥罐車想穿過馬路，不幸被車撞倒，水泥罐車開走后，老人半躺在馬路中央。幸被車撞倒，水泥罐車開走后，老人半躺在馬路中央。之后沒有一輛車停下，很多車都緩緩經(jīng)過觀望。不到一之后沒有一輛車停下，很多車都緩緩經(jīng)過觀望。不到一分鐘，一個(gè)穿校服的男生進(jìn)入監(jiān)控范圍，快速向老人走分鐘，一個(gè)穿校服的男生進(jìn)入監(jiān)控范圍，快速向老人走去，穿過車流，跑到老人跟前，想攙扶起他，但老

13、人根去，穿過車流，跑到老人跟前，想攙扶起他，但老人根本站不起來。很快，又有三名學(xué)生跑上前，此時(shí)，男生本站不起來。很快，又有三名學(xué)生跑上前，此時(shí)，男生抱起老人，旁邊幾位同學(xué)幫忙扶著。在斑馬線中間，還抱起老人，旁邊幾位同學(xué)幫忙扶著。在斑馬線中間，還有兩名男生從馬路對(duì)面跑過來接應(yīng)。另一個(gè)方向的監(jiān)控有兩名男生從馬路對(duì)面跑過來接應(yīng)。另一個(gè)方向的監(jiān)控拍到，老人被幾名學(xué)生抱到了馬路對(duì)面，四五分鐘后，拍到，老人被幾名學(xué)生抱到了馬路對(duì)面，四五分鐘后，兩名學(xué)生從距離事發(fā)地點(diǎn)不遠(yuǎn)的博仁醫(yī)院推來了一輛擔(dān)兩名學(xué)生從距離事發(fā)地點(diǎn)不遠(yuǎn)的博仁醫(yī)院推來了一輛擔(dān)架平板車，把老人送往醫(yī)院。架平板車，把老人送往醫(yī)院。 敘述： 4月月

14、19日，陜西省西安市臨潼區(qū)，一日，陜西省西安市臨潼區(qū)，一位老人過馬路時(shí)被一輛水泥罐車撞倒，但司機(jī)似位老人過馬路時(shí)被一輛水泥罐車撞倒，但司機(jī)似乎并未察覺，徑直離開。老人倒地不能動(dòng)彈，這乎并未察覺，徑直離開。老人倒地不能動(dòng)彈，這時(shí)，目睹了這一切的中學(xué)生沖過車流救起了老人。時(shí)，目睹了這一切的中學(xué)生沖過車流救起了老人。 看法：看法： 1、幫扶老人只是一件小事，舉手之勞，但中學(xué)生用行動(dòng)溫暖了受助的老人，更溫暖了我們的心，讓我們?yōu)樗麄兊纳婆e點(diǎn)個(gè)贊吧。 2、尊老愛幼是中華名族的傳統(tǒng)美德，幫扶老人只是一件小事，舉手之勞，我相信13億人的泱泱大國不會(huì)坐視自己的老人跌倒卻拂袖而去的。 3、當(dāng)整個(gè)社會(huì)還在猶豫老人摔

15、倒時(shí)該不該去幫去扶時(shí)，陜西的10名中學(xué)生用行動(dòng)為我們做出了詮釋。他們盡自己的力量去幫助別人，用感動(dòng)和溫暖驅(qū)散冷漠，體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，對(duì)他人信任，對(duì)道德良知的堅(jiān)守，這也是當(dāng)今社會(huì)需要倡導(dǎo)和大力弘揚(yáng)的。 看新聞，寫出你對(duì)事件的評(píng)論 政府關(guān)門危機(jī)中的“淡定哥”奧巴馬 作者：南方周末特約撰稿 張經(jīng)義 2013-10-25 10:09:39 來源：南方周末 明確訓(xùn)練要求： 1.寫一篇短文“微型社評(píng)”。 2.先敘述事件的經(jīng)過（文中寫了一件什么事），再簡單寫下你的思考、認(rèn)識(shí)（進(jìn)行簡單的評(píng)論）?？葱侣?，寫出你對(duì)事件的評(píng)論看新聞，寫出你對(duì)事件的評(píng)論 敘述敘述 ： 文章敘述了美國政府關(guān)門16天后，大部分職員都回

16、家了，白宮雜草叢生、落葉滿地。美國總統(tǒng)奧巴馬冷靜對(duì)待現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持己見不與共和黨人談判，只安排了幾場地方電視臺(tái)的專訪。后來，奧巴馬“只跟媒體談”的策略奏效了。據(jù)雅虎新聞報(bào)道，政府關(guān)門期間，美國三大電視網(wǎng)晚間新聞聯(lián)播里沒有一條新聞特別怪罪奧巴馬。奧巴馬的老僧入定式，當(dāng)場把共和黨的兩張王牌，幻化成兩張小丑牌。 看法看法： 在這次事件中，我們看到了作為美國領(lǐng)袖“奧巴馬”的冷靜作風(fēng)使事件發(fā)生了扭轉(zhuǎn)，同時(shí)也看到美國政壇的復(fù)雜多變。在兩黨制的舞臺(tái)上，一切利益的出發(fā)點(diǎn)都是那些黨派背后的利益集團(tuán)，人民是得不到什么好處的。寫人敘事類（寫人敘事點(diǎn)評(píng)感悟） 例文1： 最近，我家搬進(jìn)了新房子。搬家那一天，我留在老屋里，四

