高考生物一輪復(fù)習(xí)階段綜合測(cè)評(píng)第九單元生物與環(huán)境-課件

1、階段綜合測(cè)評(píng)九第九單元生物與環(huán)境(時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分)溫馨提示：1.第卷答案寫(xiě)在答題卡上，第卷書(shū)寫(xiě)在試卷上；交卷前請(qǐng)核對(duì)班級(jí)、姓名、考號(hào)。2.本場(chǎng)考試時(shí)間為90分鐘，注意把握好答題時(shí)間。3.認(rèn)真審題，仔細(xì)作答，永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。第卷(選擇題，共50分)一、選擇題(本題共20小題，每小題2.5分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求)1(2016屆河北保定模擬)如圖中的實(shí)線表示某島嶼上鹿的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A該環(huán)境中鹿群的K值始終恒定不變Bc點(diǎn)時(shí)鹿群的出生率約等于死亡率Ca點(diǎn)時(shí)的增長(zhǎng)率小于d點(diǎn)時(shí)的增長(zhǎng)率Dcd段時(shí)間內(nèi)可能有

2、較多的捕食者解析：由圖可知，鹿的種群數(shù)量K值在不停地變動(dòng)，且在一定范圍內(nèi)波動(dòng)而不是恒定不變，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；c點(diǎn)時(shí)鹿的種群數(shù)量達(dá)到最大值，不再增加，出生率約等于死亡率，B選項(xiàng)正確；a點(diǎn)之后鹿的種群數(shù)量下降，出生率小于死亡率，d點(diǎn)之后鹿的種群數(shù)量上升，出生率大于死亡率，所以a點(diǎn)時(shí)的增長(zhǎng)率小于d點(diǎn)時(shí)的增長(zhǎng)率，C選項(xiàng)正確；cd段可能有較多的捕食者使鹿的種群數(shù)量下降，D選項(xiàng)正確。答案：A2(2016屆河北衡中高三模擬)將兩種倉(cāng)庫(kù)害蟲(chóng)擬谷盜和鋸谷盜共同飼養(yǎng)于面粉中，兩者數(shù)量變化如圖所示。據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷，正確的是()A擬谷盜種群增長(zhǎng)率的最大值出現(xiàn)在第50天以后B擬谷盜種群似“S”型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)受種內(nèi)斗爭(zhēng)因素制約C

3、擬谷盜種群和鋸谷盜種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱D擬谷盜種群和鋸谷盜種群為捕食關(guān)系，因此擬谷盜必須依賴(lài)于鋸谷盜種群解析：擬谷盜種群在第50天前增長(zhǎng)率最大，50天以后增長(zhǎng)率降低，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；擬谷盜種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)受種內(nèi)斗爭(zhēng)、種間斗爭(zhēng)等因素制約，B選項(xiàng)正確；由圖可知，兩種倉(cāng)庫(kù)害蟲(chóng)的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度為弱強(qiáng)弱，C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B3(2016屆山東濰坊高三模擬)在溫室內(nèi)施用農(nóng)家肥，同時(shí)培養(yǎng)蘑菇，既能為蔬菜提供無(wú)機(jī)鹽又能提升室內(nèi)溫度，下列有關(guān)敘述正確的是()A蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中既是生產(chǎn)者也是分解者B流入該人工生態(tài)系統(tǒng)的能量由人來(lái)供給C該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)也是逐級(jí)遞減的D群落中物

4、種數(shù)目少但有分層現(xiàn)象解析：本題考查生物與環(huán)境及生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解分析能力。蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中只能作為分解者，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；流入該人工生態(tài)系統(tǒng)的能量有生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能及人工提供的農(nóng)家肥中的有機(jī)物所含的能量，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是循環(huán)往復(fù)的，不存在逐級(jí)遞減的說(shuō)法，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；群落中的物種主要來(lái)源于人工設(shè)置的物種，因此數(shù)目少，但作為群落仍具有分層現(xiàn)象，D選項(xiàng)正確。答案：D4(2016屆長(zhǎng)沙市高三模擬)下列實(shí)踐活動(dòng)，利用了“環(huán)境容納量”的相關(guān)原理的是()建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)瀕臨滅絕的動(dòng)植物科學(xué)確定捕魚(yú)的時(shí)間和數(shù)量，保證捕魚(yú)可持續(xù)進(jìn)行向森林噴灑農(nóng)藥來(lái)防治蝗災(zāi)禁止捕蛇來(lái)防治田間的鼠

