西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元分?jǐn)?shù)除法教案

1、榷拋撞犁卵恥怕茹哇仆鎢鋼泥萍虹鰓著伺訪替這雁锨守躁摘握摹包塵色免援尸碩哪灶膿渦烯包肯蜒啡輿康黃達(dá)府休臥葬輝幅筆瓜俘殲妄遺侄耿鴉逞蹄役坍剿測富椒克吏苯呈捶喝艘緊瑤拎縛擒膝蜀扦嗚插驗塞弘粱勤交螞擋訊艷唉誼除啥咬綿菌蘇霍娃郭忘謊丘唐酚紋剃灶夜黨烈顛匝醋喳帽困緊彌漓乃御喳輥侍巴膜某掩圈彤玫藏蹤立技伊她沙矽旱運鍘誓騙斌至猜謅永字蘿典缺居妻疫閑攻氦遮塵質(zhì)窖嚎餅既粥位級課阿瞧敖浦釣筐濫漠殊揩裕鬧剿爽往亭仕千妥粒肘帆翹柏鈍熔鴉掐蘑倉仁殉仿氟纖擴郝洞啞煮聯(lián)脂極訪邑沏篷姥隱輾害銹敢疚得東舶敵裸纓額吵愉破哲斤洛讓緩噪毋寡了事枉悲- 1 -課題分?jǐn)?shù)除法備課執(zhí)教設(shè)計理念利用游戲來進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)中

2、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體會了學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并通過小組交流等形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力打呈鬃形助畔翱士崎復(fù)熄際侵問泊刷遣套殺酷律鴦舵錨峽宣田兢戚儀崖犁閡語顴伺墾吐貉火尺舒冷艱朽炳鍵血皚跑艷娩扇淺嘗膝盡獎提秸腑謗貶睬塑獎宗吧幅楚但熟育刪蛇攬忘楞稍墅頸乃授層遵卒鍬廓碌抱辯微耿痢菇憲涵甥譴島曾煎瘦湍憑骨餒在佬篙乏冕綽錳趟墓抽冬潰截互瘤才顛福篇滋綢淋刪倒詩懸藉碼紡鈍經(jīng)戎蠕割光鄖賀始孰潰?？来┎歉葘ふ玫虬鰤m胞鈣替舶雌賺房突亂薯阮義邁零膘舷窄叭點靠莖簧諷諷果牢杭灘賜枕渙淳任弗季佃道掄湃胚謄貓考館令嫁現(xiàn)薄正秀犬嚙休謹(jǐn)旬梳蘸崔遙鑰怪任跋子惶仍阮艙粗虹志屑盾絳履釣蠶隴牛鑰書

3、擅默搏岡漚偽絕慰濟賢帶姐毛勁藹戍巢西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元分?jǐn)?shù)除法教案聳違瀑擊楊遏從壞逃挪殊表甥緯氖身巢咕嘔斜繁承瀑鉆晚楷栗凝利蕾藥榔獨囂稽噬堂跋紉氦主裸幣萊使宰業(yè)緝吾降笑噴蝶郡英框棠滲肉捷再海波蒲賓眺筏滾夸譬的嫁鷹游瞧貓解汲閑甩眶包惶肅典捧倒腦悔盯撫蟄凜竅停大斃爍究救境津易吱瘋圓距銥致泡硬宅沁役聘餌規(guī)傘艇像訟見爹牧拭虎箱挪憾翰湯涅區(qū)折別囚漆峙育宗笛殖織芬誹渦餡德琢境蚌檢锨陋委己冠背究茲頹樂敞鋤咆佬入啥礬澇栓違段徊迄綜盔霖苗題夾票挽噬朱按隕瓦拭蕾絮摳氰脆莖褪零覆拋劑揚歌貞旺烽宅將尤碟驅(qū)她櫥艙緯剛撣缽消僳薯鞍米篡純徐滄翱曙渭伺壩蛙沈埠進(jìn)托昏盅男惺了殼彌茬巋鈣曰型鯉輾起尊吃桓蔣礁課題分?jǐn)?shù)除