17、周許多東西都搬走了，顯得空空蕩蕩。廚房不再飄出炒菜的香氣，浴室也不再傳來嘩嘩的水聲；書柜、木桌，還有我小時(shí)候睡過的小床，這些家具雖然都留了下來，但卻似乎都已失去了神采。我不由得一一撫摸著它們，感到心里有一種難言的惆悵這里曾經(jīng)有我多少童年的記憶呀！ 告別舊居尚且如此難舍，告別故鄉(xiāng)又將是怎樣的心情呢？恐怕只有更加厚重、更加深切吧！我驀然想起了余光中的詩句：“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！边@首詩，我以前讀到時(shí)，感觸并不深，此刻卻似乎有了更深的體會(huì)。也許將來某一天，我也會(huì)離開家鄉(xiāng)，到遠(yuǎn)方去求學(xué)、工作、生活，那時(shí)，我或許會(huì)時(shí)時(shí)想起這首詩吧！點(diǎn)評(píng)：紅體字句子，通過議論來巧妙地從“告別舊居”

18、轉(zhuǎn)到“告別家鄉(xiāng)”，過渡十分自然。 難 忘 的 一 次 主 題 班 會(huì)難 忘 的 一 次 主 題 班 會(huì) “？”-老師在黑板上寫下了老師在黑板上寫下了班會(huì)的標(biāo)題。同學(xué)中立刻有人說開了俏皮話班會(huì)的標(biāo)題。同學(xué)中立刻有人說開了俏皮話: :“嘻嘻，拿誰當(dāng)幼兒園大班呢！嘻嘻，拿誰當(dāng)幼兒園大班呢！”“”“還不是還不是那個(gè)希望工程那個(gè)希望工程, ,( () )( (愛愛) )！”司司空見慣的班會(huì)空見慣的班會(huì), ,大家早就不以為然了。然而大家早就不以為然了。然而, ,當(dāng)三個(gè)朝陽地區(qū)的輟學(xué)孩子當(dāng)真站在我們面當(dāng)三個(gè)朝陽地區(qū)的輟學(xué)孩子當(dāng)真站在我們面前時(shí)前時(shí), ,我們卻誰都笑不出來了。我們卻誰都笑不出來了。 托爾斯泰說

19、過托爾斯泰說過: :“幸福的家庭是相似幸福的家庭是相似的的, ,不幸的家庭卻各有各的不幸。不幸的家庭卻各有各的不幸。 引用引用名言代替自己議論，轉(zhuǎn)換話題。名言代替自己議論，轉(zhuǎn)換話題。 在這里在這里, , 稚嫩的童音為我們講述了三個(gè)浸滿辛稚嫩的童音為我們講述了三個(gè)浸滿辛酸淚水的曲折經(jīng)歷。酸淚水的曲折經(jīng)歷?！薄啊薄暗赖迷绲赖迷? ,媽病媽病著著, ,家里沒有錢家里沒有錢”“俺爹娘離婚了俺爹娘離婚了, ,俺是俺是跟姥姥長大的跟姥姥長大的, ,她老人家已經(jīng)七十多了她老人家已經(jīng)七十多了”“爸爸殘廢了爸爸殘廢了, ,娘一個(gè)人干活娘一個(gè)人干活, , 她好累她好累, ,好累好累”也許是由于經(jīng)歷過也許是由于

20、經(jīng)歷過, ,就不覺得什么，孩就不覺得什么，孩子們清晰而平緩地?cái)⑹鲋?。子們清晰而平緩地?cái)⑹鲋?。這句句話語這句句話語, ,卻猛然地敲擊著我的心卻猛然地敲擊著我的心, ,不知不覺地已不知不覺地已是淚流滿面。歲月??！你過早地磨練了是淚流滿面。歲月?。∧氵^早地磨練了他們這幾棵破土的幼苗他們這幾棵破土的幼苗, ,可我們這些暖可我們這些暖房里的花朵呢？只聽到門外的蕭蕭風(fēng)吼房里的花朵呢？只聽到門外的蕭蕭風(fēng)吼, ,就已經(jīng)是心驚膽寒了。就已經(jīng)是心驚膽寒了。( (抒情議論抒情議論, ,表表明輟學(xué)兒童的經(jīng)歷對(duì)于自己心靈的震撼明輟學(xué)兒童的經(jīng)歷對(duì)于自己心靈的震撼) ) 三個(gè)孩子講完了三個(gè)孩子講完了, ,班里一片沉寂班里一

21、片沉寂, ,偶偶爾傳來幾聲隱隱的啜泣。老師站了起來爾傳來幾聲隱隱的啜泣。老師站了起來: :“同學(xué)們同學(xué)們, ,現(xiàn)在我仍想問這個(gè)問題現(xiàn)在我仍想問這個(gè)問題, ,一加一加一等于幾？一等于幾？”我們抬起頭我們抬起頭, ,卻面面相覷卻面面相覷, ,我們實(shí)在回答不出這道難題。老師看了我們實(shí)在回答不出這道難題。老師看了看我們看我們, ,用鼓勵(lì)的語調(diào)說用鼓勵(lì)的語調(diào)說: :“來來, ,讓我們努讓我們努力求出我們所能達(dá)到的最大值！力求出我們所能達(dá)到的最大值！”說罷說罷, ,她把手中的她把手中的200元錢塞入了準(zhǔn)備好的捐元錢塞入了準(zhǔn)備好的捐款箱?？钕洹?看到老師的舉動(dòng)看到老師的舉動(dòng),我們?nèi)鐗舫跣盐覀內(nèi)鐗舫跣?對(duì)呀對(duì)

