只揀兒童多行處教學(xué)設(shè)計(jì)

1、只揀兒童多處行·教案教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第五至九自然段。2學(xué)會(huì)8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不字。理解詞語(yǔ)的意思。3聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩(shī)的意思。4讀比喻句，聯(lián)系具體內(nèi)容體會(huì)比喻句的含義以及好處。5通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：分辨課文第1、3、5自然段中的作者的見聞和聯(lián)想，體會(huì)聯(lián)想的作用。難點(diǎn)：通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。課件準(zhǔn)備自制幻燈片、MTV讓我們蕩起雙槳、散文春的消息打印稿一、導(dǎo)入交流描寫春天的詩(shī)句。出示幻燈片“兒童不解春何在，只揀游人多處行

2、”學(xué)生自由讀一遍。疏通“解”（明白，知道）“揀”（挑選）連起來(lái)說說詩(shī)句的意思。（出示幻燈片）出示幻燈片：冰心的詩(shī)“游人不解春何在，只揀兒童多處行“，請(qǐng)一學(xué)生說說詩(shī)句的意思。為什么冰心奶奶認(rèn)為“只揀兒童多處行”就能找到春天呢？我們就來(lái)學(xué)習(xí)22課，齊讀題目。老師相信大家學(xué)習(xí)課文后會(huì)找到答案。二、檢查預(yù)習(xí)情況開火車讀文第19，注意生字讀音。再自由快讀文，想想課文寫了哪些地方的兒童多？板書：兒童多。2 / 9出示幻燈片：自由朗讀課文，想想文中寫了哪些地方兒童多？指名試說。出示幻燈片：（頤和園門口知春亭畔湖面湖邊玉瀾堂）三、師生賞析文本請(qǐng)大家讀讀這幾小節(jié)，把描寫兒童多的句子劃下來(lái)。再讀讀這些句子，說說你

3、是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出兒童多的？學(xué)生交流。出示“從香山歸來(lái)，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。”學(xué)生自由讀這段話，你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出這里的兒童多的？A再讀讀這段話，然后再去讀讀課文第八自然段，除了體會(huì)到兒童多，你還體會(huì)到什么？B生：體會(huì)到“歡暢、活潑”C師引導(dǎo)理解“小天使”是什么意思？（現(xiàn)在多指可愛的孩子）在冰心奶奶眼里這群活潑可愛的孩子就是一群群的小天使，從中你又體會(huì)到冰心奶奶的什么情感呢？（對(duì)孩子的喜愛）D再自由讀第一自然段，體會(huì)孩子的歡暢活潑，體會(huì)冰心奶奶對(duì)孩子們的喜愛。E指名再讀第一自然段。進(jìn)一步體會(huì)孩子們的

4、生機(jī)勃勃，體會(huì)冰心奶奶的愛。板書：生機(jī)勃勃f再齊讀第一自然段。還有哪些地方寫出兒童多？學(xué)生說后，老師一一出示幻燈片。從香山歸來(lái)，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說了聲“對(duì)

5、不起”，又匆匆地往前跑。再自由讀讀上面的三段話，（第一段已經(jīng)學(xué)過）你除了體會(huì)到兒童多以外，你還體會(huì)到什么？你對(duì)哪一句有體會(huì)，你就說哪一句，好嗎？學(xué)生交流，并把體會(huì)出的感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)，適時(shí)引導(dǎo)齊讀。學(xué)生說到“湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著?！睍r(shí)，老師播放錄象。請(qǐng)學(xué)生再來(lái)讀這一句，也許會(huì)有更多的體會(huì)。結(jié)合剛才的MTV，學(xué)生體會(huì)到：歡快、幸福、樂園冰心奶奶看在眼里喜在心里。板書：（愛）學(xué)生再讀這幾句話，把你剛才體會(huì)到的感情讀出來(lái)。再指名讀，把你體會(huì)最深的地方讀出來(lái)。師：剛剛我們隨冰心奶奶到頤和園尋找春天，看到一群活潑可愛的孩子，也許是他們歡暢、活潑的

6、身影把春天給遮住了吧？我們暫時(shí)還沒有找到春，下節(jié)課就讓我們到玉瀾堂與老師一起去找春天吧！去感受春天的爛漫吧！板書：春爛漫四、拓展出示散文春的消息春 的 消 息風(fēng)，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到！ 讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑?？吹降谝恢缓w，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉?？吹降谝欢潆r菊開放，我會(huì)禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認(rèn)得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少！來(lái)到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和它一起奔走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽(yáng)照耀。是誰(shuí)