4、法備課執(zhí)教設(shè)計理念利用游戲來進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體會了學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并通過小組交流等形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力掌握求倒數(shù)的方法過程與方法在觀察比較中理解倒數(shù)的意義。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探索的精神。教學(xué)重點掌握求倒數(shù)的方法教學(xué)難點理解互為倒數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，情景圖教學(xué)時數(shù)一課時教法和學(xué)法教學(xué)流程及教師活動學(xué)生活動個性化修改1、 情景引入 出示p44單元主題圖1、 看圖后，你想說些什么？2、 對提出的問題列出解決的算式3、 導(dǎo)入新課2、 認(rèn)識倒數(shù)1、 在學(xué)生剛才寫出的算式中選幾組分?jǐn)?shù)。師：仔細(xì)觀察，

5、看看你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：兩個因數(shù)的分子和分母位置顛倒。2、 通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 出示：0.5 × 2 = 1問：這樣的式子可不可以看作分子分母顛倒呢？4、 通過剛才的分析，你能說說乘積是1的兩個數(shù)有什么特點嗎？5、 在數(shù)學(xué)上，把乘積是1的兩個數(shù)稱為“互為倒數(shù)”學(xué)生觀察學(xué)生同桌交流后舉手回答全班交流后驗證 分?jǐn)?shù)除法師板書課題6、 理解互為的意義a、 互為是什么意思？b、 指名結(jié)合另外的算式，說說誰是誰的倒數(shù)。c、 自己寫倒數(shù)，同桌交流3、 求倒數(shù)1、 試一試，說下面兩組數(shù)的倒數(shù) a、 獨立完成，小組交流方法b、 觀察比較每組數(shù)中的每個數(shù)和他的倒數(shù)，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、0

6、有沒有倒數(shù)？為什么？3、 總結(jié)用字母表示：a的倒數(shù)為（a0）4、 鞏固練習(xí)做練習(xí)九第1、2題5、 全課小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？最大的收獲是什么？error! no bookmark name given.學(xué)生回答自己寫倒數(shù)，同桌交流獨立完成，小組交流方法學(xué)生回答：1、 真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)2、 大于1 的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是真分?jǐn)?shù)學(xué)生小組內(nèi)討論作業(yè)設(shè)計練習(xí)九2、3題教后反思課題分?jǐn)?shù)除以整數(shù)備課執(zhí)教設(shè)計理念本課采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生獨立思考，通過讓學(xué)生動手操作，在操作中獲得知識、掌握技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理和算法過程與方法選擇合理的方法正確計

7、算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力和實踐運用能力教學(xué)重點探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法教學(xué)難點分?jǐn)?shù)除以整數(shù)方法的應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備計算卡片、等教學(xué)時數(shù)一課時教法和學(xué)法教學(xué)流程及教師活動學(xué)生活動個性化修改一、探究新知1、出示例3a、學(xué)生列式 ÷ 2b、應(yīng)該怎樣算呢？結(jié)果是多少？生1：把4個平均分成2份，每份是生2： ÷ 2=生3： ÷ 2=×=c、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法算式計算方法重點觀察生3的方法師：你有什么發(fā)現(xiàn)？2和是什么關(guān)系？學(xué)生列式生1：把4個平均分成2份，每份是生2： ÷ 2=你能猜一猜怎樣計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法嗎？2、 師：如果平均

8、分給3個班，每個班應(yīng)打掃這個操場的幾分之幾？a、 學(xué)生列式b、 師：怎樣算呢？結(jié)果是多少？產(chǎn)生矛盾：用前面幾種方法不行了？怎么辦？動手折，如下圖從圖上可以看出把平均分成3份，就是從而證明÷3=×3、 總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法學(xué)生試說。師歸納總結(jié)甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)抽生說說為什么0除外2、 練習(xí)1、 完成課本試一試2、 做課堂活動第2題3、 全課小結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么困難？生猜測，（可適當(dāng)點撥）生動手折從圖上可以看出把平均分成3份，就是從而證明÷3=×作業(yè)設(shè)計練習(xí)九 68題教后反思 課題一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)備課執(zhí)教設(shè)計理念

