積累與運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、積累與運(yùn)用（七） 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo) 】教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力：通過“溫故知新”，學(xué)習(xí)順序顛倒后意思不變的詞語，感受語言表達(dá)的豐富。通過“語海拾貝”，積累描寫春天的詩句，感受古代詩歌的美。搜集描寫春天的詩句。2.過程與方法：自讀成語，讀懂故事，了解成語的意思。能用普通話大方地向大家介紹你了解的傳統(tǒng)節(jié)日，通過“口語交際”，了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過習(xí)作描寫給你印象最深的節(jié)日，學(xué)會(huì)留心生活，用心感受，寫清事情經(jīng)過，做生活有心人。通過“自主閱讀園地”，自主閱讀我不是最弱小的，感受小薩沙美好的心靈。重點(diǎn)難點(diǎn) 能用普通話大方地向大家介紹你了解的傳統(tǒng)節(jié)日，通過“口語交際”，了解傳統(tǒng)節(jié)

2、日的習(xí)俗。通過習(xí)作描寫給你印象最深的節(jié)日，學(xué)會(huì)留心生活，用心感受，寫清事情經(jīng)過，做生活有心人。通過“自主閱讀園地”，自主閱讀我不是最弱小的，感受小薩沙美好的心靈。教學(xué)課時(shí)4課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1.通過“溫故知新”，學(xué)習(xí)順序顛倒后意思不變的詞語，感受語言表達(dá)的豐富。2.通過“語海拾貝”，積累描寫春天的詩句，感受古代詩歌的美。搜集描寫春天的詩句。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)過程】 一、學(xué)習(xí)溫故知新：學(xué)習(xí)順序顛倒后意思不變的詞語1.學(xué)生自由讀這些詞語。2.互相交流：這些詞語有什么規(guī)律和特點(diǎn)。3.交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)：即詞語詞序顛倒后意思不變。4.再讀一讀，悟一悟，體會(huì)這些詞語的特點(diǎn)。5

3、.同桌議一議，自己找一找，還能說出類似的詞嗎？ 百孔千瘡千瘡百孔 離鄉(xiāng)背井背井離鄉(xiāng) 半夜三更三更半夜 馬翻人仰人仰馬翻 莫測高深高深莫測 大快人心人心大快 漆黑一團(tuán)一團(tuán)漆黑 大名鼎鼎鼎鼎大名 榮華富貴富貴榮華 膽戰(zhàn)心驚心驚膽戰(zhàn) 二、學(xué)習(xí)語海拾貝：搜集描寫春天的詩句，感受古代詩歌的美1.學(xué)生自由讀一讀這些詩句。2.互相交流：想一想它們有什么相同的地方。（都是描寫春天的詩句）3.同桌議一議這些詩句的意思。4.把這些詩句的意思講給同學(xué)聽。（1）雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開。徐俯（以前成雙成對的燕子也該回來了。 岸邊桃花開得沉甸甸都貼著水面了。）（2）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。志南（。陽春三月

4、，杏花開放，綿綿細(xì)雨像故意要粘濕我的衣裳似的，下個(gè)不停。輕輕吹拂人面的，帶著楊柳清新氣息的暖風(fēng)另人陶醉。）（3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。白居易（幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。）（4）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。韓愈（長安街上細(xì)小的春雨潤滑如酥，近看沒有綠色，遠(yuǎn)看草色青青。）5.品讀詩句，感受古代詩歌的美。6.同桌交流：你還知道哪些描寫春天的詩句？7.全班交流描寫春天的詩句，記下自己喜歡的句子。（1）人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng) - 崔護(hù) (唐) - 題都城南莊（2）狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝 - 杜牧 (唐) - 嘆花（3）春晚綠野秀，巖高白

5、云屯 - 謝靈運(yùn) (南北朝) - 入彭蠡湖口（4）春風(fēng)春雨花經(jīng)眼，江北江南水拍天 - 黃庭堅(jiān) (宋) - 次元明韻寄子由（5）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 - 賀知章 (唐) - 詠柳【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.把下面的詞語補(bǔ)充完整。 萬水千山千山（ ） 光明正大正大（ ） 鬼使神差（ ）鬼使洋洋得意得意（ ） 英姿颯爽颯爽（ ） 海角天涯（ ）海角 異曲同工同工（ ） 海誓山盟山盟（ ） 泰然處之（ ）泰然2.寫出自己對下面詩句的理解。 （1）雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開。徐俯 （2）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。志南 （3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。白居易 、（4）天街小雨潤如酥，草