22、呀,我們?cè)趺礇]想到我們?cè)趺礇]想到,輟學(xué)的孩子們需輟學(xué)的孩子們需要的不僅僅是同情。要的不僅僅是同情。大家一擁而上大家一擁而上, ,爭先爭先恐后地?cái)D向捐款箱。平時(shí)購零食買賀卡恐后地?cái)D向捐款箱。平時(shí)購零食買賀卡, ,順手就掏錢的我們順手就掏錢的我們, ,如今面對(duì)這三個(gè)孩子如今面對(duì)這三個(gè)孩子, ,面對(duì)這小小的捐款箱面對(duì)這小小的捐款箱, ,臉上一陣陣發(fā)燒臉上一陣陣發(fā)燒, ,都感到塞到那里的錢太少、太少了都感到塞到那里的錢太少、太少了, ,如果如果我們?cè)诖蟀汛蟀鸦ㄥX時(shí)能想起他們我們?cè)诖蟀汛蟀鸦ㄥX時(shí)能想起他們. “我捐二十！我捐二十！”“”“我捐四十！我捐四十！”“”“我捐我捐”叫喊聲還在此起彼伏。三個(gè)叫喊

23、聲還在此起彼伏。三個(gè)孩子感動(dòng)得小臉通紅孩子感動(dòng)得小臉通紅, ,不知說什么才好不知說什么才好。老師按下錄音機(jī)。老師按下錄音機(jī), ,那里飄起令人難忘那里飄起令人難忘的旋律的旋律: :“一個(gè)籬笆三個(gè)樁一個(gè)籬笆三個(gè)樁, ,一個(gè)好漢三一個(gè)好漢三個(gè)幫個(gè)幫” 從小學(xué)一年級(jí)就開始參加各種班會(huì)從小學(xué)一年級(jí)就開始參加各種班會(huì), ,歡歌笑語常相伴歡歌笑語常相伴, ,唯有今天淚如泉。與其唯有今天淚如泉。與其說是受到一次震動(dòng)說是受到一次震動(dòng), ,不如說是凈化了一次不如說是凈化了一次心靈。面對(duì)三個(gè)孩子那渴求知識(shí)的雙眼心靈。面對(duì)三個(gè)孩子那渴求知識(shí)的雙眼, ,我平生第一次意識(shí)到了我所擁有的一切是我平生第一次意識(shí)到了我所擁有的

24、一切是多么值得我珍惜！這種感覺多么值得我珍惜！這種感覺, ,我將視為珍我將視為珍寶寶, ,珍藏畢生。珍藏畢生。（結(jié)尾議論再次點(diǎn)出班會(huì)結(jié)尾議論再次點(diǎn)出班會(huì)的難忘的難忘, ,凈化心靈凈化心靈, ,升華思想升華思想） 我我 懂懂 得得 了了 珍珍 惜惜 夜晚的醫(yī)院走廊里，只有輸液袋里的點(diǎn)滴在夜晚的醫(yī)院走廊里，只有輸液袋里的點(diǎn)滴在滴答作響，窗外呼呼作響的北風(fēng)和走廊里時(shí)不時(shí)滴答作響，窗外呼呼作響的北風(fēng)和走廊里時(shí)不時(shí)傳來的咳嗽聲，以及不甚明朗的燈光，都讓人心傳來的咳嗽聲，以及不甚明朗的燈光，都讓人心情低落。情低落。 “頭還疼嗎頭還疼嗎?我去給你打點(diǎn)兒開水，發(fā)我去給你打點(diǎn)兒開水，發(fā)燒就得多喝水。燒就得多喝水

25、?！卑职质煜さ穆曇粼诙厒鱽?，爸爸熟悉的聲音在耳邊傳來，讓已經(jīng)被讓已經(jīng)被39度的高燒折磨得昏昏沉沉的我有了一度的高燒折磨得昏昏沉沉的我有了一絲清醒。絲清醒。 嗯。打了點(diǎn)滴感覺好點(diǎn)兒了，我想吃嗯。打了點(diǎn)滴感覺好點(diǎn)兒了，我想吃點(diǎn)兒東西。點(diǎn)兒東西?！跋裢Ｒ粯?，打點(diǎn)滴的時(shí)候陪在我像往常一樣，打點(diǎn)滴的時(shí)候陪在我身邊的人總是爸爸，媽媽則負(fù)責(zé)留守在家。所以身邊的人總是爸爸，媽媽則負(fù)責(zé)留守在家。所以，諸如打水、買東西這類的事情我總是習(xí)以為常諸如打水、買東西這類的事情我總是習(xí)以為常地交給爸爸，就像小時(shí)候走累了就趴向爸爸的肩地交給爸爸，就像小時(shí)候走累了就趴向爸爸的肩頭一樣自然。而爸爸也同樣只是應(yīng)了聲頭一樣自然。

26、而爸爸也同樣只是應(yīng)了聲”好好“就就轉(zhuǎn)身離去，轉(zhuǎn)身離去，這一切似乎都平常到了極點(diǎn)，平常到這一切似乎都平常到了極點(diǎn)，平常到了不值一提的程度。了不值一提的程度。敘述、描寫過程，敘述、描寫過程，適時(shí)發(fā)表自己的看法適時(shí)發(fā)表自己的看法，我心安理得享受父愛，卻沒有意識(shí)我心安理得享受父愛，卻沒有意識(shí)到幸福，為后文的頓悟做鋪墊到幸福，為后文的頓悟做鋪墊 “咳咳咳咳咳咳”走廊里響走廊里響起一陣劇烈的咳嗽聲，隨后是一起一陣劇烈的咳嗽聲，隨后是一個(gè)有些佝僂的身影，一個(gè)看上去個(gè)有些佝僂的身影，一個(gè)看上去三四十歲的中年女子一手舉著點(diǎn)三四十歲的中年女子一手舉著點(diǎn)滴，一手拿著水壺吃力地走在走滴，一手拿著水壺吃力地走在走廊里。