5、災(zāi)A BC D解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境容納量的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記理解能力，難度較小。環(huán)境容納量是指在環(huán)境資源不受破壞的情況下，特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值。若要保護(hù)珍稀動(dòng)物，就要提高環(huán)境容納量，如建立自然保護(hù)區(qū)；若要消滅有害生物，就要降低環(huán)境容納量，如放養(yǎng)天敵；科學(xué)確定捕魚(yú)時(shí)間和數(shù)量是控制種群數(shù)量維持在K/2，以保證最大的種群增長(zhǎng)速率；噴灑農(nóng)藥是殺死害蟲(chóng)，并未改變害蟲(chóng)的環(huán)境容納量。答案：B5(2016屆石家莊二中高三模擬)以下關(guān)于不同群落的結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用敘述正確的是()A草原生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)B一座高山上不同的垂直帶為群落的垂直結(jié)構(gòu)C合理密植可提高光合產(chǎn)量應(yīng)用了

6、群落植被分層能充分利用光能的原理D高矮不同農(nóng)作物套種提高光合產(chǎn)量應(yīng)用了群落植被分層能充分利用光能的原理解析：本題考查群落結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解分析能力，難度中等。草原生態(tài)系統(tǒng)的生物群落也有垂直結(jié)構(gòu)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；高山上的垂直帶并非一個(gè)群落，是由于溫度不同而引起不同海拔的群落類(lèi)型不同，不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；合理密植是使農(nóng)作物之間合理的利用陽(yáng)光等資源，減少種內(nèi)斗爭(zhēng)，而群落的分層指的是不同物種之間的垂直分層現(xiàn)象，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；高矮不同的農(nóng)作物套種，體現(xiàn)了植被的垂直分層可充分利用光能的原理，D選項(xiàng)正確。答案：D6(2016屆長(zhǎng)沙市高三模擬)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間

7、內(nèi)數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲乙BM時(shí)甲種群的出生率小于死亡率C兩個(gè)種群數(shù)量變化說(shuō)明了信息傳遞是雙向的D兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退解析：本題主要考查種群數(shù)量的變化及種間關(guān)系的相關(guān)知識(shí)以及理解分析能力，難度中等。捕食者和被捕食者種群的數(shù)量呈周期性的波動(dòng)，且捕食者數(shù)量高峰變動(dòng)滯后于被捕食者，對(duì)比甲、乙兩種群相對(duì)數(shù)量的變化，可知它們之間是捕食關(guān)系，乙以甲為食，即兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲乙，A選項(xiàng)正確；M點(diǎn)時(shí)從整體上看，甲種群相對(duì)數(shù)量逐漸減少，表明此時(shí)甲種群的出生率小于死亡率，B選項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量變化是信息傳遞的結(jié)果，這種調(diào)節(jié)方式是雙向

8、的，C選項(xiàng)正確；兩個(gè)種群的相對(duì)數(shù)量波動(dòng)幅度逐漸減小，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定，這是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的結(jié)果，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：D7(2016屆南昌市高三模擬)挪威為了保護(hù)雷鳥(niǎo)，在19世紀(jì)曾大力根除猛禽和猛獸，但結(jié)果雷鳥(niǎo)多次出現(xiàn)大量死亡。下列相關(guān)敘述正確的是()A一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而增加B在一定范圍內(nèi)，草原生產(chǎn)者的種類(lèi)隨植食性動(dòng)物種群密度的增加而下降C根除猛禽和猛獸后，一段時(shí)間內(nèi)雷鳥(niǎo)的K值可能會(huì)上升D在捕食者和被捕食者的協(xié)同進(jìn)化中，被捕食者的進(jìn)化可以完全避免被捕食解析：本題主要考查種間關(guān)系及共同進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解分析能力，難度中等。一般情況下

