培智班音樂教學(xué)計劃

1、2013-2014學(xué)年度下學(xué)期培智班音樂教學(xué)計劃陶艷麗新學(xué)期到來， 按照學(xué)校校歷安排， 結(jié)合智障班學(xué)生實(shí)際情況， 制定本學(xué)期教學(xué)計劃。一、 學(xué)生情況分析一年級，共有學(xué)生十一人，學(xué)生情況各不相同。學(xué)生入校時間較長，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。優(yōu)秀的學(xué)生：王洋顏金龍進(jìn)步較大的學(xué)生有：孫小慧、唐曉宇二、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)包括：歌曲、唱游、簡單的讀譜知識、打擊樂器、聽賞五方面的內(nèi)容，并按照“唱唱” “練練” “聽聽”三個欄目組合各部分教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)“練練”是培養(yǎng)學(xué)生掌握技能技巧、進(jìn)行心理補(bǔ)償、行為矯正的重要內(nèi)容。它包括簡單的讀譜知識（只是一些感性知識） 、打擊樂器（重點(diǎn)培養(yǎng)打基本節(jié)拍的能力） 、

2、唱游（配有動作插圖，主要協(xié)調(diào)肢體動作）三方面。聽賞教學(xué)是難點(diǎn)。 主要通過音樂形象的感染， 是學(xué)生能初步感受音樂， 培養(yǎng)他們對音樂的興趣，逐步養(yǎng)成安靜聆聽音樂的習(xí)慣，使其情操不斷得到陶冶。四、 教學(xué)措施（ 1 ）提高教師的整體素質(zhì)，用自身影響學(xué)生。首先要加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀和價值觀， 只有樂于獻(xiàn)身教育的人， 才能正確對待音樂， 不會應(yīng)付了事；只有努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握音樂知識，不斷充實(shí)自己，才能不把音樂家課當(dāng)成純粹的唱歌課來教， 才能提高教學(xué)效果， 傳授給學(xué)生一定的音樂知識； 要借助音樂開發(fā)學(xué)生智力， 啟迪和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維， 教師必須有創(chuàng)造性品格， 做創(chuàng)新型的教師營造出一

3、種氛圍， 得到學(xué)生的認(rèn)同尊重， 使每個學(xué)生獲得嘗試和創(chuàng)造的信心。（ 2 ）豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。主要采用聽唱教學(xué)法。首先教師要重視范唱。 因?yàn)檫@對于引導(dǎo)兒童初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。 教師生動的范唱有可能給學(xué)生留下畢生值得回憶的印象。 因此， 教師要從自己聲情并茂的演唱感染學(xué)生， 將學(xué)生帶入音樂的殿堂。其次可運(yùn)用電教手段，讓學(xué)生在比較體味中激發(fā)興趣，如挑幾張音樂類的光碟，取其中的幾段， 先不放圖像中的音樂， 讓學(xué)生只見其形而不聞其音， 然后加上伴奏、 音樂再作重放， 讓學(xué)生聽后作比較， 最后使學(xué)生明確音樂可以渲染各種氣氛，如緊張、歡樂、悲傷

4、等無不可借助音樂來幫忙完成，眼睛受用的時候，耳朵也不敢怠慢， 興趣自然生了三分。 還可運(yùn)用多媒體動畫手段， 把抽象的教學(xué)內(nèi)容變成具體的音樂形象來激發(fā)學(xué)生的興趣。 再次， 組織學(xué)生唱游， 根據(jù)樂曲指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈性表演， 讓學(xué)生從模仿到創(chuàng)造， 提高他們對音樂的感知能力， 是重要的教學(xué)手段。 同時讓學(xué)生即興唱， 即興跳是激發(fā)學(xué)生興趣的好辦法， 還可發(fā)揮學(xué)生裝的自主和創(chuàng)造精神。五、進(jìn)度培智班周次 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課時1 開學(xué)、制定計劃、復(fù)習(xí) 22 唱唱祖國邊疆風(fēng)光好練練 23 聽聽我們成長在社會主義花園里 24 唱唱我有一只小羊羔 練練 25 聽聽小貓敲門 26 唱唱小鈴鼓練練27 聽聽獅子舞繡球28 唱唱數(shù)蛤蟆練練29 聽聽不怕打老虎210 唱唱紅綠燈練練211 聽聽大海和小溪 212 唱唱洗手歌練練213 聽聽好朋友214 唱唱搖籃曲練練215 聽聽小斑鳩對我說 216 唱唱拍手唱歌笑呵呵 練練 217 聽聽我的小鳥 21