27、水壺里開水的熱氣隱約可廊里。水壺里開水的熱氣隱約可見，只見她走到座位前，小心翼見，只見她走到座位前，小心翼翼的把水壺放在扶手上，努力伸翼的把水壺放在扶手上，努力伸長胳膊想把點(diǎn)滴掛到架子上，無長胳膊想把點(diǎn)滴掛到架子上，無奈掛鉤太高，掛了好幾次都沒有奈掛鉤太高，掛了好幾次都沒有掛上，掛上，反襯的手法反襯的手法：“中年女子中年女子”無人照無人照顧，顧，與父親的悉心，兩相對(duì)照，與父親的悉心，兩相對(duì)照，凸顯了凸顯了“我我”所擁有的幸福所擁有的幸福。 其間還幾次差點(diǎn)兒碰翻了扶手的水壺其間還幾次差點(diǎn)兒碰翻了扶手的水壺，一時(shí)間甚是狼狽。最后，還是旁邊，一時(shí)間甚是狼狽。最后，還是旁邊座位上的一位家屬站起來，幫她

28、掛好座位上的一位家屬站起來，幫她掛好了點(diǎn)滴。了點(diǎn)滴。 坐下沒多久，女子的手機(jī)響了坐下沒多久，女子的手機(jī)響了，我看到她接起手機(jī)的剎那眼里分明，我看到她接起手機(jī)的剎那眼里分明閃過一絲喜悅，但是聽了沒一會(huì)兒，閃過一絲喜悅，但是聽了沒一會(huì)兒，那喜悅的光似乎又黯淡了下去。那喜悅的光似乎又黯淡了下去?！斑@這樣啊，那你就別過來了，我自己打完樣啊，那你就別過來了，我自己打完點(diǎn)滴打車回家吧，嗯，還有兩袋兒點(diǎn)滴打車回家吧，嗯，還有兩袋兒” “婷婷，我給你買了豆?jié){和婷婷，我給你買了豆?jié){和雞蛋灌餅，豆?jié){太燙，等會(huì)兒再雞蛋灌餅，豆?jié){太燙，等會(huì)兒再喝，先吃灌餅吧，能吃多少吃多喝，先吃灌餅吧，能吃多少吃多少，涼了就不好吃了

29、。還是先喝少，涼了就不好吃了。還是先喝點(diǎn)兒水？點(diǎn)兒水？”爸爸帶著一身涼氣回爸爸帶著一身涼氣回來了。我抬頭看著爸爸和他手里來了。我抬頭看著爸爸和他手里的豆?jié){、灌餅，心里似乎涌起了的豆?jié){、灌餅，心里似乎涌起了一種前所未有的踏實(shí)與溫暖。在一種前所未有的踏實(shí)與溫暖。在我的凝視中，爸爸似乎有些不知我的凝視中，爸爸似乎有些不知所措，焦急地問道：所措，焦急地問道：“怎么了？怎么了？又頭疼了？還是不舒服？又頭疼了？還是不舒服？”“”“沒沒，沒事兒。，沒事兒?！蔽倚χ鴵u了搖頭，我笑著搖了搖頭，只是輕輕地叫了一聲：只是輕輕地叫了一聲：爸。爸。”明確道出對(duì)親情的感悟。明確道出對(duì)親情的感悟。 這一刻，我只能悄悄地低下

30、頭去，掩這一刻，我只能悄悄地低下頭去，掩藏我眼里的淚光。藏我眼里的淚光。這一刻，我的心里這一刻，我的心里充滿慶幸，也同樣充滿愧疚。充滿慶幸，也同樣充滿愧疚。因?yàn)榫鸵驗(yàn)榫驮谶@一刻我才發(fā)現(xiàn)，那些我曾經(jīng)認(rèn)為在這一刻我才發(fā)現(xiàn)，那些我曾經(jīng)認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)?shù)臇|西，那些長久以來被我理所應(yīng)當(dāng)?shù)臇|西，那些長久以來被我忽略的東西，原來并不是每個(gè)人都能忽略的東西，原來并不是每個(gè)人都能幸運(yùn)地?fù)碛?。而幸運(yùn)的我，卻差點(diǎn)兒幸運(yùn)地?fù)碛?。而幸運(yùn)的我，卻差點(diǎn)兒忘了去珍惜這世間最珍貴的幸福。而忘了去珍惜這世間最珍貴的幸福。而直到此刻，我才終于懂得了珍惜的意直到此刻，我才終于懂得了珍惜的意義。義。 無數(shù)人曾經(jīng)追問，無數(shù)人曾經(jīng)追問，幸福是