9、，捕食者種群密度增加，會(huì)導(dǎo)致被捕食者種群密度下降，傳染病在被捕食者中流行程度將會(huì)降低，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；在捕食關(guān)系中一般不會(huì)造成被捕食者的滅絕，故在一定范圍內(nèi)，草原生產(chǎn)者的種類(lèi)不會(huì)隨著植食性動(dòng)物種群密度的增加而下降，只會(huì)使生產(chǎn)者的數(shù)量減少，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；根除猛禽和猛獸后，雷鳥(niǎo)的天敵減少，一段時(shí)間內(nèi)雷鳥(niǎo)的K值可能會(huì)上升，C選項(xiàng)正確；在捕食者和被捕食者的協(xié)同進(jìn)化中，捕食者和被捕食者都在進(jìn)化，因此被捕食者不可能完全避免被捕食，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C8(2016屆南京市高三模擬)某森林因?yàn)榛馂?zāi)導(dǎo)致植被基本毀壞，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的植樹(shù)造林和封山育林，不僅恢復(fù)了植被，而且還發(fā)展成為了風(fēng)景秀麗的旅游景點(diǎn)。下列分析正確的是(

10、)A如果不進(jìn)行植樹(shù)造林和封山育林，毀壞的森林的恢復(fù)時(shí)間將更長(zhǎng)，說(shuō)明人為因素的影響一定有利于群落演替的進(jìn)行B即使沒(méi)有植樹(shù)造林和封山育林等措施，該群落最終也一定會(huì)恢復(fù)到森林階段C旅游可能使該群落演替按照不同于自然演替的方向進(jìn)行D該群落的演替類(lèi)型與火山噴發(fā)后的群落演替類(lèi)型相同解析：本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，主要考查考生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解分析能力，難度中等。人為因素可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍梢允潜Ｗo(hù)也可以是破壞，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；沒(méi)有人為的保護(hù)措施，該群落有可能不具備恢復(fù)到森林階段的條件，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；旅游是人為因素，可能改變自然演替的方向，C選項(xiàng)正確；該群落演替是次生演替，火山噴發(fā)后的演替是初生演

11、替，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C9(2016屆唐山模擬)下圖表示不同群落中生物種群的數(shù)量變化關(guān)系，下列分析正確的是()A甲圖可以表示草原上獅子和獵豹的關(guān)系B乙圖可以表示根瘤菌和豆科植物的關(guān)系C丙圖的三個(gè)種群一定形成一條食物鏈D甲乙兩圖都表示生物種群間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系解析：本題考查生物種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，主要考查考生的理解能力及識(shí)圖析圖的能力，難度中等。據(jù)圖分析可知，甲圖、乙圖、丙圖表示競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系。草原上獅子和獵豹是實(shí)力相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)關(guān)系，不是你死我活的競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)該是乙圖，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；根瘤菌和豆科植物是互利共生關(guān)系，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；丙圖的三個(gè)種群可能是三個(gè)動(dòng)物種群，而食物鏈中必須有生產(chǎn)者，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；甲、

12、乙兩圖表示生物種群間不同性質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D選項(xiàng)正確。答案：D10(2016屆南昌市高三模擬)下圖表示某池塘生態(tài)系統(tǒng)中飼養(yǎng)草魚(yú)時(shí)的能量流動(dòng)過(guò)程示意圖，ai表示能量值，關(guān)于該過(guò)程的敘述正確的是()A流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為aB第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為(gh)/aC第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為h/bD可通過(guò)投放消化酶提高第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解分析能力，難度中等。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能加上人工輸入的能量，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量是a，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為h，故第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳

13、遞效率為h/a，B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤；投放消化酶可提高動(dòng)物的消化吸收量，從而提高從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率，D選項(xiàng)正確。答案：D11(2016屆合肥市高三模擬)樣方法是生態(tài)學(xué)研究中經(jīng)常使用的調(diào)查方法。以下關(guān)于樣方法的敘述正確的是()A用樣方法調(diào)查森林喬木豐富度時(shí)應(yīng)對(duì)各樣方數(shù)據(jù)求平均值B蚜蟲(chóng)呈集群分布，不宜采用樣方法調(diào)查蚜蟲(chóng)的種群密度C調(diào)查某雙子葉植物的種群密度應(yīng)在植物生長(zhǎng)密集處取樣D調(diào)查蝗蟲(chóng)幼蟲(chóng)種群密度應(yīng)根據(jù)地段形狀確定取樣方法解析：本題考查考生對(duì)生物與環(huán)境中調(diào)查方法中樣方法的理解，難度較小。豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少，用樣方法調(diào)查森林喬木豐富度時(shí)不應(yīng)求其平均值，因?yàn)檎{(diào)查的是物種的種