6、色遙看近卻無。 3.請寫出幾個(gè)自己積累的描寫春天的詩句。 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案1.把下面的詞語補(bǔ)充完整。 萬水千山千山萬水 光明正大正大光明 鬼使神差神差鬼使洋洋得意得意洋洋 英姿颯爽颯爽英姿 海角天涯天涯海角 異曲同工同工異曲 海誓山盟山盟海誓 泰然處之處之泰然2.寫出自己對下面詩句的理解。 （1）雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開。徐俯（以前成雙成對的燕子也該回來了。 岸邊桃花開得沉甸甸都貼著水面了。）（2）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。志南（。陽春三月，杏花開放，綿綿細(xì)雨像故意要粘濕我的衣裳似的，下個(gè)不停。輕輕吹拂人面的，帶著楊柳清新氣息的暖風(fēng)另人陶醉。）（3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新

7、燕啄春泥。白居易（幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。）（4）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。韓愈（長安街上細(xì)小的春雨潤滑如酥，近看沒有綠色，遠(yuǎn)看草色青青。）3.請寫出幾個(gè)自己積累的描寫春天的詩句。（1）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：春曉 （2）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：春夜喜雨) （3）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍：(己亥雜詩) （4）不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章：詠柳) （5）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁：游園不值) 第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1.自讀成語，讀懂故事，了解成語的意思。2.通過“自主閱讀園地”，自主閱讀我不

8、是最弱小的。能正確流利有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文；正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣；通過品讀理解課文，體會(huì)薩沙一家人關(guān)愛弱小的優(yōu)秀品質(zhì)；理解課文內(nèi)容，懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人?！窘虒W(xué)過程 】一、學(xué)習(xí)點(diǎn)擊成語：火樹銀花。 1.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀成語故事，讀準(zhǔn)字音。2.提出自己不懂的地方，小組同學(xué)交流解決。3.理解“火樹銀花”這個(gè)成語，并能用自己的話說出成語的意思。（火樹：火紅的樹，指樹上掛滿燈彩；銀花：銀白色的花，指燈光雪亮。形容燦爛的燈光或焰火。）4.指導(dǎo)用“火樹銀花”說話。（元宵節(jié)的晚上，伴隨著此起彼伏的鞭炮聲

9、，我來到了花燈展的現(xiàn)場，現(xiàn)場四處流光溢彩，滿眼都是五彩繽紛的花燈，樣式繁多，一派火樹銀花的景象。）二、自主閱讀：我不是最弱小的（一）自主閱讀，學(xué)習(xí)字詞。1.學(xué)生用自己虛幻的方式閱讀短文。注意讀準(zhǔn)字音，遇到生字拼讀有困難可以借向同桌求助。（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。）2.檢查自讀情況。（1）多媒體出示文中的生字，指名認(rèn)讀。師生評議，糾正讀得不正確的字音。然后指名讀、開火車讀、齊讀。（2）交流識字方法：開火車讀，同時(shí)說出識記生字的方法。（3）多媒體出示生字詞語，指名認(rèn)讀，師生評議，糾正讀得不正確的字音。指名領(lǐng)讀。男女生比賽讀。（4）分自然段開火車?yán)首x課文。（二）再讀短文，深入探究。1.學(xué)生默讀課文。要求

10、：“我不是最弱小的”這句話是誰說的？（薩沙）你覺得文中誰是弱小的？（薔薇最弱小，薩沙最弱?。槭裁?？（學(xué)生各抒己見。）2. 精讀感受“野薔薇美麗而弱小?！保?）教師朗讀導(dǎo)入：夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩，森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來到林中的一片空地。那里盛開著美麗的鈴蘭花。鈴蘭花叢中的什么引起了他們的注意？（野薔薇） 學(xué)生閱讀第二自然段。 自由交流，談?wù)勛约鹤x后的感受。 課件出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇_出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。 指名朗讀，學(xué)生齊讀。交流感受。（感受到野薔薇的嬌艷、弱小。）（2）教師