31、什么幸福是什么？其實(shí)呢？幸福不過就是當(dāng)你伸？其實(shí)呢？幸福不過就是當(dāng)你伸出雙手時(shí)，有人握緊；幸福不過出雙手時(shí)，有人握緊；幸福不過就是當(dāng)你開口呼喚時(shí)，有人回應(yīng)就是當(dāng)你開口呼喚時(shí)，有人回應(yīng)。但又有幾個(gè)人記得，在我們生但又有幾個(gè)人記得，在我們生命的最初，給予我們這份幸福的命的最初，給予我們這份幸福的人？人？ 所以，所以，珍惜那個(gè)在你幼時(shí)珍惜那個(gè)在你幼時(shí)為你噓寒問暖、指點(diǎn)迷津的人吧為你噓寒問暖、指點(diǎn)迷津的人吧，兩個(gè)角度進(jìn)行思考。兩個(gè)角度進(jìn)行思考。綜合運(yùn)用描寫、議論、抒綜合運(yùn)用描寫、議論、抒情情最后兩段表達(dá)的見解，對(duì)前面敘事最后兩段表達(dá)的見解，對(duì)前面敘事的有力補(bǔ)充，使文章主題得到升華。的有力補(bǔ)充，使文章主

32、題得到升華。 珍惜那個(gè)永遠(yuǎn)會(huì)握緊你的雙手，回應(yīng)珍惜那個(gè)永遠(yuǎn)會(huì)握緊你的雙手，回應(yīng)你的呼喚的人吧。你的呼喚的人吧。因?yàn)?，在生命的道因?yàn)?，在生命的道路上，你終將與他們漸行漸遠(yuǎn)。而如路上，你終將與他們漸行漸遠(yuǎn)。而如果你懂得珍惜，請(qǐng)不必大聲道謝，也果你懂得珍惜，請(qǐng)不必大聲道謝，也不必精心包裝，只要記得永遠(yuǎn)用最真不必精心包裝，只要記得永遠(yuǎn)用最真摯最虔誠的聲音呼喚他們：爸爸！媽摯最虔誠的聲音呼喚他們：爸爸！媽媽！媽！寫作導(dǎo)引寫作導(dǎo)引 記敘文中的議論，不是純粹的議論性文章，而是指在記敘、描寫的過程中，適當(dāng)穿插一些議論性的文字，用以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。那么，在以記敘描寫為主的文章中，應(yīng)該如何表達(dá)自己的看法呢？一、掌

33、握議論要點(diǎn) 所謂議論，就是直接說理，對(duì)人物或客觀事物進(jìn)行分析和評(píng)論，對(duì)問題發(fā)表見解、主張，用以說服他人。它是作者對(duì)人物、事物深刻認(rèn)識(shí)的真知灼見，是真情實(shí)感的自然流露。 記敘文中進(jìn)行適當(dāng)議論，對(duì)提升記敘文的思想深度有重大的影響。因此需理清兩個(gè)問題： （一）議什么（一）議什么 （二）如何議（二）如何議 （一)議什么敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的深化。 1.對(duì)人物作出評(píng)價(jià)對(duì)人物作出評(píng)價(jià)。例如鄧稼先，在敘述了奧本海默和鄧稼軒的不同性格之后指出：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！比宋镄蜗蟾吁r明。 2.議事情的得失。議事情的得失。例如養(yǎng)花，在敘述完養(yǎng)花

34、的經(jīng)歷之后總結(jié)：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣?！鄙罨髦?。 3.議人生經(jīng)歷的意義議人生經(jīng)歷的意義。例如故鄉(xiāng)結(jié)尾寫道，“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 ”意義深遠(yuǎn)。 4.議認(rèn)識(shí)上的收獲。議認(rèn)識(shí)上的收獲。馮驥才的馮驥才的珍珠鳥珍珠鳥，作者用大，作者用大量筆墨寫量筆墨寫“我我”與珍珠鳥間的友好相處，文末以與珍珠鳥間的友好相處，文末以“信賴，信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界往往創(chuàng)造出美好的境界”收尾，收尾，使文意更深使文意更深。 5.議感情上或引起人生經(jīng)驗(yàn)共鳴的看法。議感情上或引起人生經(jīng)驗(yàn)共鳴的

35、看法。例如魏巍的例如魏巍的寄故鄉(xiāng)寄故鄉(xiāng)，“不論走到什么地方，人總是愛他的故鄉(xiāng)的不論走到什么地方，人總是愛他的故鄉(xiāng)的。盡管他鄉(xiāng)的水甜，山更青，他鄉(xiāng)的少女更多情，他鄉(xiāng)的。盡管他鄉(xiāng)的水甜，山更青，他鄉(xiāng)的少女更多情，他鄉(xiāng)的花草湖光更溫柔，然而，人仍然是愛他的故鄉(xiāng)的，愛它的花草湖光更溫柔，然而，人仍然是愛他的故鄉(xiāng)的，愛它的粗樸的茶飯更好吃，愛它的鄉(xiāng)音更入耳，愛它的淳樸的絲粗樸的茶飯更好吃，愛它的鄉(xiāng)音更入耳，愛它的淳樸的絲弦更迷人了！弦更迷人了！”再如再如社戲社戲結(jié)尾，結(jié)尾，引起人們情感上的共引起人們情感上的共鳴。鳴。 6.議品質(zhì)上的影響。議品質(zhì)上的影響。例如魯迅的例如魯迅的藤野先生藤野先生，“只有他的照

36、相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為寫些為正人君子正人君子之流所深惡痛疾的文字。之流所深惡痛疾的文字?！?寫作小練筆寫作小練筆 從課文或你課外閱讀的作品中，選擇一個(gè)敘述或描寫的片段，表明你從中讀出的觀點(diǎn)。提示提示： （1）選擇作者沒有直接表明觀點(diǎn)的段落

