課題2分子和原子

1、課題 2分子和原子魯河中學(xué)劉波【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。2認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。3能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。二過程與方法1學(xué)習(xí)通過觀察自然、實(shí)驗(yàn)、識(shí)圖等方法獲取信息，學(xué)習(xí)運(yùn)用想象類比、分析歸納、推理判斷等方法處理信息。2能在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下通過與他人合作實(shí)驗(yàn)的形式，對(duì)有疑惑且有探究?jī)r(jià)值的問題進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)中注意觀察與思考相結(jié)合；對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果和分析能用文字、圖表及化學(xué)語言進(jìn)行表述和交流。3認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。三情感態(tài)度價(jià)值觀1體驗(yàn)探究活動(dòng)的

2、樂趣，保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。2建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)分子、 原子是客觀存在的， 是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微觀粒子。 認(rèn)識(shí)微觀粒子的特征。分子、原子的概念。 培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象、 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜測(cè)、 觀察，分析、 交流、 總結(jié)等探究能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)啟發(fā)式與課內(nèi)外探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)過程：引入：【師】 馬上要過中秋節(jié)，同學(xué)們都喜歡吃雪月餅，當(dāng)你把雪月餅從店家取回家時(shí)，一種物質(zhì)防止月餅融化，你們知道是什么物質(zhì)嗎？【生】干冰

3、【師】主要是利用干冰升華吸熱制冷和干冰升華變成二氧化碳?xì)怏w不留下任何痕跡可以保持月餅及包裝美觀和品質(zhì)。干冰是由二氧化碳分子構(gòu)成，今天我們就較深入學(xué)習(xí)分子和原子【板書】課題2 分子和原子一1分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子往往放入二分子的基本特征【師】分子有哪些基本特征呢？我們初次見面，送給大家兩朵紅花，請(qǐng)看大燒杯，花兒為什么紅呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀第的活動(dòng)與探究。閱讀后請(qǐng)同學(xué)提出自己的猜想，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明?！旧块喿x、討論【生】提出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)【師】演示第50 頁的實(shí)驗(yàn)50 頁（如果有同學(xué)提出直接把小花取出，放進(jìn)盛有酚酞試液的小燒杯，就這樣操作）【師】請(qǐng)同學(xué)們解釋花兒為什么變紅？該實(shí)驗(yàn)說明了什么【生】分子

4、在不斷地運(yùn)動(dòng)【師】同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同【板書】 1.分子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)著同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同【思考與交流1】洗頭后 ,濕頭發(fā)在夏天比冬天干得快,為什么 ?【生】 夏天比冬天溫度高，水分子的能量大，運(yùn)動(dòng)得更快，所以更容易干【師】此現(xiàn)象說明什么？【生】 溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快【師】請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)盒中的注射器來探究分子的另一個(gè)特征，實(shí)驗(yàn)如下：取兩支醫(yī)用注射器，分別吸入 10mL 的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入， 哪一支注射器內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮 ?你知道其中的原因嗎 ?【生】實(shí)驗(yàn)【師】巡視，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果【師】下面請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)相互交換注射器，再實(shí)驗(yàn)【生】實(shí)驗(yàn)【師】請(qǐng)同學(xué)們描述一

5、下現(xiàn)象【生】空氣易被壓縮，水不易被壓縮【師】該實(shí)驗(yàn)說明了什么？【生】氣體分子之間的間隔比液體分子之間的間隔大【師】該實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫卣f明液體分子之間有間隔嗎？【生】不能【師】有事實(shí)說明嗎？【展示】 50mL 酒精和 50mL 水混合等于100mL 嗎？【生】小于100mL【板書】 2.分子之間是有間隔的【師】 相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時(shí)所占的體積差異有多大？一則新聞。請(qǐng)同學(xué)們看【展示新聞】【總結(jié)】一般情況下，氣體分子之間的間隔>液體分子之間的間隔>固體分子之間的間隔【展示】火箭、宇宙飛船的圖片【聯(lián)想與啟示1】宇宙飛船或火箭用的是氧氣還是液氧【生】因?yàn)橐貉醯捏w積較小【師】為