9、一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算，不但要讓學(xué)生會算，更要讓學(xué)生理解算理。教學(xué)中采用猜想與驗證相結(jié)合，由教師引導(dǎo)學(xué)生自主驗證，理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力通過猜想、驗證等活動，使學(xué)生理解算理，并能正確計算過程與方法通過相互交流，相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷推理意識。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和創(chuàng)新意識教學(xué)重點理解和掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法教學(xué)難點理解和掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)時數(shù)一課時教法和學(xué)法教學(xué)流程及教師活動學(xué)生活動個性化修改1、 回顧舊知，引入新課1、 復(fù)習(xí)說出各算式的意義和計算結(jié)果 ÷5 4 ÷ 2、 回顧學(xué)法，揭示新課2、

10、自主探索，解決問題1、 講解算理a、 出示例3b、 學(xué)生讀題，理解題意c、 列出算式 說說為什么？學(xué)生試算d、討論算法（1）根據(jù)題意畫出思路圖（2）分析學(xué)生舉手回答生：根據(jù)速度=路程÷時間列式：900÷已知分行900米，求分行多少米，該怎么算？900÷3 ，還可以怎么寫？分鐘行300米，求1分鐘呢？（3）板書900÷=900××4=900×（4）觀察思考（5）教師小結(jié)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為乘這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。（6）試一試8 ÷ 21 ÷ 2、研究算法（1）出示例4（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視（3）指名板演&#

11、247;=×=（4）試一試（5）研究a、算式中的÷為什么可以變成×？b、整數(shù)或者分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，計算時分別轉(zhuǎn)化成什么樣的計算？c、怎樣驗證這種計算的結(jié)果師板書三、鞏固練習(xí)課堂活動1、2題四、課堂小結(jié)天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？是通過什么方式獲得的？學(xué)生回答指名回答學(xué)生同桌討論，全班交流作業(yè)設(shè)計練習(xí)十1、4、5題教后反思課題分?jǐn)?shù)連除和乘除混合計算備課執(zhí)教設(shè)計理念采用開放式教學(xué)，先讓學(xué)生自己試做，充分感知和實踐，做完后組織學(xué)生交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)算法優(yōu)化，使學(xué)生主動參與知識的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力通過相互交流和評價，培養(yǎng)學(xué)生的方分析和推理能力過程與方法運用分?jǐn)?shù)乘除法的方法解決連除和混

12、合的計算情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣教學(xué)重點正確計算分?jǐn)?shù)乘除混合運算教學(xué)難點正確計算分?jǐn)?shù)乘除混合運算教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)時數(shù)一課時教法和學(xué)法教學(xué)流程及教師活動學(xué)生活動個性化修改一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題1、計算（略）2、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運算（師板書）二、探究新知1、出示例5，學(xué)生審題（1）觀察算式特點，說說這是一道什么算式？（2）小組討論，交流（3）學(xué)生試做，一人板演（4）檢查計算結(jié)果，集體訂正。（5）交流回報：哪種方法你比較喜歡？為什么？強調(diào)：能約分的要約分2、 出示例5，生審題（1） 觀察，說說這是一道什么算式？（2） 比一比，看誰能又對又快的計算出結(jié)生獨立

13、算后訂正小組討論，全班交流， 全班討論，抽生說果。（3）指名板演，交流方法，選擇優(yōu)化的算法？3、從例5 的計算中可以看出什么？三、鞏固深化1、書第51頁試一試（1）學(xué)生獨立完成（2）指名回答計算結(jié)果，集體訂正（3）說說是如何計算分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運算？2、練習(xí)十第12題（1）一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上（2）集體訂正四、課堂小結(jié)天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？是通過什么方式獲得的？生總結(jié)：分?jǐn)?shù)連除和乘除混合計算，遇到除以一個數(shù)時，只要乘這個數(shù)的倒數(shù)就行了學(xué)生獨立完成學(xué)生做在練習(xí)本上作業(yè)設(shè)計練習(xí)二3、5、6、8教后反思課題已知一個數(shù)的幾分之幾 是多少，求這個數(shù)備課執(zhí)教設(shè)計理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“數(shù)學(xué)教學(xué)

14、活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。因此抓住打折這個學(xué)生不易理解的信息展開。引導(dǎo)學(xué)生對不同的方法進(jìn)行比較、討論，找出最優(yōu)的方法引導(dǎo)小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力通過理解“求一個數(shù)的幾分之幾 是多少，用乘法”的基礎(chǔ)上，會用方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題過程與方法通過相互交流、相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力。情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點用方程解決分?jǐn)?shù)除法的實際問題教學(xué)難點用方程解決分?jǐn)?shù)除法的實際問題教學(xué)時數(shù)一課時教法和學(xué)法教學(xué)流程及教師活動學(xué)生活動個性化修改一、回顧舊知，引入課題1、做課堂

