六上《小草和大樹》教學設(shè)計

1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選教案設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生：小學 學科：語文2、課時：2課時3、學生課前準備：1）初讀課文，了解課文大意。2）自學生字新詞，了解課文大意。3）標出自然段，給課文做批注二、教學課題：蘇教版小學語文第十一冊第8課小草和大樹三、教材分析：文章中的“小草和大樹”剛出現(xiàn)了3次，一次是在課題，一次在騷塞的回信中，一次是在文末。 回信中的“小草”指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹”指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，言下之意，文學是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語中充斥著對婦女的蔑視。 文末的“小草”指的傳統(tǒng)觀

2、念中婦女不能從事文學事業(yè)，“大樹”則是指的夏洛蒂姐妹在文學事業(yè)上取得巨大成功和影響，小草澆灌成大樹，即指，夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見，取得了巨大成功。課文題目中“小草”和“大樹”還有這樣的意思在里面：把成功前的夏洛蒂比喻成了小草，在沉重的生活壓力下，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強的生命力，茁壯成長；將成功后的夏洛蒂比喻成大樹，突出了她的成就非凡。在自然界里，小草雖然不能成為大樹，但在文學界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！題目通過鮮明對比，暗示主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。用“小草和大樹”為題，有抓住讀者，發(fā)人深思的藝術(shù)效果。我們

3、解讀文章，不難得到這樣的啟示：這個故事不僅向我們展現(xiàn)了勃朗特三姐妹不屈的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時我們也能感受得到字里行間流露出的三姐妹在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，她們身上那種敢于沖破舊勢力的膽識和勇氣！教學目標：1、正確理解感悟課文，學會用情用心朗讀。 2、理解部分詞語的色彩及含義，把握作者情感傾向，定位人物形象。 3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習不甘命運驅(qū)使、富有理想的人才可能擁有精彩人生，并結(jié)合實際例子對學生進行勵志教育。教學重點：1、學會用情朗讀文本。 2、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命

4、運驅(qū)使、富有理想的性格。 3、學會通過閱讀文本掌握寫作的技巧。教學難點：抓住生活“再艱苦再勞累，跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。2 / 10四、教學方法談話法 閱讀法 指導學習法 討論法 比較法 評價法五、教學過程：第一課時教學目標：1、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。教學重點： 能正確、流利地朗讀課文。教學難點： 理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。教學過程：一、導入：1、同學們，有一本名著簡·愛聽說過嗎？（師簡介創(chuàng)作過程和大概內(nèi)容。）百度搜索小說簡愛介紹 2、你知道它的作者是誰嗎？對！叫做

5、夏洛蒂.勃朗特。今天，我們就跟隨著作者談雨山一起去感受一下夏洛蒂創(chuàng)作簡.愛的艱辛歷程。齊讀課題小草和大樹。3、看了這個題目，你最想知道什么?(課文實際上寫了什么?為什么以"小草和大樹"為題呢?)4、同學們。就讓我們帶著這個謎，趕緊走進課文吧!二、初讀課文，整體感知1、學生自讀課文。要求：把課文讀正確，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。提出不理解的問題。2、檢查自學情況。（1）出示詞語：百度搜索小草和大樹課件嗷嗷待哺 要強好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎（2）自由讀，指名讀詞語，即時糾正學生的錯誤，齊讀。3.讀后交流不理解的問題。三、細讀課文，理清脈

6、絡(luò)1、默讀課文，思考：哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。2、學生默讀思考，同桌交流。教師隨機指導。3、指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當點撥。一（1節(jié)）：概述了簡.愛的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅持學習、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。4、同學們，我們已經(jīng)讀通了課文，那么，課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程中，老師相機指導，理清文章的大致思路。形成

7、板書：小 草汗 家庭不幸，艱難謀生水 澆 立志寫詩，遭遇打擊心 灌 反思權(quán)衡，開拓新路血 孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門大 樹四、精讀第一段，感知形象1、文中的誰給你留下的印象最深？（交流）它給你留下了怎樣的印象？2、作者是如何評價夏洛蒂的呢？（為什么比喻成風沙中的仙人掌花 ，加以理解）師：關(guān)于夏洛蒂，文中對她有一個比喻。3、指名讀第一段，依據(jù)學生回答，隨機出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。4、指名讀，問：為什么會打這樣的比喻？她和仙人掌的命運有什么相同？（同學們自由讀課文）5、交流：仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸，最終還是成功了。讓學生感受到主