6、什么？【生】因?yàn)闅怏w分子之間的間隔比液體分子之間的間隔大， 所以等質(zhì)量的液氧的體積比氧氣的體積小得多?！韭?lián)想與啟示2】檢查裝置的氣密性物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，是由于物質(zhì)分子間隔受熱時(shí)增大，遇冷時(shí)縮小的緣故?！編煛课覀冎婪肿雍苄〉降子卸嘈∧兀客瑢W(xué)們知道我們一口能喝進(jìn)多少個(gè)水分子嗎？假設(shè)我們一口喝了 10mL 的水，那么我們一口就喝了3.34× 1023 個(gè)水分子?！景鍟?3.34× 1023【師】這個(gè)數(shù)字有多大呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀一個(gè)故事【生】閱讀故事【師】這些麥粒竟是當(dāng)時(shí)全世界在2000 年內(nèi)所生產(chǎn)的全部小麥！你一口喝的水分子比這個(gè)數(shù)字還大一萬多倍呢！可見水分子的質(zhì)量和體積有多

7、小?！景鍟?3、分子的質(zhì)量和體積都很小【師】分子很小我們用肉眼是看不到，光學(xué)顯微鏡也無法做到，隨著科技的發(fā)展，掃描隧道顯微鏡 的發(fā)明 - 實(shí)現(xiàn)了人類觀察分子、原子的夢(mèng)想。 下面是掃描隧道顯微鏡觀察到的是硅原子和苯分子圖像?！菊故緢D像】【師】利用 掃描隧道顯微鏡不但可以觀察到圖像，還可以移出或植入某些物質(zhì)表面的原子形成文字或圖案。例如：下面圖像【展示】圖片【師】分子很小，我們借助模型有助于幫助我們形象地理解一些變化。這些分別是水分子、氧分子、氫分子模型【講解】 水是由水分子構(gòu)成的， 水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成， 一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的?！編煛客瑢W(xué)們看到水分子的模型聯(lián)想到我

8、們可能喜歡的哪種品牌的圖標(biāo)呢？【生】米老鼠【師】評(píng)價(jià)【師】請(qǐng)同學(xué)們模擬上述表述來描述氧分子和氫分子的構(gòu)成【生】氧分子是由氧原子構(gòu)成，一個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成；氫分子是由氫原子構(gòu)成，一個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成?！編煛糠肿雍苄≡谖锢碜兓突瘜W(xué)變化中發(fā)生怎樣的變化呢？【討論 1】請(qǐng)從分子的角度看，在水的蒸發(fā)中水分子發(fā)生了怎樣的變化。【生】 水變成水蒸氣時(shí)，只是分子間的間隔變大，水分子本身沒有變。【討論 2】請(qǐng)從分子的角度看，在氧化汞分解過程中粒子發(fā)生了怎樣的變化？【動(dòng)畫演示】 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察氧化汞分解動(dòng)畫模擬， 請(qǐng)同學(xué)們觀察在氧化汞分解反應(yīng)前后粒子的變化【生】觀察、討論、得出結(jié)論【生】回答【

9、總結(jié)】 在化學(xué)變化中， 分子會(huì)破裂成原子， 原子不會(huì)破裂， 但原子會(huì)重新組合成新的分子；原子還可以直接構(gòu)成物質(zhì)【板書】 1.分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子2.在化學(xué)變化中分子破裂成原子，原子會(huì)重新組合成新的分子3.原子是化學(xué)變化中的最小粒子【師】請(qǐng)同學(xué)們從微觀的角度分析水的分解中粒子的變化【呈現(xiàn)】水的分解【師】下面我們請(qǐng)6 個(gè)同學(xué)來表演一下水分子在水的蒸發(fā)和水的分解過程中發(fā)生的變化。請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)觀察他們表演，你們也可以進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。【生】表演【師】觀察，注意分子與分子之間的間隔，要能清楚地表示水分子、氧分子、氫分子等?！編煛课蚁嘈盼覀兺ㄟ^這幾位同學(xué)的表演體會(huì)了分子在化學(xué)變化中可以分成原子，而原子可以重新組合成新的分子。而分子在物理變化中本身不改變，改變的是分子之間的間隔。我們用熱烈的掌聲謝謝他們給我們帶來了精彩的表演。請(qǐng)留下四個(gè)同學(xué)（兩個(gè)女同學(xué)、兩個(gè)男同學(xué)），現(xiàn)在請(qǐng)他們來模擬一下氫氣和氯氣反應(yīng)前后粒子的變化?！就队啊繗錃夂吐葰獾姆磻?yīng)【生】表演【師】評(píng)價(jià)【師】在化學(xué)變化中分子的種類發(fā)生了改變，那么物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否也發(fā)生了改變呢？【生】改變了【師】你能用水分解為例舉個(gè)例子說明嗎？【生】水不能支持燃燒，但生成的氧氣能夠燃燒，所以化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變?！編煛?對(duì)，由分子構(gòu)成的物質(zhì)當(dāng)分子發(fā)生了改變，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)也發(fā)生了變化。是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子?！景鍟?4、分子是保持物質(zhì)化