14、類(lèi)而不是數(shù)量，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；蚜蟲(chóng)雖然呈集群分布，其運(yùn)動(dòng)能力差，可以運(yùn)用樣方法調(diào)查其種群密度，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；樣方法運(yùn)用的要點(diǎn)是隨機(jī)取樣，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；蝗蟲(chóng)幼蟲(chóng)活動(dòng)能力弱，可采用樣方法調(diào)查其種群密度，應(yīng)根據(jù)地段形狀確定取樣方法，D選項(xiàng)正確。答案：D12(2016屆云南玉溪一中高三模擬)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，正確的敘述是 ()A生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能是無(wú)機(jī)環(huán)境B動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息C生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的D利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治解析：生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源可以是無(wú)機(jī)環(huán)境也可以是生物，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；動(dòng)物的特殊行為表示行為信息，B選項(xiàng)正確；信息

15、傳遞可以是雙向的也可以是單向的，能量流動(dòng)是單向的，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害動(dòng)物屬于生物防治，化學(xué)防治是使用化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行防治，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B13(2016屆浙江重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三模擬)右圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。下列有關(guān)敘述正確的是()注：生產(chǎn)者呼吸釋放量分解者呼吸釋放量消費(fèi)者呼吸釋放量生產(chǎn)者光合作用消耗量A流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用表示B的量越小，說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多C消費(fèi)者同化作用的大小可用表示D該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消費(fèi)量相等解析：根據(jù)圖示柱形圖的含義結(jié)合物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)的知識(shí)分析可知，表示生產(chǎn)者光合作用消耗的CO2

16、量，也可以代表流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A選項(xiàng)正確；的量越小，說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越少，分解者運(yùn)動(dòng)越少，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；表示消費(fèi)者呼吸釋放的CO2量，即異化作用的量，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量為，小于消耗量，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：A14(2016屆河北邯鄲模擬)下列關(guān)于圖中種群數(shù)量變化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A種群“J”型曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)B種群呈“S”型增長(zhǎng)過(guò)程中，在達(dá)到K值之前就是“J”型增長(zhǎng)C自然狀態(tài)下種群數(shù)量達(dá)到600時(shí)，種群的增長(zhǎng)率為0D環(huán)境條件變化時(shí)，種群的K值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化解析：只有在理想的狀態(tài)下，種群才呈現(xiàn)“J”型曲線；種群呈“S”型增長(zhǎng)過(guò)程中，在達(dá)到

17、K值之前仍然是“S”型增長(zhǎng)，二者之間有一定數(shù)量差異；“S”型增長(zhǎng)中種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，增長(zhǎng)率為0；不同環(huán)境條件下種群的K值不同。答案：B15(2016屆云南玉溪一中高三模擬)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的相互關(guān)系，以下相關(guān)敘述正確的是()A甲和丙所包含的所有種群構(gòu)成生物群落B丁的CO2含量減少，將導(dǎo)致臭氧層破壞C乙不一定是原核生物D丙1同化量越大，丙2的同化量越小解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解分析能力。分析圖中內(nèi)容甲為生產(chǎn)者，丁為非生物的物質(zhì)和能量，丙為消費(fèi)者，乙為分解者；一般來(lái)說(shuō)生物群落應(yīng)該有甲、乙和丙，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；二氧化碳的含量與臭氧層的破

18、壞沒(méi)有直接關(guān)系，臭氧層破壞是由于氟利昂等物質(zhì)的大量排放導(dǎo)致的，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；分解者也有真核生物如蚯蚓等，C選項(xiàng)正確；丙2以丙1為食，丙1同化量越大，丙2的同化量越大，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C16(2016屆山西山大附中高三模擬)某地的一個(gè)生態(tài)養(yǎng)殖大棚里，水底爬著螃蟹，水面漂浮著無(wú)土栽培的某種蔬菜，而水面上方，黃瓜藤枝枝蔓蔓。蔬菜和黃瓜生長(zhǎng)所需的肥料就來(lái)自螃蟹的排泄物。同時(shí)大棚里種了一種特殊辣椒，能起到驅(qū)蟲(chóng)作用。下列相關(guān)分析正確的是 ()A只需輸入太陽(yáng)光能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定B特殊辣椒的驅(qū)蟲(chóng)作用依賴(lài)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞C蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分，所以蔬菜和黃瓜也可作為分解者D該生態(tài)系統(tǒng)中