8、人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強生命力。6、問：她遇到了那些方面的不幸？哪些語句讓你體會到處境的艱難？7、學生瀏覽全文并交流。五、激發(fā)興趣，指導寫字1、寫好字是我們語文學習的一項重要的內(nèi)容，每一個漢字都是一幅精美的圖畫。2、師重點指導：堪 逆 撇 毅3、學生寫字 展示評議六、課堂小結(jié)同學們，下節(jié)讓我們一起走近夏洛蒂去感受她是如何由小草成為一棵參天大樹的。七、布置作業(yè)1、流利地朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。2、會默寫課文中的生詞。第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧 的人才可能擁有精彩的人生。教學重點： 結(jié)合家庭不

9、幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。教學難點： 抓住生活“再艱苦再勞累，跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。教學過程：一、復習導入，激發(fā)興趣。齊讀課題，說說小草和大樹在文中指誰？交流過渡：這棵小草是如何成長為一棵參天大樹的？課文又是如何描寫這朵傲放與風沙中的仙人掌花，生命的艱辛以及她生命的壯麗的呢？讓我們一起去探索。二、了解生活疾苦，感受好學精神。1.夏洛蒂的命運如同小草一樣，然而她卻具備大樹的素質(zhì)，課文是如何來表現(xiàn)這兩方面的內(nèi)容的？出示自學要求：仔細閱讀第2自然段，找出描寫夏洛蒂命運坎坷、勤奮學習的語句，

10、分別用“”、“”畫出來，輕輕說說自己的體會。學生自讀課文，勾畫語句2.交流并隨機進行朗讀訓練：（1）體會命運坎坷：體現(xiàn)在出身貧寒、幼年喪母、承擔責任。（2）失去了母親就意味著永遠失去母愛，這對一個孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。根據(jù)下列句式展開想象，進行說話練習：百度搜索小草和大樹課件夏日炎炎，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；寒冬臘月，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。學生嘗試填空。（3）夏洛蒂遭受了常人難以忍受的苦難，她總是不停地奔忙著。指讀“除了帶孩子。”指導學生朗讀時用連貫的氣息來表現(xiàn)她的操勞和辛苦。（4）可是堅強的人是從來不會被苦難摧垮的，因為她始終堅信：大樹就是大樹，

11、終有一天能見陽光。她是怎么努力的呢？抓住有關(guān)句子因勢利導，引領(lǐng)學生走進語言文字里去體會夏洛蒂的勤奮好學：（默讀，批注）A.“她從小要強好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學習?！弊寣W生把“再”換成“又”讀一讀，體會作者用字的準確，理解夏洛蒂“要強好勝”的性格。B.“盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嘗試，都希望用筆敲開幸運之門?！睆摹笆冀K”一詞中你體會到了什么？她為什么要這樣做？“（5）夏洛蒂把逆境與挫折當作人生的寶貴財富，她頑強地與命運抗爭著，多么可敬?。∮懈星榈乩首x這一自然段。三、品嘗羞慚與痛苦，體驗倔強與堅毅1、可是，美好的愿望不等于光明的前途。當夏洛蒂滿懷著希望在文學道路

12、上蹣跚前進的時候，卻接連遭遇挫折。閱讀34自然段，看看夏洛蒂這棵小草又遇到了什么不幸，她是如何面對的，用不同的符號標出有關(guān)詞句，作簡要批注。2、同學們，作者是從那些方面來具體描寫夏洛蒂寫作過程中的不幸的?生活上的不幸并不能阻礙夏洛蒂前進的志愿，1837年冬，夏洛蒂將自己認為最好的幾首詩寄給了當時鼎鼎大名的桂冠詩人，羅伯特騷塞，直到第二年春天才收到了一封不止使她失望的回信。誰來讀讀羅伯特騷塞給夏洛蒂的回信？（指名讀）A：同學們，從羅伯特騷塞得回信當中你讀懂了什么？交流：這里的小草和大樹分別指的是什么？（小草：婦女能從事的職業(yè)，大樹：婦女不能從事的職業(yè)）同學們，如果是一般人會怎么想，怎么做？夏洛蒂

13、又是怎樣想的呢？從夏洛蒂的所思、所為中，你感受到了一種怎樣的品質(zhì)？引讀：為了實現(xiàn)自己自小的理想( 讀)為了向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見宣戰(zhàn)（讀）B:盡管堅持不懈的努力，當文學這條路畢竟太狹窄，太陡峭，（讀讀這段話，你讀懂了什么？）6、小結(jié)：生活上的不幸，寫作中遭遇，面對不幸中的一切，此時，同學們，如果是一般人，會怎么想？怎么做呢？7、沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，面對困境，夏洛蒂和她的兩個妹妹又是怎么做的呢？交流。四、指導閱讀，體驗喜悅面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？1、自由朗讀57節(jié)，找出讓自己感受深的句子。交流中相機出示“她們硬是用鋼鐵般的意志澆灌成大樹?！斌w會一下作者為什

