三年級下冊語文課件3.荷花｜人教新課標 (共39張PPT)

1、 你們見過荷花沒有？說一說荷花是什么樣子的 h i li n p ng zh ng f ng shng pi n d o q ng t ng我我 會會 寫寫挨挨擠擠挨挨擠擠 蓮蓮 蓬蓬 花骨朵花骨朵飽飽 脹脹 破破 裂裂 一一 幅幅翩翩起舞翩翩起舞 舞舞 蹈蹈 昨昨 夜夜 好好 夢夢j png gj png gzhng li fzhng li fpin do zu mngpin do zu mng挨挨 挨挨 擠擠 擠擠圓圓 盤盤花花 骨骨 朵朵翩翩 翩翩 起起 舞舞破破 裂裂聽課文朗讀：說說聽了之后，你有什么感受?找出你認為最能表現(xiàn)荷花美的句子，用波浪線勾畫出來，然后多讀幾遍。小組暢談感受。

2、（1）把你認為最美的句子讀給你同桌聽，告訴他你的感受。 （2）把你認為最能表現(xiàn)荷花美的句子讀給我們聽一聽，把你的感受告訴我們！ 清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。去。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

3、有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。可真了不起。 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈

4、。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢 過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。 默讀第默讀第1-31-3自然段，思考并小組交流：自然段，思考并小組交流：1.“1.“我我”為什么要往荷花池跑去？畫出為什么要往荷花池跑去？畫出有關的句子；有關的句子；2.2.荷花池的荷花有什么特點？荷花池的荷花有什么特點？清早，我到公園去玩，一進門就聞到清早，我到公園去

5、玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。2.“一進門就聞到一陣清香一進門就聞到一陣清香”說明什么？說明什么？1.這兩句話寫出了荷花的什么？這兩句話寫出了荷花的什么？ 荷花已經(jīng)開了不少荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉了。荷葉挨挨擠擠挨挨擠擠的，的，像像一個個一個個碧綠碧綠的的大圓大圓盤盤。1 1.“.“挨挨擠擠挨挨擠擠”這個詞說明了什么？這個詞說明了什么？荷葉多、密。荷葉多、密。2 2.“.“碧綠的大圓盤碧綠的大圓盤”指的是什么？指的是什么？荷葉荷葉 比喻句比喻句你從哪些詞語或語句你從哪些詞語或語句中體會到荷葉的中體會到荷葉的綠綠、多多、圓圓？思考（一）思考（一）

6、白荷花在這些白荷花在這些大圓盤之間大圓盤之間冒冒出來。出來。1 1、（長、鉆、伸、露、探、沖）、（長、鉆、伸、露、探、沖） “冒冒”字用的好。因為它寫出了荷字用的好。因為它寫出了荷花鉆出水面的樣子，把荷花寫活了，花鉆出水面的樣子，把荷花寫活了，同時也寫出了荷花的頑強的生命力同時也寫出了荷花的頑強的生命力。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷花已經(jīng)開了不少了。白荷花在這些大圓盤之間冒出白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要

7、破裂似的。飽脹得馬上要破裂似的。123荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。綠的大圓盤。課文第二自然段中寫了課文第二自然段中寫了幾種姿態(tài)的荷花？幾種姿態(tài)的荷花？思考（二）思考（二）*剛開剛開全開全開將開將開有的有的才展開兩三片花才展開兩三片花瓣兒。瓣兒。有的有的花瓣兒全都展開了花瓣兒全都展開了有的有的還是花骨朵兒還是花骨朵兒 有的還是有的還是花骨朵花骨朵兒，看起來兒，看起來飽脹得馬上要破裂飽脹得馬上要破裂似的。似的。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨

8、朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1.“有的有的有的有的有的有的”說明什么？說明什么？荷花多、形態(tài)各異。荷花多、形態(tài)各異。微展開微展開全展開全展開花骨朵花骨朵2.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？3.你能用你能用“有的有的有的有的有的有的”造一個句子嗎？造一個句子嗎？ 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠挨挨擠擠的，像一個的，像一個 個個碧綠碧綠的大圓盤。白荷花在這些大的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間圓盤之間冒冒出來。出來。有的有的才才展展開開兩三片花瓣兒。兩三片花瓣兒。有的有的花瓣兒花瓣兒全都全都展開展開了

9、，了，露出露出嫩黃色的小嫩黃色的小蓮蓬。蓮蓬。有的有的還是花骨朵兒，看還是花骨朵兒，看起來起來飽脹得飽脹得馬上要馬上要破裂破裂似的。似的。這么多的姿勢，真是千姿百態(tài)呀！怪不得這么多的姿勢，真是千姿百態(tài)呀！怪不得作者說作者說作者說什么了呢？作者說什么了呢？ 看看這一朵，很美，看看那一朵，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅花看作是一大幅活活的畫，那畫家的畫，那畫家的本領的本領可真了不起可真了不起！這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美?？纯茨且欢?，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一

10、大幅活如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。的畫，那畫家的本領可真了不起。1.1.“畫家畫家”指的是誰？指的是誰？2.2.跟同桌說說你是怎么理解這句話的？跟同桌說說你是怎么理解這句話的？3.3.這句話表達了作者什么感情？這句話表達了作者什么感情？ 畫家指的是畫家指的是大自然大自然 。這句話有兩層意思。這句話有兩層意思。第一層是作者對荷花的贊美。贊美了荷花千姿百第一層是作者對荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機；態(tài)，并充滿了生機； 第二層是作者對大自然的第二層是作者對大自然的贊美，因為只有大自然才能賦于各種植物以頑強贊美，因為只有大自然才能賦于各種植物以頑強的生

11、命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅一大幅活的畫活的畫” 。 自學第自學第4、5自然段自然段(1)默讀課文，想象：當作者陶醉在默讀課文，想象：當作者陶醉在荷花盛開的美景中時，眼前出現(xiàn)了荷花盛開的美景中時，眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景象？怎樣奇特的景象？ 我忽然覺得自己仿佛就是一朵我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜

12、地站在那兒。我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。朗讀第朗讀第4 4自然段，思考并同桌討論：自然段，思考并同桌討論：1.1.“我我”是不是一朵荷花？是不是一朵荷花？2.2.畫出作者想象的句子。畫出作者想象的句子。 3.3.“好夢好夢”后面的省略號表示什么？你能把后面的省略號表示什么？你能把省略的內(nèi)容補充上嗎？省略的內(nèi)容補充上嗎？ 4.4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會有哪假如你就是一朵荷花，想象一下還會有哪些動物來和你交流，可能會告訴你一些什么？些動物來和你交流，可能會告訴你一些什么？蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢夢展開想象，寫一寫展開想象，寫一寫 _, _,告訴我告訴我_。蝴蝶告訴我蝴蝶告訴我-蜜蜂告訴我蜜蜂告訴我-小鳥告訴我小鳥告訴我-青蛙告訴我青蛙告訴我-思考思