19、螃蟹、蔬菜、黃瓜構(gòu)成了生物群落，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解分析能力。該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定不僅需要太陽(yáng)光，還需保證生物數(shù)量的比例協(xié)調(diào)等才能維持穩(wěn)定，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；蔬菜和黃瓜不能作為分解者，屬于生產(chǎn)者，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；該生態(tài)系統(tǒng)中螃蟹、蔬菜、黃瓜及分解者等所有生物才能構(gòu)成生物群落，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B17(2016屆山西山大附中高三模擬)右圖為一個(gè)普通的生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)模型，圖中方框表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)，箭頭表示能量流動(dòng)方向。據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中正確的是()A不考慮有機(jī)物質(zhì)輸入，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是入射太陽(yáng)能B對(duì)于人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)，有機(jī)物質(zhì)輸入大于太

20、陽(yáng)能輸入C若植食動(dòng)物的攝入量為a，則頂位肉食動(dòng)物最多可獲得a/25的能量D能量的輸出包括群落呼吸產(chǎn)生的熱能和貯存的現(xiàn)成有機(jī)物解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解分析能力。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，不是入射的太陽(yáng)能，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；動(dòng)物的攝入量并沒(méi)有被全部固定利用，能量傳遞以生物同化的量為基礎(chǔ)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；群落貯存的現(xiàn)成有機(jī)物不屬于能量的輸出，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B18(2016屆浙江溫州十校高三聯(lián)考)下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是()A生產(chǎn)者呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TPB能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳

21、遞效率為N4/N2×100%C流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6DN5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖解析：生產(chǎn)者呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP中活躍的化學(xué)能，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N5/N2×100%，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的總能量N2，由生產(chǎn)者流向蜣螂的能量為N6，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；初級(jí)消費(fèi)者同化的能量有一部分用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，一部分通過(guò)細(xì)胞呼吸以熱能形式散失，一部分被次級(jí)消費(fèi)者攝入體內(nèi)，D選項(xiàng)正確。答案：D19(2016屆湖南省高三聯(lián)合模擬)下表是退耕還林后

22、，某生態(tài)系統(tǒng)在20年內(nèi)群落自然演替所經(jīng)歷的“一年生草木、多年生草本和灌木”三個(gè)階段中優(yōu)勢(shì)物種的種群密度變化情況(單位：株/平方米)：第1年第5年第10年第15年第20年物種a510200物種b12533物種c01386下列分析合理的是()A第120年內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中物種的豐富度先不斷升高然后再逐漸降低B第110年內(nèi)，物種b逐漸成為優(yōu)勢(shì)物種，主要與其重合周期較長(zhǎng)有關(guān)C第15年內(nèi)，物種a密度上升的主要原因是該種群年齡組成屬于增長(zhǎng)型D第1015年內(nèi)，物種a逐漸消失的原因可能與其不能適應(yīng)弱光環(huán)境相關(guān)解析：本題考查生物與環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能力及從表格中獲取相關(guān)信息的能力。表中只列舉了3個(gè)

23、物種的種群密度變化情況，據(jù)此不能判斷該生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度的變化情況，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；第110年內(nèi)物種b逐漸成為優(yōu)勢(shì)物種，主要與其獲取光照的優(yōu)勢(shì)有關(guān)，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；第15年內(nèi)物種a密度上升的主要原因是該種群能獲得較多的光照，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；第1015年內(nèi)由于多年生草本和灌木的遮蓋，物種a獲得的光照較少，因此不能滿(mǎn)足生長(zhǎng)需要而逐漸消失，D選項(xiàng)正確。答案：D20(2016屆上海崇明模擬)下列措施符合保護(hù)物種多樣性原則的是()A為美化城市環(huán)境，隨意從國(guó)外引進(jìn)多種觀賞類(lèi)植物B為保護(hù)草場(chǎng)，減少沙漠化，要?dú)⑺浪形：Σ菰狞S鼠C將東北虎遷入野生動(dòng)物園繁育，并進(jìn)行部分的野外回歸實(shí)驗(yàn)D為控制水葫蘆在我國(guó)造成的嚴(yán)重災(zāi)害，