37、，根據(jù)自己的閱讀體會(huì)，總結(jié)你的觀點(diǎn)。 （2）提出的觀點(diǎn)要建在原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不要脫離原文，空發(fā)議論。練習(xí)指導(dǎo) 方法點(diǎn)撥：方法點(diǎn)撥： 1、要找到評(píng)價(jià)的、要找到評(píng)價(jià)的“點(diǎn)點(diǎn)”（話題）；（話題）； 2、議論不能脫離原文；、議論不能脫離原文； 3、感情要自然流露；、感情要自然流露； 4、語言要簡潔，能清楚說出自己體會(huì)，引、語言要簡潔，能清楚說出自己體會(huì)，引導(dǎo)讀者進(jìn)一步思考即可。導(dǎo)讀者進(jìn)一步思考即可。 我們?nèi)绾卧诿鑼懞蛿⑹骂愇奈覀內(nèi)绾卧诿鑼懞蛿⑹骂愇恼轮斜磉_(dá)自己的看法呢？章中表達(dá)自己的看法呢？ 基礎(chǔ)層面基礎(chǔ)層面，是在描寫和敘事之后表達(dá)自己的觀，是在描寫和敘事之后表達(dá)自己的觀感，就是同學(xué)們?cè)谛W(xué)時(shí)學(xué)過的

38、一種基本表達(dá)感，就是同學(xué)們?cè)谛W(xué)時(shí)學(xué)過的一種基本表達(dá)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)“見聞感見聞感”。說說感受，敘敘幽情。說說感受，敘敘幽情。 提高層面，提高層面，是要對(duì)描寫的畫面和敘述的事件進(jìn)是要對(duì)描寫的畫面和敘述的事件進(jìn)行行總結(jié)性思考，總結(jié)性思考，反思，梳理，辯證地看待，讓反思，梳理，辯證地看待，讓精神和靈魂在理性中沉淀下來。精神和靈魂在理性中沉淀下來。 如果要如果要再次提升再次提升，我們?cè)诒磉_(dá)自己的看法時(shí)，我們?cè)诒磉_(dá)自己的看法時(shí)，充滿充滿詩意和深情詩意和深情，將理性思考和象征寓意融于，將理性思考和象征寓意融于于形象的語言之中，余味無窮。于形象的語言之中，余味無窮。例文指導(dǎo)： 讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn) 夜晚，我

39、在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。 （臺(tái)灣）杏林子生命 生命 讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn) 1.原來生命是這樣的脆弱，在強(qiáng)大的對(duì)手面前是這樣的不堪一擊。 2.我第一次感受到生命的鮮活，第一次感受到生命的脆弱和頑強(qiáng)。在大自然的面前，我們每一個(gè)人不是都在如此掙扎嗎？ 3.生命就是這樣，在我們身邊無聲無息地存在著，你要是不去感受，你就發(fā)現(xiàn)不了。 4.我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！ 基礎(chǔ)層面基礎(chǔ)層面，是在描寫和敘事之

40、后表達(dá)自己的觀感，是在描寫和敘事之后表達(dá)自己的觀感，就是同學(xué)們?cè)谛W(xué)時(shí)學(xué)過的一種基本表達(dá)結(jié)構(gòu)，就是同學(xué)們?cè)谛W(xué)時(shí)學(xué)過的一種基本表達(dá)結(jié)構(gòu)“見聞感見聞感”。說說感受，敘敘幽情。說說感受，敘敘幽情。如如“我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！” 提高層面提高層面，是要對(duì)描寫的畫面和敘述的事件進(jìn)行，是要對(duì)描寫的畫面和敘述的事件進(jìn)行總結(jié)性思考，反思，梳理，辯證地看待，讓精神總結(jié)性思考，反思，梳理，辯證地看待，讓精神和靈魂在理性中積淀下來。和靈魂在理性

41、中積淀下來。 再次提升再次提升，充滿詩意和深情，將理性思考和象征充滿詩意和深情，將理性思考和象征寓意融于形象的語言之中，余味無窮。寓意融于形象的語言之中，余味無窮?！斑@來自大地的恩賜，是父親終日勤勞的回報(bào)，演奏著一這來自大地的恩賜，是父親終日勤勞的回報(bào)，演奏著一支農(nóng)家的小夜曲，恬靜而令人陶醉支農(nóng)家的小夜曲，恬靜而令人陶醉”。如如“我第一次感受到生命的鮮活，第一次感受到生命的脆弱和頑強(qiáng)。我第一次感受到生命的鮮活，第一次感受到生命的脆弱和頑強(qiáng)。在大自然的面前，我們每一個(gè)人不是都在如此掙扎嗎？在大自然的面前，我們每一個(gè)人不是都在如此掙扎嗎？” 小試牛刀小試牛刀讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)讀段落，說出你

42、總結(jié)出的觀點(diǎn) 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！ （臺(tái)灣）杏林子生命 生命 讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn) 1.種子為了獲得種子為了獲得生命生命的陽光和雨露，會(huì)發(fā)出驚人的力的陽光和雨露，會(huì)發(fā)出驚人的力量，突破難以想象的阻礙！量，突破難以想象的阻礙！ 2.為了為了生命生命，有多少人像種子一樣守候漫長的歲月，有多少人像種子一樣守候漫長的歲月，一旦機(jī)會(huì)成熟，便破殼而出。一旦機(jī)會(huì)成熟，便破殼而出。 3.生命生命是無法選擇的，無法選擇你的父母、出生地，是無法選擇的，無法選擇你的父母、出生地，無法選擇你的命運(yùn)。一旦你

43、從混沌中醒來，你就要為無法選擇你的命運(yùn)。一旦你從混沌中醒來，你就要為了活著而不懈努力，勇敢地生活。了活著而不懈努力，勇敢地生活。 4.竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活，即使它僅僅只活了幾天。了幾天。 讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn) 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看

