版式設(shè)計(jì)調(diào)整形態(tài)_第1頁
版式設(shè)計(jì)調(diào)整形態(tài)_第2頁
版式設(shè)計(jì)調(diào)整形態(tài)_第3頁
版式設(shè)計(jì)調(diào)整形態(tài)_第4頁
版式設(shè)計(jì)調(diào)整形態(tài)_第5頁
已閱讀5頁,還剩31頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、調(diào)整形態(tài)東莞理工學(xué)校l美觀平衡的形態(tài)才能產(chǎn)生信賴感。 不平衡的形態(tài)無論采用哪種形式,都不會有信賴感。不平和衡的版面設(shè)計(jì),會是信息本身難以被信賴。版面設(shè)計(jì)效果只有結(jié)合適合的樣式和平衡的形態(tài)才能發(fā)揮出來。東莞理工學(xué)校l造型原則1明確主題2分開副主題3群化4曖昧給人不安的感覺5整理流向6空白是主題的領(lǐng)地7抑制四角8利用版心線東莞理工學(xué)校有信有信賴賴的感的感覺覺l原則一 明確主題l原則二 分開副主題東莞理工學(xué)校招工廣告招工廣告寫寫出必要的出必要的項(xiàng)項(xiàng)目(原稿)目(原稿)l寫出必要的項(xiàng)目并進(jìn)行整理。擴(kuò)大“招工”的字樣,將重要的店名框起來,造成差別。l這樣形成了一個普通的傳遞。東莞理工學(xué)校提高提高視覺視覺

2、度度l提高視覺度,加入音符和吉他的插圖,使人們一看就知道是什么職業(yè)的廣告,完成了樣式。l與原稿比較增加了趣味性。東莞理工學(xué)校整整潔潔化化l整理“形”,就是對造型的挑戰(zhàn)。調(diào)整文字的大小和位置,擴(kuò)大空白,盡量縮小無關(guān)緊要的文字,將重點(diǎn)聚攏在一起。整體印象變得十分工整。東莞理工學(xué)校有信有信賴賴的形的形態(tài)態(tài)l能吸引應(yīng)征者的招聘廣告是?東莞理工學(xué)校做了做了哪哪些修改?些修改?東莞理工學(xué)校明確主明確主題題,使空,使空間間整整潔潔l廣告版面上擠滿了文字。廣告主題“一流飯店”卻置之留白處。l將主題“一流飯店”擴(kuò)大。其他文字縮小兩圈,增加了空白量,更突出了“一流飯店”的主要地位。東莞理工學(xué)校明確主明確主題題抑制

3、次要部分整抑制次要部分整潔潔版面版面l表現(xiàn)過于活力,親切,但形成煩說混亂的名片。l突出表現(xiàn)了姓名,其他的要素都要盡量縮小,控制力行數(shù)。東莞理工學(xué)校l想要傳達(dá)的信息太多,無論如何都很復(fù)雜。雖然下來很大功夫,但看上去仍然很繁瑣。應(yīng)盡量突出主題。l主題以外的文字,全都縮小,盡可能控制在一行之內(nèi)。主題名字周圍盡量留出空白。名字地下的線條是這張名片的特征,故保留原樣。明確主題明確主題抑制次要部分整潔版面抑制次要部分整潔版面東莞理工學(xué)校明確主明確主題題增加安定感增加安定感l(wèi)試著放大商品的照片。任務(wù)照片像添加物一樣,商品照片也失去了趣味性。l商品的照片是隱藏的主題,認(rèn)為照片成為外觀上吸引讀者的主題。但是,商

4、品就顯得不起眼了。東莞理工學(xué)校l擴(kuò)大空白量,能看到實(shí)際主題。商品照片雖然很小,但是因?yàn)橛泻艽蟮目臻g,所以突出了適合主題的強(qiáng)度。人物向右的發(fā)型,將讀者的目光引導(dǎo)向隱藏主題商品。東莞理工學(xué)校分分開開副主副主題題,激活,激活兩兩者者l主體物太緊l稍微分開,就有了風(fēng)的流動。東莞理工學(xué)校分分開開副主副主題題,激活整體版面,激活整體版面l版面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),文字包圍著小正方形照片,有變化,有趣味,但是l小照片遠(yuǎn)離主角照片,放在右端,就形成了統(tǒng)一的流向。工整、穩(wěn)定。比較兩圖,理解“分開”的效果。東莞理工學(xué)校東莞理工學(xué)校理解明確主理解明確主題題和分和分開開副主副主題兩條題兩條原原則則兩則兩則招聘廣告,招聘廣告,讓讓

5、人心人心儀儀的是?理由是(的是?理由是(a a主主張張、主、主題題明確明確 b b字大容易字大容易讀讀 c c穩(wěn)穩(wěn)重重 d d空白整空白整潔潔)東莞理工學(xué)校A A和和B B兩張兩張版面比版面比較較,工整的是?,工整的是?ABCDABCD最受最受歡歡迎的那迎的那張張?東莞理工學(xué)校東莞理工學(xué)校群化(群化(組組合化)合化)l靠近A和B,C和D,就產(chǎn)生兩個組合。根據(jù)其內(nèi)涵,可以輕易看出ABCD的關(guān)系。群化是調(diào)整形態(tài)的基本技法之一。東莞理工學(xué)校東莞理工學(xué)校如有未群化的文章和照片,就像如有未群化的文章和照片,就像讀讀者者觸觸摸到摸到?jīng)]沒有有檫檫干干凈凈的的桌桌子一子一樣樣。東莞理工學(xué)校東莞理工學(xué)校圖圖和文形成一和文形成一個組個組合合東莞理工學(xué)校調(diào)調(diào)整文字和照片的高度整文字和照片的高度l重點(diǎn)圖和標(biāo)題的起始位置放置同一高度,這樣比較穩(wěn)定,放置其他任何地方都不穩(wěn)定。東莞理工學(xué)校東莞理工學(xué)校整理流向整理流向l小畫面的流向簡潔化 我們在看版面的時候,視線會流動。畫具在考慮構(gòu)圖的時候也要思考這個因素,在廣告制作中也很重要的。應(yīng)該要吸引讀者的目光,一道視線這些方面下工夫。東莞理工學(xué)校東莞理工學(xué)校東莞理工學(xué)校抑制四角抑制四角l四角是版面中最重要的嘗試。只要在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論