11、導(dǎo)言：俗話說“天有不測風(fēng)云”，正在這時(shí)一場大雨突然降臨，請同學(xué)們讀描寫雨景的語句，劃出體現(xiàn)雨大的詞。 課件出示：突然雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。 “傾盆大雨”是什么意思？（雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。） 形容雨大的四字詞語，你能說出幾個(gè)嗎？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：滂沱大雨、瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、疾風(fēng)驟雨、暴雨如注）（3）教師導(dǎo)言：雨中的野薔薇又給人留下了什么樣的印象？ 學(xué)生自由閱讀短文第七自然段。 多媒體課件出示：大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?學(xué)生自由朗讀。 說說從中感受到什么？（雨中的野薔薇顯得更加?jì)赡?、弱小。）?）教師導(dǎo)言

12、：就在這雨中，一場溫馨的關(guān)愛弱小的傳遞開始了，請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出最讓自己感動(dòng)的語句。 學(xué)生自由讀短文。 師生交流：最讓人感動(dòng)的語句。 多媒體課件出示：媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣遞給薩沙。（學(xué)生感情朗讀，讀出一家人濃濃的親情，讀出人們對弱小的關(guān)愛。） 多媒體課件出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呀？（引導(dǎo)學(xué)生讀出薩沙關(guān)心別人的語氣。） 多媒體課件出示：我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的。（引導(dǎo)學(xué)生讀媽媽的話。并互相交流，媽媽的話給了薩沙什么樣的啟發(fā)。） 師生交流，教師小結(jié)：薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上。（三）感情朗讀，激發(fā)情感。1.教師導(dǎo)言：媽媽把

13、雨衣給托利亞，托利亞把雨衣讓給薩沙，薩沙又把雨衣披在了野薔薇身上，因?yàn)樗麄兌家Ｗo(hù)比自己弱小的人。他們這種自覺保護(hù)弱小者的精神讓人感動(dòng)。現(xiàn)在讓我們再次用心用情讀一讀短文。2.分角色朗讀短文。3.學(xué)生談體會(huì)，教師總結(jié)：父母言傳身教，用自己保護(hù)弱小的實(shí)際行動(dòng)教育了薩沙；而年僅五歲的薩沙內(nèi)心不甘心做弱小者，不愿意只享受別人給予的保護(hù),而努力的去保護(hù)比自己更弱小者，薩沙的這種精神的確值得我們感動(dòng)、欽佩、學(xué)習(xí)。4.聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行交流：薩沙只是五歲的孩子，他已經(jīng)不甘心做弱小者，盡自己的力量去保護(hù)比自己更弱小的，那么你們是否也曾伸出過援助之手，保護(hù)過比你弱小的人或者其他東西呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）5.教師總結(jié)：

14、只要你能真誠地去關(guān)愛別人，只要你為別人獻(xiàn)出愛心，只要你伸出援助之手，去關(guān)心、愛護(hù)比自己弱小的，你就是一個(gè)生活的強(qiáng)者。如果人人都這樣，我們的生活會(huì)變得多姿多彩，我們的世界會(huì)充滿愛。（四）學(xué)生有感情的朗讀全文。三、學(xué)習(xí)唐詩幫我學(xué)作文。1.學(xué)生互相交流自己積累的古詩。2.開火車?yán)收b古詩，要求每個(gè)同學(xué)朗誦的古詩不要重復(fù)。3.學(xué)生互相交流朗誦古詩給自己帶來的好處。 4.教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：唐詩幫我學(xué)作文。5.學(xué)生自由閱讀短文，看自己都讀懂了什么。6.引導(dǎo)交流：（1）“我”養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？（我上學(xué)前，已能背誦幾十首唐詩，上學(xué)之后，我還保持著讀詩、背詩的良好習(xí)慣。）（2）“我”是怎樣背唐詩的？（那是，

15、我按季節(jié)的不同，背那些與當(dāng)時(shí)的天氣、景色相符的詩。）（3）背唐詩使“我”在那方面受益最大？（寫作文）7.學(xué)生交流自己積累的不同季節(jié)的古詩。8.教師利用多媒體課件展示古詩，學(xué)生朗讀積累。（1）描寫春天的古詩。 早春呈水部張十八員外 唐 韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 詠柳 唐 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細(xì)對誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 （2）描寫夏天的古詩。 鄉(xiāng)村四月 朝代：宋代 作者：翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 曉出凈慈寺送林子方 朝代：宋代 作者：楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧

16、，映日荷花別樣紅。（3）描寫秋天的古詩。 秋夕 朝代：唐代 作者：杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。 山行 朝代：唐代 作者：杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花.（4）描寫冬天的古詩。 逢雪宿芙蓉山主人 朝代：唐代 作者：劉長卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。 終南望余雪 朝代：唐代 作者：祖詠終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.你一定積累了很多成語故事，請寫出幾個(gè)這樣的成語。 2.各寫一首描寫春夏秋冬四季的古詩。 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案1.你一定積累了很多成語故事，請寫出

17、幾個(gè)這樣的成語。手不釋卷 亡羊補(bǔ)牢 愚公移山 揠苗助長 后羿射日 嫦娥奔月 女媧造人 女媧補(bǔ)天 夸父追日 刻舟求劍 坐井觀天 水中撈月 負(fù)荊請罪 臥薪嘗膽 2.各寫一首描寫春夏秋冬四季的古詩。 春日 朝代：宋代 作者：朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 小池 朝代：宋代 作者：楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 楓橋夜泊 朝代：唐代 作者：張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 江雪 朝代：唐代 作者：柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生了解我

18、國的傳統(tǒng)節(jié)日和過每個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)時(shí)的不同風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.通過對學(xué)生感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日話題的討論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)看法、傾聽發(fā)言、搜集資料等多方面的能力。3.鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與和表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。4.在口語交際時(shí)，要求學(xué)生要態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真傾聽。         教學(xué)重難點(diǎn)：1.能用普通話大方地向大家介紹你了解的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗，并展示自己收集的相關(guān)資料。2.培養(yǎng)學(xué)生文明真誠的交際習(xí)慣和良好的聽說態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集傳統(tǒng)

19、節(jié)日的資料和圖片。制作多媒體課件?！窘虒W(xué)過程 】 口語交際：有意義的傳統(tǒng)節(jié)日一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。1.多媒體課件播放：中國人過春節(jié)的幾幅畫面。2.學(xué)生交流：從圖片中可以看出，這是我們中國人的哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)）從什么地方看出來？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說明原因。）3.教師小結(jié)：人們穿著節(jié)日的盛裝，全家人歡聚在一起吃著餃子，喝著酒，門上貼著春聯(lián)，這是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一春節(jié)。4.誰能根據(jù)自己的體驗(yàn)說說春節(jié)時(shí)傳統(tǒng)習(xí)俗的意義？（1）放鞭炮（引導(dǎo)學(xué)生知道人們大多喜歡在大年三十晚上12點(diǎn)放鞭炮，目的是告別舊年，迎接新的一年的到來。）（2）吃年夜飯，喝灑慶祝（慶祝新的一年的到來，新起點(diǎn)的開始，預(yù)祝

20、有一個(gè)新的、美好的未來。）（3）貼對聯(lián)（表達(dá)自己美好的心愿。）（4）拜年（晚輩向長輩表示節(jié)日的祝賀和慰問。）5.引導(dǎo)交際：對于春節(jié)的習(xí)俗，我們的小朋友了解的已經(jīng)很多了。你還知道關(guān)于春節(jié)的哪些事情？（從春節(jié)的由來、含義、特點(diǎn)以及過法去說：春節(jié)起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)，是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。在中國民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)期間，中國的漢族和一些少數(shù)民族都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。 這些活動(dòng)均以祭祀祖神、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容。春節(jié)的活動(dòng)豐富多彩

21、多姿，帶有濃郁的各民族特色。受到中華文化的影響，屬于漢字文化圈的一些國家和民族也有慶祝春節(jié)的習(xí)俗。那么"年"究竟是怎么樣來的呢？民間主要有兩種說法：一種說的是，古時(shí)候，有一種叫做"年"的兇猛怪獸，每到臘月三十，便竄村挨戶，覓食人肉，殘害生靈。有一個(gè)臘月三十晚上，"年"到了一個(gè)村莊，適逢兩個(gè)牧童在比賽牛鞭子。"年"忽聞半空中響起了啪啪的鞭聲，嚇得望風(fēng)而逃。它竄到另一個(gè)村莊，又迎頭望到了一家門口曬著件大紅衣裳，它不知其為何物，嚇得趕緊掉頭逃跑。后來它又來到了一個(gè)村莊，朝一戶人家門里一瞧，只見里面燈火輝煌，刺得它頭昏眼花

