初三語文教學(xué)工作總結(jié)

1、初三語文教學(xué)工作總結(jié)興隆場初級中學(xué) 安華蓉驕人的成績與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神， 以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。與其他學(xué)校比，我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標(biāo)。下面我談一點膚淺的體會。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證初三工作是學(xué)校的生命線， 校長和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。 多次召開初三工作會議。 舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生的特點，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢， 彌補劣勢， 努

2、力達到理想的目標(biāo)。 為中考作了充分的準(zhǔn)備。二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高團結(jié)協(xié)作， 營造良好的工作氛圍， 這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。 一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切， 為了一切的學(xué)生" 。 已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。 這是我們的年級精神， 更是張中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！三、更新觀念, 抓好復(fù)習(xí) , 提高成績初三語文總復(fù)習(xí)階段, 傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性而忽視或輕視它的人文性, 往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高. 因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué) , 還是在總復(fù)習(xí)階段 , 同樣要抓住它的 " 工具性 " 和&quo

3、t; 人文性 ". 既服從游戲規(guī)則 , 又超脫其上 ". 找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點 . 以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略， 大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點。（1） 、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀認(rèn)為 "知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字 - 積累。" 腹有詩書氣自華", 廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"

4、積累 "成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累 ?課堂教學(xué)之外 , 我們是這樣做的1、 抄寫、 背誦。 每星期布置三篇的抄寫作業(yè)， 分別是美文欣賞 , 名言警句 , 古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改； 同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦， 課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為 " 背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法 "2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45 分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容

5、上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。 如 : 在學(xué)習(xí) 論格物知致精神 一文時， 就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。 使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改， 并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生， 以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。 初一開始到初三堅持每天寫日記, 每周寫美文點評, 每學(xué)期自編自寫兩到三本書 .通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化， 使學(xué)生在聽、 說、 讀、 寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然, 這些工作抓得越早

6、越好.因為 " 冰凍三尺非一日之寒" 嗎！通過三年的實踐, 效果是明顯的.（2） 、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考， 是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。 但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。 教師的講解是應(yīng)有針對性， 并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。2、 讓學(xué)生盡早接觸中考題型。 如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。 因此， 從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年

7、各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。 以免學(xué)生怯場， 便于學(xué)生的應(yīng)試。3 、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。綜上所述 , 初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí) , 應(yīng)著眼以下幾點 :1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。2 、 注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。 應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。 即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段， 也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。3 、 有針對性的短期效益訓(xùn)練， 可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。4、反饋應(yīng)該及時迅速。5 、 以閱讀和寫作為中心組織教學(xué) , 以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。 但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確 , 試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生 , 用自己的心靈和敏感的