人教版《寫好硬筆行楷字》教學(xué)設(shè)計

1、人教版七（上）附錄 寫好硬筆行楷字教學(xué)設(shè)計 福安市賽岐中學(xué) 龔國琿教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生整體感知、解讀文本的能力； 2、引導(dǎo)學(xué)生掌握硬筆行楷規(guī)范字書寫的技巧與方法；（重點） 3、通過觀摩名家書法，體會書法的審美價值。（難點）目標(biāo)意圖：教學(xué)目標(biāo)1、2、3之間的邏輯關(guān)系是：入文-入法入帖。語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）中提出的“初中階段，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。提高書寫的速度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣?！焙椭行W(xué)書法教育指導(dǎo)綱要“學(xué)習(xí)正確的運筆方法，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化逐,步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習(xí)慣。教學(xué)時間：1課時教學(xué)

2、方法：示范、講解、討論、指導(dǎo)方法。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備、身心放松 欣賞歌曲中國書法。歌詞用方正啟體、漢儀行楷展示，突出書法的審美價值。 二、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)1 / 51、導(dǎo)入新課：好字常讓人賞心悅目，稱羨不已。寫字可以體現(xiàn)人的性格、學(xué)養(yǎng)、審美。2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解課題及主要內(nèi)容 2 學(xué)習(xí)“連帶”、“替代”、等技法三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、檢查預(yù)習(xí)情況；2、閱讀課文整體感知3、在理解課文的基礎(chǔ)上，分小組討論導(dǎo)學(xué)題綱的問題，然后回答。導(dǎo)學(xué)提綱：1、什么是行楷字？ 2、怎樣才能寫好硬筆行楷字？ 3、要寫好行楷字我可能還要干點啥？四、精講點拔，釋疑解難1、結(jié)合學(xué)生自學(xué)和討論結(jié)果，稍作點拔：*關(guān)于

3、“行楷字”： 其實質(zhì)是楷書與行書的結(jié)合體。是偏重于楷書書寫筆法（法則），比楷書行筆自由，又比行草規(guī)正的行書字體。是漢字在楷書基礎(chǔ)上簡約書寫筆畫、增強書寫映帶、表現(xiàn)書寫意趣以適當(dāng)加快書寫速度的，少量改變書寫筆順，且具較強易識、易學(xué)特征的實用性手寫體字體。*關(guān)于“怎樣才能寫好硬筆行楷字”：a、先把楷字寫好。 “楷法 楷法包括：1、 楷書基本筆畫筆鋒；2、楷書常見偏旁部首； 3、楷書基本的筆畫筆順、結(jié)構(gòu)類型；4常見的獨體字、合體字的正楷造型的特點”要點點撥。例字：人教版語文教科書附錄寫好硬筆字（突出“楷法”）b、連帶（鉤挑<映帶呼應(yīng)>牽絲連筆）本課重難點：鉤挑牽連。實踐經(jīng)驗告訴我們：尤其

4、在作業(yè)、考試中書寫如作文格般大小的行楷字時，要“多映帶，少牽絲”為好。干凈整潔，也易學(xué)。 例字：。示范解析 “游絲”。下筆要輕、快，自然，有一定的跳躍。但不宜太夸張。例字：人教版語文教科書附錄寫好硬筆字（突出行楷的“游絲”）c、“借代（替代）”。主要有：點代替短橫，用點代替撇和捺。例字：人教版語文教科書附錄寫好硬筆字（突出行楷的“借代”）d、多看一些好的行楷字作品（趙孟頫、啟功、田英章等）。把字的筆畫、字的形態(tài)熟識在心。 提高眼力，也容易寫好字。e、除多看好帖，還要多練習(xí)、多交流、多專研。堅持一、兩年，功到自然成。f、另外，寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣（如提筆就練的意識）也很重要。五、課堂小結(jié)，推薦作業(yè)1、課堂小結(jié)：寫好“行楷”-楷法、連帶、借代、名帖等2、推薦作業(yè)：臨摹田英章等名家楷書、行書的字帖教學(xué)反思1、 從現(xiàn)有的教科書編排情況來看，談不上形成相對獨立的行楷字學(xué)習(xí)體系。只是七上有硬筆行楷字內(nèi)容，此后幾冊便不見了硬筆行楷字的身影。目前規(guī)范行楷字編寫，明顯滯后于課標(biāo)的要求。 2、實踐經(jīng)驗告訴我們：尤其在作業(yè)、考試中書寫如作文格般大小的行楷字時，要“多映帶，少牽絲”為好。干凈整潔，也易學(xué)。 參