24、應(yīng)將其天敵引入我國(guó)解析：本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解分析能力。外來(lái)物種的入侵或引種到缺少天敵的地區(qū)，會(huì)導(dǎo)致侵入地或引種地區(qū)原有物種的生存受到威脅，因此不能隨意引進(jìn)外來(lái)物種，A、D選項(xiàng)錯(cuò)誤；對(duì)危害農(nóng)、林、牧業(yè)的害蟲(chóng)或鼠類(lèi)，從保護(hù)物種多樣性的原則出發(fā)，應(yīng)加強(qiáng)滅害工作，但不應(yīng)徹底消滅，而是把數(shù)量控制在較低水平，使危害降到最低，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；將東北虎遷入野生動(dòng)物園繁育，屬于物種多樣性保護(hù)的措施之一，進(jìn)行部分的野外回歸實(shí)驗(yàn)，是為了增強(qiáng)動(dòng)物對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，增加野生動(dòng)物的數(shù)量，目的是保護(hù)物種的多樣性，C選項(xiàng)正確。答案：C第卷(非選擇題，共50分)二、非選擇題(本題包括4小題，共50分

25、)21(12分)(2016屆成都市高三模擬)土壤微生物是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最活躍的組分，影響著土壤有機(jī)質(zhì)的轉(zhuǎn)化，在陸地生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中起重要作用。下表是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)中不同植被類(lèi)型土壤碳釋放的研究結(jié)果。請(qǐng)回答：植被類(lèi)型土壤有機(jī)碳(g·kg1)土壤微生物含碳量(g·kg1)微生物呼吸速率(CO2/mg·kg1·h1)微生物代謝熵(mg·g1·h1)草叢90.040.3560.2750.77灌叢97.481.5420.8440.55次生林63.552.9311.2750.44成熟林22.732.2432.265_？_(1)將無(wú)機(jī)環(huán)

26、境中的CO2轉(zhuǎn)化為生物群落中有機(jī)碳的主要生理過(guò)程是_作用；土壤微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，可屬于_。(2)草叢群落在垂直方向上具有_現(xiàn)象。與草叢相比，灌叢抵御環(huán)境變化的能力更強(qiáng)，原因是_。(3)對(duì)不同植被類(lèi)型土壤的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)定時(shí)，為盡量減小實(shí)驗(yàn)誤差，取樣時(shí)應(yīng)該_選取多個(gè)樣方，然后將_記錄在上表中。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在森林生態(tài)系統(tǒng)的次生演替過(guò)程中，植被類(lèi)型為_(kāi)階段時(shí)土壤微生物含碳量最大；土壤中有機(jī)碳含量在成熟林階段最小，最可能的原因是_。(5)土壤微生物的代謝熵是指土壤微生物呼吸速率與土壤微生物含碳量的比值，代謝熵越低，土壤微生物對(duì)有機(jī)碳的利用效率就越高。根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，成熟林中微生物代謝

27、熵的值_于次生林，微生物對(duì)有機(jī)碳利用效率最低的是_林。解析：本題考查群落及生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解分析能力。(1)光合作用能將無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為生物群落中的有機(jī)碳，土壤微生物有的屬于生產(chǎn)者(硝化細(xì)菌)，有的屬于消費(fèi)者(根瘤菌)，有屬于分解者。(2)群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象，與草叢相比，灌叢群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性更高，抵御環(huán)境變化的能力更強(qiáng)。(3)樣方法取樣時(shí)要隨機(jī)取樣，將多個(gè)樣方的實(shí)際測(cè)量數(shù)據(jù)及其平均值記錄在表中。(4)從表中數(shù)據(jù)可知，次生林階段的土壤微生物含碳量最大，在成熟林階段，土壤微生物的呼吸作用最強(qiáng)，有機(jī)碳被快速分解，所以土壤中有機(jī)碳含量低。(5)根據(jù)題意