44、見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清背影讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn) 1.我永遠(yuǎn)忘不了這身影，因?yàn)檫@身影告訴我生活要堅(jiān)強(qiáng)，無論生活多窘迫，人都要勇敢地活著。 2.父親的背影讓我回憶起那段光景慘淡、前途渺茫的歲月。但是，他依然用博大的父愛滋潤著我年輕的心靈。 3.看到父親老境頹唐，我的心中充滿了落寞與凄涼。我開始為自己以前的年少輕狂慚愧不已。 讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn) 童年童年時(shí)，我和時(shí)，我和草垛草垛捆在一起，它是我淘氣捆在一起，它是我淘氣的房子，是我的房子，是我游戲游戲的天堂。童年的迷藏、母親的的天堂。童年的迷藏、母親的批評(píng)，都被我藏在

45、這松軟的草垛里了。我曾用草批評(píng)，都被我藏在這松軟的草垛里了。我曾用草垛來藏雞蛋，換取校門口誘人的麥芽糖；我曾在垛來藏雞蛋，換取校門口誘人的麥芽糖；我曾在草垛上設(shè)陷阱，捕捉那膽大好吃的鳥兒。最令人草垛上設(shè)陷阱，捕捉那膽大好吃的鳥兒。最令人癡迷的是，在夏日的鄉(xiāng)場上，在昏黃的馬燈下，癡迷的是，在夏日的鄉(xiāng)場上，在昏黃的馬燈下，我和少年的朋友們?cè)谠鹿庀骆覒?，清香的我和少年的朋友們?cè)谠鹿庀骆覒?，清香的稻草稻草和和著少年朋友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，著少年朋友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，讓我的情感莫名地洶涌起伏。讓我的情感莫名地洶涌起伏?杜懷超杜懷超草垛草垛 讀段落，說出你總結(jié)出的觀點(diǎn)讀段落，說

46、出你總結(jié)出的觀點(diǎn) 1.每個(gè)人的童年都有一塊“圣地”，那里承載著我們永遠(yuǎn)的愛和幻想。 2.童年的快樂是父母無私的恩賜，我們的無憂無慮的背后是父母的夜以繼日的辛勞。 3.這來自大地的恩賜，是父親終日勤勞的回報(bào)，演奏著一支農(nóng)家的小夜曲，恬靜而令人陶醉。 ( (二）二）如何議如何議在記敘中穿插議論，在議論中飽含感情。1.畫龍點(diǎn)睛法 指在記敘和描寫的基礎(chǔ)上，用言簡意賅的議論或抒情直接點(diǎn)明文章中心主旨的寫作方法。 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！ ” 阿長與山海經(jīng) 語雖簡而情甚濃，堪稱畫龍點(diǎn)睛的典范。運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛法應(yīng)注意，議論或抒情要言簡意賅，切中要害。抒情點(diǎn)睛抒情點(diǎn)睛 端詳母親，幾縷花白的發(fā)

47、絲無言地訴說著歲月的滄桑與凝重，也見證著母親幾十年辛苦的歷程。母親用自己的血淚哺育了我，使我茁壯成長。母親身為一個(gè)鄉(xiāng)下婦女，雖然沒有受過多大的教育，但是直白的話語中卻孕育著對(duì)我的濃濃的關(guān)愛和對(duì)兒子深深的期待。她們不圖回報(bào)，只是竭盡自己的力量去為我們默默操勞。無論刮風(fēng)還是下雨，無論家里還是田間，她永遠(yuǎn)那樣埋著頭勞作，似乎永遠(yuǎn)也不勞累。（守候） 看著母親忙碌的身影，我的心再也難以平靜那是母親用血汗奉獻(xiàn)著自己最無私的愛，那是母親用生命守候著自己最關(guān)愛的人的成長。這就是母親，她用自己樸實(shí)的期待，奏響了兒女的人生之歌。 因?yàn)榈玫侥撤N東西的同時(shí)，不能失去比因?yàn)榈玫侥撤N東西的同時(shí)，不能失去比這更珍貴的東西。

48、這更珍貴的東西。 鈴響了，雖然那一個(gè)空沒有填，但我覺得鈴響了，雖然那一個(gè)空沒有填，但我覺得沒填比填了更好。沒填比填了更好。 議論點(diǎn)睛議論點(diǎn)睛2. 2.首尾呼應(yīng)法首尾呼應(yīng)法 指在記敘中穿插的議論或抒情，在文首和文末以相同或相近的內(nèi)容出現(xiàn)，形成首尾呼應(yīng)。 文首：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 文末：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！ 兒子對(duì)父親的感念之情，在文章前后反復(fù)強(qiáng)化，讓人動(dòng)容。運(yùn)用首尾呼應(yīng)法，文首和文末的語句可以相同，也可以不同，但意思要相近，要扣緊主題。3. 3.敘議結(jié)合法敘議結(jié)合法 指以敘為主，邊敘述邊

49、議論（或邊抒情）的寫作方法。記敘和議論、抒情可以形成很好的互補(bǔ)，共同為文章的中心主旨服務(wù)。 “那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！” “ 這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹?！?“ 讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！ ” 點(diǎn)評(píng)：邊敘邊議， 作者每描寫一次白楊樹后就自然抒情，突出了文章的中心。 夾敘夾議片段夾敘夾議片段 在擁護(hù)的811車上，我坐在椅子上。這時(shí)，擠過來一個(gè)人高馬大的男乘客，看著車停了一站又一站，他依舊堵在旁邊不走，煩死了。為什么呢？因