22、，只好又夾著尾巴溜了。人們由此摸準(zhǔn)了"年"有怕響，怕紅，怕光的弱點(diǎn)，便想到許多抵御它的方法，如放鞭炮，于是逐漸演化成今天過年的風(fēng)俗。）6.揭示課題：其實(shí)，在我們的國家還有許多像春節(jié)一樣受到人們重視的節(jié)日。你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？請你說出來。7.學(xué)生發(fā)言，教師板書：元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元旦等。8.學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由組成小組。二、小組討論，合作交流。1.明確口語交際的要求：說的同學(xué)要用普通話，做到說得清楚，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，做到聽得明白。2.每個(gè)人都有自己最愛過的傳統(tǒng)節(jié)日，說說你所了解的節(jié)日由來、時(shí)間、含義、特點(diǎn)、風(fēng)俗和你過這個(gè)節(jié)日時(shí)看到的場景和感受。（可以根據(jù)講

23、述內(nèi)容展示自己收集的資料或圖片。）聽的同學(xué)要邊聽邊記，對別人的介紹進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表看法，不懂的可以提問。3.小組同學(xué)交流過自己所喜愛過的傳統(tǒng)佳節(jié)后，小組長組織組員整理關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，選出二到三個(gè)佳節(jié)準(zhǔn)備參與全班交流。三、匯報(bào)發(fā)言，全班交流。1.教師提出交際要求：講述者的態(tài)度大方、自然，語言文明，講述清楚；傾聽者要靜心傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，有疑問時(shí)有禮貌地提出。2.小組內(nèi)交流后選出介紹得最棒的同學(xué)作為小組代表上臺交流，師生隨機(jī)點(diǎn)評，每一位同學(xué)可以與展示的小組進(jìn)行交流，可以提出疑問或不同見解或補(bǔ)充說明。教師要提醒學(xué)生文明用語及有禮貌地和別人進(jìn)行交流?？凑l說的最完整、最有趣。3.教師小結(jié)

24、，資料展示。（1）元旦：相傳“元旦”一詞來自我國最早的皇帝之一顓頊，他規(guī)定以農(nóng)歷正月為“元”，初一為“旦”。后來有的朝代對元旦的日期有所變更，但原則上還是以每年的第一天為元旦。1911年辛亥革命成功后，決定采用國際通行的公歷，于是將農(nóng)歷元旦改為“春節(jié)”，而把公歷的1月1日稱為元旦。新中國成立之時(shí)，開始正式使用“公元紀(jì)年法”，把每年公歷的1月1日定為元旦。（2）元宵節(jié)：又稱上元節(jié)、元夜、燈節(jié)。這是春節(jié)后的第一個(gè)月圓之夜。過元宵節(jié)，有吃元宵和觀燈的習(xí)俗。元宵節(jié)觀燈始于公元一世紀(jì)，沿至當(dāng)代仍在各地盛行。每到元宵節(jié)之夜，許多城市舉辦燈會(huì)，展出各種彩燈，造型新奇，千姿百態(tài)；在農(nóng)村，則舉行文娛活動(dòng)，如放焰

25、火、踩高蹺、耍龍燈、扭秧歌、蕩秋千等。（3）清明節(jié)：公歷四月五日前后為清明節(jié)，是二十四節(jié)氣之一。在二十四個(gè)節(jié)氣中，既是節(jié)氣又是節(jié)日的只有清明。清明節(jié)原是祭祀祖先的節(jié)日，而如今更多的是在這一天開展祭掃烈士陵墓、悼念先烈的活動(dòng)。清明時(shí)分，天氣轉(zhuǎn)暖，草木復(fù)萌，人們常常結(jié)伴到郊外踏青、放風(fēng)箏、欣賞春光，所以清明節(jié)有時(shí)也被稱做“踏青節(jié)”。（4）端午節(jié)：一般認(rèn)為，端午節(jié)是為紀(jì)念中國古代詩人屈原而產(chǎn)生的。為紀(jì)念這位偉大的愛國詩人，后人每逢此節(jié)，民間有帶香袋、吃粽子、賽龍舟習(xí)俗。（5）中秋節(jié)：八月十五居秋季之中，故名“中秋”。中秋節(jié)最早源于古代帝王秋天祭月的禮制。魏、晉、唐、宋以來，逐漸演變成賞月的風(fēng)俗。“中