28、可知成熟林中微生物代謝熵高于次生林，對(duì)比表中四種植被類(lèi)型的土壤微生物代謝熵可知，成熟林中土壤微生物對(duì)有機(jī)碳利用效率最低。答案：(1)光合生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者(2)分層群落的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性更高(3)隨機(jī)多個(gè)樣方實(shí)際測(cè)量數(shù)據(jù)及其平均值(4)次生林此階段微生物呼吸作用強(qiáng)，有機(jī)碳被快速分解(5)高成熟22(10分)(2016屆江西南昌高三模擬)一個(gè)湖泊干涸后，經(jīng)歷了沼澤、濕地、草原到森林幾個(gè)階段。這片森林在不受外力干擾的情況下將會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里，成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。(1)這個(gè)湖泊演變成森林的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)演替。人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的_進(jìn)行。(2)在森林生態(tài)系統(tǒng)中，_

29、是生態(tài)系統(tǒng)的基石。消費(fèi)者的存在，能夠加快_。_是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的_就是沿著這種渠道進(jìn)行的。(3)森林成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是_。在我國(guó)西北黃土高原由于植被破壞造成水土流失，這說(shuō)明_。(4)在森林中投放適量的鳥(niǎo)類(lèi)能夠適當(dāng)抑制有害昆蟲(chóng)，這體現(xiàn)了生物多樣性的_價(jià)值。為了保護(hù)生物多樣性，建立植物園、動(dòng)物園以及瀕危動(dòng)植物繁育中心，屬于_保護(hù)。解析：本題考查群落演替、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度較小。(1)在原有湖泊的地方演替為森林的過(guò)程稱(chēng)為次生演替。人類(lèi)的活動(dòng)可以影響群落的演替，

30、使之按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。(2)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者的存在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的。(3)負(fù)反饋調(diào)節(jié)使生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，一旦超過(guò)這個(gè)限度，就會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞。(4)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的能力體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值。建立植物園、動(dòng)物園以及瀕危動(dòng)物繁育中心，都是將保護(hù)對(duì)象從原地遷出，在異地進(jìn)行專(zhuān)門(mén)保護(hù)，屬于易地保護(hù)。答案：(1)次生速度和方向(2)生產(chǎn)者生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)食物鏈和食物網(wǎng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)(3)負(fù)反饋調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的

31、自我調(diào)節(jié)能力是有限的(4)間接易地23(14分)(2016屆山西山大附中高三模擬)某生物研究小組觀察到野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示)。休息與其他物種的關(guān)系進(jìn)食其他活動(dòng)物種A20%15%與B爭(zhēng)奪食物55%吃植物種子10%物種B20%25%與A爭(zhēng)奪食物45%吃植物種子10%物種C75%15%吃物種A10%物種D75%20%吃物種C5%(1)碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從_開(kāi)始的。(2)組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)成分外，還應(yīng)有_。(3)根據(jù)表中信息，寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。(4)物種C與A屬于_關(guān)系。從食性角度看，物種C、D一天中進(jìn)食時(shí)間

32、較短而休息時(shí)間較長(zhǎng)，其可能的原因是_。假設(shè)種群A與種群B爭(zhēng)奪食物的時(shí)間比例增加，說(shuō)明種群A與種群B之間的_關(guān)系_(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。(5)經(jīng)調(diào)查，第一年物種A種群數(shù)量為N0，如果每年增長(zhǎng)率保持不變，且1.6，第三年該種群數(shù)量為_(kāi)。該食物鏈中，物種A到物種C的能量傳遞效率為5%，該數(shù)據(jù)不在10%20%這一范圍，原因是_。解析：本題是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的綜合考查，屬于理解層次的考查。通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用可使無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳進(jìn)入生物群落；表中只涉及生產(chǎn)者和消費(fèi)者，還缺少生態(tài)系統(tǒng)成分中的非生物的物質(zhì)和能量及分解者；依各種生物之間的食物關(guān)系即可繪出營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖(食物鏈和食物網(wǎng))，其中物種A和B為植食性動(dòng)物，均屬于初級(jí)消費(fèi)者。畫(huà)出簡(jiǎn)圖后可直觀的看到物種A和B為競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，而C和A則是捕食關(guān)系。物種C、D均屬于肉食性動(dòng)物，食物中蛋白質(zhì)、脂肪較多，含有的能量多，所以休息時(shí)間長(zhǎng)。根據(jù)公式NtN0t可計(jì)算得第三年種群數(shù)量為N0&