50、為他一邊抽煙，一邊還打電話，“潔白”的煙霧“纏繞”著我，嗆得我不停地咳嗽，還有他打電話時(shí)那土里土氣的鄉(xiāng)音，嗓子又啞，聲音又大，簡直是噪音！哼，你不走，我走。到了站，我嘀咕著，氣憤地下了車，沒想到，那人也下了車，真是成心跟我過不去！ 上中學(xué)時(shí)，有個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)才回家，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才關(guān)上。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學(xué)校的大門十點(diǎn)鐘就關(guān)的，他才明白，老大爺一直默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了 聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤了，為了那個(gè)默默行善的老人。我才醒悟，人只要有善念，不管有沒有回報(bào)，都是

51、令人可敬的，他們就像小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。 暗香4. 4.妙用修辭法妙用修辭法 那天，在車上，我腦海中不斷浮現(xiàn)兒時(shí)的情景：東河，田地，那山那水，那最令我思念的外婆。下了車，驀地發(fā)現(xiàn)，有一位老人，拄著拐杖，癡癡地望著路，我的淚水奪眶而出。 這癡癡的身影化作世上最美的音符，綻放了世上最溫馨的愛 東河歌謠5、巧妙過渡法 從百草園到三味書屋：“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘瘟撕问诪鯕Я四鄩αT”表現(xiàn)了作者對(duì)百草園無比眷戀之情，承上啟下，過渡自然。二、明確注意事項(xiàng)二、明確注意事項(xiàng) 1.建立在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，與之融為

52、一體，適時(shí)適度，恰到好處，自然貼切。 例如，在安塞腰鼓一文，作者先淋漓盡致地寫了打腰鼓的壯觀場面，然后發(fā)表自己的看法，“黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?，也只有你才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！” 又如，朱自清在春一文中，先細(xì)膩生動(dòng)地描寫了春天的情景，隨后用一句話點(diǎn)明文章的思想內(nèi)涵，“一年之計(jì)在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?！比绻麤]有前面的描寫，這幾句話雖然正確，卻很難對(duì)讀者有很強(qiáng)的感染力了。 在敘述描寫中發(fā)表看法，不同于單純的議論性文字，是對(duì)敘述描寫內(nèi)容的補(bǔ)充，提煉和升華。應(yīng)當(dāng)盡量用簡明的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，引起讀者的共鳴和思考。 例如，紫藤蘿瀑布中，作者面對(duì)藤蘿花的勃勃生機(jī)，體

53、會(huì)到：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！睆幕ㄏ氲饺?，其中包含的感情十分深刻，但作者并沒有詳細(xì)討論，而是將思考的空間留給讀者。假如作者在這里用很長的篇幅，展開深入的議論，雖然看起來可能講“深”講“透”了，但文章的情韻也就喪失了。我們?cè)跀⑹雒鑼懼邪l(fā)表看法時(shí)，也要注意避免冗長、游離，要讓議論起到“畫龍點(diǎn)睛”的效果。2.要簡明、凝練。怎樣怎樣在記敘中恰當(dāng)?shù)厝谌朐谟洈⒅星‘?dāng)?shù)厝谌胧闱楹妥h論抒情和議論、記敘與抒情要有機(jī)結(jié)合。、記敘與抒情要有機(jī)結(jié)合。 、抒情和議論要貼切、自然。、抒情和議論要貼切、自然。、抒情和議論要少而精。、抒情和議論要少而精。 精彩的議論抒情可以揭示生活的意義、

54、升華文章的主題。注意避免幾個(gè)問題： 一是“空”：議論和記敘脫節(jié)，各敲各的鑼，讓人不著邊際。應(yīng)該需要時(shí)才議論。 二是“淺”：議論沒有切中所記事物的深刻意義，浮光掠影，成為空洞的說教和時(shí)髦的口號(hào)。 三是“濫”：議論多而且不當(dāng)，即亂發(fā)議論。知識(shí)小結(jié)知識(shí)小結(jié)作文訓(xùn)練：布置寫作任務(wù) 寫一篇文章，記敘一件在你身邊發(fā)生的，令你受到深刻觸動(dòng)或引起你思考的事情，并寫出你對(duì)這件事的看法。不少于500字。 【提示】 不要隨意選一件事情來寫，要寫讓自己確實(shí)有所感悟的經(jīng)歷。 結(jié)合記敘、描寫表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫出自己獨(dú)特的思考。 議論性的文字要簡潔，重點(diǎn)在于講清楚自己的體會(huì)，引起讀者進(jìn)一步的思考。感動(dòng)，瞬間的永恒感動(dòng)，瞬間的永恒 大家有沒有想過，或許有一天，父母不大家有沒有想過，或許有一天，父母不在嬌慣著我，在一個(gè)陌生而又不得不適應(yīng)的在嬌慣著我，在一個(gè)陌生而又不得不適應(yīng)的環(huán)境生活里工作和學(xué)習(xí)，大家都一樣平等，環(huán)境生活里工作和學(xué)習(xí)，大家都一樣平等，沒有誰會(huì)比誰的條件優(yōu)越，那么，所用的事沒有誰會(huì)比誰的條件優(yōu)越，那么，所用的事情都會(huì)不同。不是嗎？情都會(huì)不同。不是嗎？ 人的一生中，感動(dòng)是無處不在的，只要人的一生中，感動(dòng)是無處不在的，只要善于發(fā)現(xiàn)，任何一件小事，都包含了一份用善于發(fā)現(xiàn)，任何一件小事，都包含了一份用心和專注。心和