小學(xué)三級語文教師工作總結(jié)

1、精品文檔小學(xué)三級語文教師工作總結(jié)-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！小學(xué)三級語文教師工作總結(jié)范文一時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。 回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作， 我感嘆良多， 點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭， 平凡的班主任工作， 是讓學(xué)生提高能力、 養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和時(shí)間。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任，上三 (4) 班的語文和思想品德兩個(gè)學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學(xué)校分配給自

2、己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下， 圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)， 取得了優(yōu)秀的成績。 現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這一學(xué)期，我班利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育， 教育學(xué)生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母 .通過教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問好，學(xué)會(huì)了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習(xí)慣。 密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題， 并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹立積極、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)、互助的思想。二、繼續(xù)培養(yǎng)

3、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，隨時(shí)提醒學(xué)生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護(hù)書本，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中， 時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。三、抓好基本功教學(xué)。1. 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略， 本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培1精品文檔養(yǎng)，課堂中注意提醒， 利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。2. 重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼

4、續(xù)加強(qiáng)詞、 句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、 聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。3. 注重口語交際能力的訓(xùn)練?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑， 只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。 因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。 在每一節(jié)課上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。4、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。作文重視積累， 提高學(xué)生的寫作能力。 三年級是學(xué)生寫作的正式開始。 首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣， 我從作文的詞句積累入手， 要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好

5、詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試， 本班學(xué)生的詞匯量大大增加， 寫作能力也有了比較明顯的提高。另外， 一方面我教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”。愛山，愛水 ; 愛父母，愛老師，愛周圍的人 ; 愛植物，愛動(dòng)物，愛物件 ; 愛看書，愛收集 ; 還有愛種植等等 . 正是由于這些愛， 孩子們的情感豐富了， 頭腦中儲存的東西更多了， 他們才會(huì)寫下精彩段落。另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。 擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力 ; 口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo) ; 作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練 ; 自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法 ; 平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這種多樣、別

6、致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。四、進(jìn)一步完善班級管理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)， 一日的常規(guī)是否規(guī)范、 文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，2精品文檔培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、 生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、 整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個(gè)人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪

7、些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比， 表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)， 將勵(lì)星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、 生活習(xí)慣。五、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我班后進(jìn)生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的后進(jìn)生，我沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。首先要把真誠的愛給于后進(jìn)生。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自己對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門。一方面我利用課余時(shí)間與他們交流， 化解他們心中的自卑感， 讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛， 使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。 另一方面我利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常

8、行為規(guī)范， 處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、 約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度， 學(xué)習(xí)目的性明確了， 學(xué)習(xí)興趣也上去了， 學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。 其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”， 在課堂上多給他們創(chuàng)造條件， 鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言， 及時(shí)給于肯定。 經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系，在本學(xué)期我主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。督促他們按時(shí)完成作業(yè)及了解在家的情況，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個(gè)“愛”字，那就一定會(huì)把工作做好，同時(shí)教學(xué)也會(huì)取得好成績。小學(xué)三級語文教師工作總結(jié)范文二光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育

9、教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?(3) 班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下， 在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下 ; 圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)， 并取得了一定的成績： 期末考試，語文科平均分 92 分，及格率 98%，優(yōu)秀率 85%。謝巖松、荊佳怡、盧鑫陽三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：3精品文檔一、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。 在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課， 讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中， 而又不知不覺地學(xué)語文。 我們要根據(jù)不同的課型， 設(shè)計(jì)不

10、同的導(dǎo)入方式。 可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景 ; 也可用講述故事的方式導(dǎo)入， 采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念 . 引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性， 開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作， 其語境描述的美妙， 語言運(yùn)用的精妙， 思想表達(dá)的深邃， 見解闡述的獨(dú)到， 都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限， 課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象， 我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟

11、的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評， 在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在李時(shí)珍的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象 ?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。 ”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受， 有的說： “文中第一、和末尾自然段中的著名、藥、立志學(xué)醫(yī)一邊行醫(yī)、一邊采藥編寫本草綱目這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家， 我為他深感驕傲。 ”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華， 進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出： “課堂的外延與

12、課外的外延相等。 以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、 家庭生活、 社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。 ”在課程改革實(shí)踐中， 我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書，通過閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)， 也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)， 今后我將繼續(xù)加倍地努力工作， 為全面4精品文檔提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!小學(xué)三級語文教師工作總結(jié)范文三光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。 這學(xué)期我擔(dān)任

13、三年級 (3) 班、(4) 班的語文教學(xué)工作，96 個(gè)孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。 總的來說，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅， 更是讓自己日益走向成熟， 現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。教學(xué)方面一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活， 讓學(xué)生學(xué)得興致盎然， 使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。( 一) 、古詩詞

14、大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中， 而又不知不覺地學(xué)語文。 教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入， 采用激發(fā)興趣、 設(shè)計(jì)懸念， 猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。( 二) 、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解， 對有分歧

15、的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文孔子拜師的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá)。二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力5精品文檔我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作， 其語境描述的美妙， 語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限， 課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。 如富饒的西沙

16、群島 和美麗的小興安嶺 這兩篇課文語言非常優(yōu)美， 篇幅較長，為了更好的掌握理解本文， 于是在閱讀中抓重點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評， 在品評中深化理解。 引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華， 進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。三、注重課內(nèi)外結(jié)合在課程改革實(shí)踐中， 注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地， 通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識， 為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 同時(shí)，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑

17、獲得知識，培養(yǎng)能力。沒有最好，只有更好。 工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步， 盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。班級管理方面如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田， 如果孩子是樹，那教師就是太陽， 縷縷陽光伴隨孩子的成長。 作為一位教師， 我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。 生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生， 和他們進(jìn)行親密的思想交流， 讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。三 (3) 班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風(fēng)、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在， 家長普遍的文化層次， 并找到亟待糾正的弱點(diǎn) ; 學(xué)生的個(gè)性特征 ( 包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等 ) ，個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是積極分子， 甚至是特別需要注意的學(xué)生等等， 我已基本掌握。 對他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友， 從而樹立起班主任崇高的威望。 這樣，在管理上就取得了事半功6精品文檔倍的效果。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個(gè)樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，