7、搔癢了我的面頰？啊，身邊又鉆出嫩綠的小草師：相信大家看了這篇散文會(huì)對(duì)這篇文章有更多的了解和體會(huì)。學(xué)生輕輕讀。（播放音樂）五、寫字訓(xùn)練。揀陳 旺目王（學(xué)生臨寫，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)）板書：兒童多22.只揀兒童多處行 生機(jī)勃勃（愛）春爛漫第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感性地朗讀課文，背誦課文的有關(guān)小節(jié)。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在，只揀游人多處行”這句詩(shī)的意思，明白“只揀兒童多處行”能找到春天的原因。通過朗讀訓(xùn)練，感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂，感受作者對(duì)兒童的贊美、喜愛。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在朗讀中感受花兒和兒童的生機(jī)勃勃。三、教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入。出示屏幕（課題、作

8、者）。師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)只揀兒童多處行這篇文章，“只揀兒童多處行”是冰心奶奶根據(jù)一個(gè)有趣的情景想起了兩句詩(shī)改編的，還記得是個(gè)什么有趣的情景嗎？多媒體出示投影a： “成千盈百小天使?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，注意帶點(diǎn)字）師：上節(jié)課我們學(xué)到冰心奶奶像個(gè)孩子一樣，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園。（板書）：正像她所說一樣：“只揀兒童多處行”，還記得她們進(jìn)去后到了哪些地方嗎？板書師：今天這節(jié)課讓我們跟隨冰心奶奶，一起到頤和園知春亭畔和玉瀾堂去尋找春天！學(xué)生自讀3-9自然段，思考哪些地方寫出了冰心奶奶只揀兒童多處行？（二）學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考。（三）細(xì)讀課文感悟品味語(yǔ)言文字。學(xué)生自讀第3節(jié)，想想

9、體會(huì)到了什么。多媒體出示投影b： “我們本想在知春亭畔嘩嘩地響著?！崩斫猓鹤鶡o(wú)隙地。從哪里看出這里已是座無(wú)隙地。（東一堆，西一堆，男孩子，女孩子）指導(dǎo)有感情地讀。他們?cè)诟墒裁?？用“有的有的還有的”說話。從字里行間你讀出了孩子多，還讀出了什么？（孩子們活潑快樂、生機(jī)勃勃、無(wú)憂無(wú)慮、幸福）理解句子：個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。師：這種太陽(yáng)的香氣息冰心奶奶很喜歡，太陽(yáng)在你心中是什么樣的？你想想冰心奶奶其實(shí)是喜歡孩子們的什么？師：這里的孩子多，孩子們個(gè)個(gè)活潑快樂，充滿朝氣，冰心奶奶看到這活潑快樂的孩子，你想她的心情會(huì)怎樣？你能帶著愉快的心情讀好這段嗎？師：下面的文章哪些地方寫出

10、了冰心奶奶只揀兒童多處行？多媒體出示投影c：“沿著湖邊往前跑?！蹦男┰~句看出這兒孩子多？（總和 一群一群 撞個(gè)滿懷）你還讀出什么？ （孩子們不知疲倦，有禮貌。）指導(dǎo)朗讀。還有哪里寫兒童多？ “我們?cè)诨ㄏ沦潎@” 指導(dǎo)朗讀、感受。投影出示d:師：冰心奶奶揀著兒童多的地方去找春天，她看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說完整具體的話）投影出示e: “走進(jìn)玉瀾堂的院落里，飛泉讀了這段你感受到了什么？從哪些詞里看出來(lái)？（密密層層，不留空隙，從開到。）（2）（看圖），文章把什么比作什么？你覺得這樣寫出了海棠樹的什么？（旺盛的生命力）你能用幾個(gè)詞來(lái)形容一下當(dāng)時(shí)玉瀾堂的春景嗎？作者的感受和你們一樣？她發(fā)出了什么贊嘆？投影出示f：“春光竟會(huì)這樣的釋放出來(lái)”師：你覺得讀時(shí)要重點(diǎn)讀好哪幾個(gè)詞才以顯示春光爛漫？（指導(dǎo)背誦）師：我們終于在玉瀾堂盛開的繁花中找到了春天，老師不禁要問：冰心奶奶為什么不說“只揀花兒多處行”，而說“只揀兒童多處行”呢？學(xué)習(xí)第8段。投影出示g：對(duì)，就是開得旺！理解：渾身解數(shù)?；▋汉蛢和惺裁垂餐攸c(diǎn)？同學(xué)們，現(xiàn)在你知道春天在哪里了嗎？啟發(fā)學(xué)生說，根據(jù)所說板書。冰心奶奶是怎么告訴人們春天在哪里的？投影出示h：朋友，春天在那里？當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不