14、么要這樣比喻？2、結(jié)合孜孜不倦、敲開文學圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運所表現(xiàn)出來的勤奮和堅強毅力。3、出示補充閱讀：百度搜索小草和大樹相關(guān)資料 “勃朗特三姐妹”和簡愛夏落蒂勃朗特、艾米莉勃朗特、安妮勃朗特是英國女作家。這三姐妹出生于英國約克郡北部的一個與世隔絕的村子里，父親是窮牧師，母親早亡。曾被父親送進以校規(guī)嚴厲著稱的寄宿學校。但三姐妹不屈服于生活的不公正，勇于抗爭，勇于奮斗。曾經(jīng)做過家庭教師。三姐妹的作品主要描寫貧苦的小資產(chǎn)階級的孤獨、反抗和奮斗。簡愛是夏落蒂的代表作，也是處女作，至今受到廣大的讀者的歡迎。被馬克思稱為以狄更斯為首的“出色的一派”。艾米莉的作品是呼嘯山莊，安

15、妮的作品是艾格尼思格雷。簡愛是一部以愛情為主要內(nèi)容的小說。主人公簡愛是一位心地純潔善良、善于思考的女性，她生活在社會的最底層，受盡磨難，她的遭遇令人同情，但她那倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神更為可貴。4、朗讀最后一個自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。五、回歸整體、感悟成功1、交流對課題“小草和大樹”的理解，領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。2、回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示。六、課堂小結(jié)：夏洛蒂勃朗特姐妹的 成功不僅是自己的成功，還有著深遠的歷史

16、意義，更啟發(fā)了我們，讓我們牢記她們發(fā)奮努力，不屈奮斗的故事，有感情到再次朗讀課文。七、布置作業(yè)。1.寫一篇讀后讀后感。百度搜索小草和大樹讀后感2.向爸爸、媽媽介紹夏洛蒂.勃朗特的故事。六、教學反思課文介紹了英國著名作家夏洛蒂·勃朗特逆境成才的故事，記述了夏洛蒂不甘命運的擺布，不懈努力，實現(xiàn)人生價值的典型事跡。情節(jié)單純，敘事明快，細節(jié)突出。在教學時，我先從課題小草和大樹入手，自然界中的“小草”、“大樹”，它們之間存在著巨大的差異，各有什么樣的特征？學生不難說出：小草矮小，不被人注意，不起眼；而大樹則高大、挺拔，惹人注目，往往被人們用作棟梁，受到人們的保護。課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什

17、么要以“小草和大樹”為題呢？然后讓學生自由朗讀課文。這樣快速切入課文，引導學生整體感知課文，大致了解夏洛蒂的命運。認識夏洛蒂在人生的逆境中用自己的汗水和心血堅持不懈地“澆灌”，由一棵命運悲苦的“小草”成為一棵“大樹”的艱辛歷程，理解文題大意。在交流的過程中我相機引導，并概括板出夏洛蒂所經(jīng)受的苦難：家庭不幸、艱難謀生；立志寫作、遭遇打擊；反思權(quán)衡、開拓新路；孜孜不倦、敲開圣門。理清課文的脈落以后，再進行精讀訓練。在教學第三自然段時，我讓學生仔細閱讀課文，把認為能體現(xiàn)夏洛蒂心情的詞語畫出來，體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。學生畫出以后，先來看一看夏洛蒂在得到騷塞回信之前的心情。指名學生有感情地

18、朗讀有關(guān)句子，從朗讀中，大家聽出了什么？聽出了夏洛蒂的惴惴不安、擔心害怕。我接著問：“除了擔心害怕、惴惴不安以外，她的心情還怎樣？”夏洛蒂還非常希望得到她崇敬的文學前輩的指點、提攜?？墒?，非但沒有得到前輩的指點，還受到了冰冷冷的訓誡。對騷塞回信的內(nèi)容，我先通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生理解信的含義。在理解的基礎(chǔ)上，指導學生反復練讀，把自己當作騷塞，讀出冰冷、傲慢的語氣，再讓學生上臺演讀。引導學生抓住文中描寫夏洛蒂姐妹的詞語、句子，感受夏洛蒂三姐妹堅定不移的決心。沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，夏洛蒂和兩個妹妹沒有悲觀退縮，沒有失去信心，最終獲得了成功。她們是怎樣獲得成功的呢？讓學生自由讀第5、6自然段，然后進行集體交流，并指導朗讀文中三姐妹怎樣爭分奪秒的句子。引導學生展開想象：夏洛蒂姐妹還會怎樣爭分奪秒地珍惜時間呢？通過學生的想象，能深刻地體味到，她們的成功真是來得太不容易了。課文的最后，也就是三姐妹取得成功的內(nèi)容，這部分的教學，通過書中已有的語言文字，再適當補充部分內(nèi)容，讓學生了解三姐妹在文學史上所取得的偉大成就。隨后我質(zhì)疑：本課以自然界中“小草”和“大樹