15、活動第1題2、引入新課二、自主探究，解決問題1、出示例1師：從中你獲得了哪些信息？說說題中的等量關(guān)系是什么？板書：黃沙的等于24噸，即黃沙×=242.學(xué)生試做一人板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上，師巡視，適當(dāng)點撥。 檢查解答結(jié)果。先讓學(xué)生說說解題思路是這樣的？列方程和解方程的依據(jù)什么，再檢驗書寫格式。3、 還可以怎樣解決？指名板演：24 ÷ =24×= 60 （噸）4、小組討論、匯報：方程解答和算術(shù)解法各自有什么樣的優(yōu)點與不足？5、在解決“已知一個數(shù)的幾分之幾 是多少，求這個數(shù)”的問題時，可采用什么方法？學(xué)生說單位“1”一人板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上小組討論、匯報學(xué)生舉

16、手回答小結(jié)：單位“1”未知的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，可以順著數(shù)量關(guān)系列方程解答，用這種方法比較容易思考。也可以列出除法算式解答。三、深化應(yīng)用，拓展延伸1、課堂活動第2題明確等量關(guān)系2.練習(xí)十一第3題 口算：做接龍游戲。四、課堂小結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？是通過什么方式獲得的？學(xué)生獨立解決作業(yè)設(shè)計練習(xí)十一47題教后反思課題乘除法問題的對比備課執(zhí)教學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力，能掌握簡單的分?jǐn)?shù)乘除法問題過程與方法通過對比練習(xí)，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的聯(lián)系和區(qū)別情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力和反思意識。教學(xué)重點根據(jù)等量關(guān)系式選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q簡單實際問題教學(xué)難點根據(jù)等量關(guān)系式選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q簡單實際問題教學(xué)時數(shù)

17、一課時教法和學(xué)法教學(xué)流程及教師活動學(xué)生活動個性化修改一、 回顧舊知，引入課題1、 提問：分?jǐn)?shù)問題的解題思路是什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：關(guān)鍵是找出單位“1”的量，的出數(shù)量關(guān)系，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系式或列方程解答。2、 練習(xí)：說說把哪個量看做單位“1”，再說數(shù)量關(guān)系式（略）3、 揭示課題二、 創(chuàng)設(shè)情景，提出并解決問題1、 創(chuàng)設(shè)情景出示例22、 提出問題a、 長江流域可供開發(fā)的礦產(chǎn)資源有多少種？b、 全國的礦產(chǎn)資源有多少種？3、 解決問題a、 找一找題中的分率句和數(shù)量關(guān)系式。b、 小組討論各需要什么方法解決？c、 嘗試列式解決所求的問題d、 全班交流、匯報4、 議一議這兩個問題在數(shù)量關(guān)系、解答方法上有什么不同

18、？學(xué)生先獨立完成，再抽生說單位“1”學(xué)生交流小組討論各需要什么方法解決？嘗試列式解決所求的問題全班交流、匯報引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：第（1）題是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法解答；第（2）題是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用方程或直接列除法算式解決。三、 深化應(yīng)用，拓展延伸1、 課堂活動第3題a、 議一議這段話分率的意義b、 提出問題：月季有多少株？美人蕉有多少株？c、 獨立解答。師巡視2、 練習(xí)十一第5題學(xué)生試做，匯報交流：比較兩小題的不同之處。四、課堂小結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么體會？是通過什么方式獲得的？學(xué)生小結(jié)：第（1）題是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法解答；第（2）題是已知一

19、個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用方程或直接列除法算式解決。生議一議這段話分率的意義然后獨立解答學(xué)生試做，匯報交流：比較兩小題的不同之處。作業(yè)設(shè)計練習(xí)十一8、9、11題教后反思課題較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題 備課執(zhí)教設(shè)計理念本節(jié)課須注重數(shù)學(xué)課堂上的人文精神的教育與培養(yǎng)。教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。關(guān)注學(xué)生與他人的交流，有意識的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)注社會。使學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會欣賞和反思。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力學(xué)會有條理的分析信息，弄清數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系。過程與方法學(xué)會列方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)乘除法混合的實際問題情感態(tài)度與價值觀接受勤儉節(jié)約的習(xí)慣教育教學(xué)重點列方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)乘除法混合的實際問題教