26、秋”一詞，最早見于周禮一書，而真正形成全國性的節(jié)日是在唐代。據(jù)傳這個(gè)中華民族重要節(jié)日的形成與“唐明皇夢游月宮”的故事有關(guān)。在古代，每逢中秋人們就用精制的糕餅祭奉月神；祭奉之后，全家人分吃，表示合家團(tuán)圓歡聚。這種風(fēng)俗，一直流傳到今天。3.師生評價(jià)，評選出優(yōu)秀小組。四、教師小結(jié)，課外拓展。1.把你了解到的有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日的知識告訴你的家人或小伙伴。2.小組合作辦一張關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)。第四課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 一、教學(xué)目標(biāo) ：1.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氣氛，表達(dá)自己的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力。2.注重訓(xùn)練學(xué)生的寫作方法，豐富學(xué)生語言的積累，提高學(xué)生的寫作能力。3.通過習(xí)作描寫給

27、你印象最深的節(jié)日，學(xué)會(huì)留心生活，用心感受，寫清事情經(jīng)過，做生活有心人。4.將學(xué)生自我修改、教師示范修改和組內(nèi)交互修改結(jié)合起來，提高學(xué)生修改習(xí)作的能力。二、教學(xué)過程： 習(xí)作：印象深刻的節(jié)日（一）引導(dǎo)談話，回憶交流。1.小組交流口語交際“難忘的傳統(tǒng)節(jié)日”一節(jié)課中自己了解到的傳統(tǒng)節(jié)日。2.代表發(fā)言，教師整理。（1）春節(jié)來歷和習(xí)俗：春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們了解各地的活動(dòng)內(nèi)容異常豐富多彩、像春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆除夕守夜、拜年等習(xí)俗很盛行。除夕守歲是最重要的年俗，除夕之夜，全家團(tuán)聚，吃過年夜飯，辭舊迎新，這是我國普遍存在的除夕守歲習(xí)俗。初一早晨，晚輩起床后，要先向長輩拜

28、年，祝福長輩健康長壽。（2）元宵節(jié)的習(xí)俗：元宵節(jié)也稱燈節(jié)，按中國民間的傳統(tǒng)，在正月十五這天夜晚，皓月高懸，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、觀燈、放焰火、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融?，F(xiàn)在，元宵節(jié)這天我們也吃元宵、看燈展。（3）清明節(jié)的來歷和習(xí)俗：豐富有趣，除了講究禁火掃墓，還有踏青，蕩秋千、植樹、放風(fēng)箏等，因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。（4） 端午節(jié)來歷和習(xí)俗：一般認(rèn)為，端午節(jié)是為紀(jì)念中國古代詩人屈原而產(chǎn)生的。為紀(jì)念這位偉大的愛國詩人，后人每逢此節(jié)，民間有帶香袋、吃粽子、賽龍舟習(xí)俗。（5）中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗

29、：一家人圍在一起，吃月餅、賞明月（6） 重陽節(jié)的習(xí)俗：農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)，出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等。（二）深入交流，選擇材料。1.談話過渡：我們對我國的傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗進(jìn)行了簡單的回憶和交流，歸納起來我們地傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。在匯報(bào)的過程中，同學(xué)們不但了解了各個(gè)節(jié)日的來歷，習(xí)俗，而且還聯(lián)想到現(xiàn)在我們是怎樣過這些節(jié)日的。在這些節(jié)日中你一定有一個(gè)自己最喜歡的，這節(jié)課我們就把這個(gè)節(jié)日中給你印象最深的活動(dòng)寫出來。2.引導(dǎo)交流：（1）先說一說你最喜歡的節(jié)日，喜歡的原因是什么？（2）在自己喜歡的節(jié)日里人們都有那些活動(dòng)？（3）節(jié)日里，自己參加過什么活動(dòng)？（4）通過過節(jié)和活動(dòng)自己有哪些收獲？3.組內(nèi)交流。4.匯報(bào)交流。（三）欣賞例文，掌握技法。1.多媒體出示例文： 我最喜歡的節(jié)日 春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)并稱為中