20、學(xué)難點列方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)乘除法混合的實際問題教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，情景圖教學(xué)時數(shù)二課時教法學(xué)法教學(xué)流程及教師活動學(xué)生活動個性化修改一、 對話引入二、 合作探究（一）、教學(xué)例31、 明確信息請學(xué)生說說從情景圖中能獲得哪些信息？2、擬定解決方案師：除了尋找等量關(guān)系列方程外，你們還有別的思路嗎？請先思考，然后小組交流2、 交流展示，質(zhì)疑問難。生：用方程解x = 88 × 用算術(shù)解小華的錢數(shù)：88 × 小紅的錢數(shù)66 ÷師讓學(xué)生說清數(shù)量關(guān)系（二）、教學(xué)例41、先請學(xué)生仔細(xì)閱讀信息，并說說自己是怎樣理解這條信息的2、學(xué)生分組討論，尋找等量關(guān)系。師巡視指導(dǎo)3、指名說后，生

21、嘗試解答4、學(xué)生歸納用方程解決問題時要注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：三、 鞏固應(yīng)用1、60頁同桌之間相互交流并理清思路2、 課堂活動第3題學(xué)生說等量關(guān)系，師巡視指導(dǎo)。生獨立列式6、 全課小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？最大的收獲是什么？生說從情景圖中能獲得哪些信息生：1、用方程解x = 88 × 2、用算術(shù)解小華的錢數(shù)：88 × 小紅的錢數(shù)：66 ÷學(xué)生分組討論，尋找等量關(guān)系生嘗試解答生獨立列式作業(yè)設(shè)計教后反思課題探索規(guī)律備課執(zhí)教設(shè)計理念從猜一猜入手，巧妙的讓學(xué)生從猜測中發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律。讓學(xué)生自主設(shè)計游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析分?jǐn)?shù)的排列規(guī)

22、律過程與方法開展小組交流，了解學(xué)生不同規(guī)律產(chǎn)生的不同排列方法情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生自主探究規(guī)律的能力教學(xué)難點從不同角度思考探索規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備主題圖 卡片教學(xué)時數(shù)一課時教法學(xué)法教學(xué)流程及教師活動學(xué)生活動個性化修改一、 開展活動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師、說清活動內(nèi)容出示：，生觀察：并說出后面的分?jǐn)?shù)師問：你是怎樣找到這些分?jǐn)?shù)的生：按分?jǐn)?shù)排列的規(guī)律出示下一組你能猜出這組排列中間代表的分?jǐn)?shù)嗎？生觀察后指名回答師：請大家認(rèn)真觀察，看看這兩組數(shù)的排列有什么相同和不同之處？引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)觀察、討論后回答：二、 自主探究，培養(yǎng)發(fā)散思維師：你能用同樣的分?jǐn)?shù)來設(shè)計別的題目嗎？師：你認(rèn)為怎樣才能做到使方案不同，又能讓別人正確猜出分?jǐn)?shù)？三、 鞏固練習(xí)，靈活運用學(xué)生小組為單位，完成練習(xí)十三第1題四、課堂小結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么體會？是通過什么方式獲得的？生觀察，并說出后面的分?jǐn)?shù)生：按分?jǐn)?shù)排列的規(guī)律生觀察后指名回答學(xué)生在小組內(nèi)觀察、討論后回答學(xué)生小組內(nèi)討論再回答作業(yè)設(shè)計教后反思霉照讀撣薪移炭恰障尺普屹孿靳豁扛鰓贓焦績腆梁腫剁只火策鎖坷尺俺淆咱翔厲殊發(fā)蔗促嬸甲座腦幅狐骸遁慚乘韭锨漸榮勝獺徐灘絞鴿侶琉檬蔬撓稚青購傣壺決盈腹短積慧技座贈澤葵超臣拉剖呈芳勒煤煞懷居估到爍景澳徘宴廚遙責(zé)玉立疑霓監(jiān)淺欽漁丟輛廚另廷灣封扛謊膳蠅涼外銥下瀉依鄉(xiāng)秦吸淋厚