可用的范進中舉

1、吳敬梓吳敬梓十年寒窗無人問，一朝成名天下知。十年寒窗無人問，一朝成名天下知。學習目標：學習目標：一、了解封建科舉制度的毒害。一、了解封建科舉制度的毒害。三、理解對比和諷刺的寫法與作用。三、理解對比和諷刺的寫法與作用。二、學習分析人物形象，并通過人二、學習分析人物形象，并通過人物的分析總結文章的中心思想。物的分析總結文章的中心思想。晚清四大譴責小說晚清四大譴責小說出身于世代書香的官僚出身于世代書香的官僚地主家庭地主家庭, ,早年熱衷科舉，考早年熱衷科舉，考秀才，但再也未中舉人?？紙鲂悴牛僖参粗信e人。考場上的失意，家庭生活由富到貧上的失意，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交的變化，在與

2、官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對現實，龍其對的靈魂，對現實，龍其對科舉科舉制度制度有了較深刻地認識，這些有了較深刻地認識，這些對他寫作對他寫作儒林外史儒林外史有很大有很大的影響，魯迅先生說他的影響，魯迅先生說他“身為身為士人，熟悉其中情形，故其暴士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細露丑態(tài)就能格外詳細。”吳敬梓關于考試制度 參加科考的，一般必需經歷參加科考的，一般必需經歷童試、鄉(xiāng)試、會試、童試、鄉(xiāng)試、會試、殿試殿試等程序。等程序。 童試合格童試合格后叫做后叫做“進學進學”俗稱俗稱“秀才秀才”，通過童，通過童試才能參加鄉(xiāng)試。試才能參加鄉(xiāng)試。 鄉(xiāng)試

3、考取者鄉(xiāng)試考取者稱為稱為舉人舉人，進了舉人才能參加會試。，進了舉人才能參加會試。會試中試者會試中試者叫做叫做貢士貢士，第一名叫做會元。，第一名叫做會元。 成為貢士以后才有資格參加殿試，成為貢士以后才有資格參加殿試，殿試殿試由皇帝主由皇帝主持，持，考中后考中后成為成為進士進士。 殿試分三甲錄取，殿試分三甲錄取，第一甲第一甲賜賜進士及第進士及第，第二甲第二甲賜賜進士出身進士出身，第三甲賜，第三甲賜同進士出身同進士出身。第一甲錄取三。第一甲錄取三名，第一名俗稱名，第一名俗稱狀元狀元，第二名俗稱，第二名俗稱榜眼榜眼，第三名，第三名俗稱俗稱探花探花，合稱三鼎甲。，合稱三鼎甲。 回憶去歲饑荒，五六七月間，

4、回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡枯竭，貧無一寸鐵，賒不柴米盡枯竭，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠戚，誰得，欠不得，雖有近親遠戚，誰肯雪中送炭？肯雪中送炭？ 僥幸今朝科舉，一二三場內，僥幸今朝科舉，一二三場內，文章皆合式，中了五經魁，名也文章皆合式，中了五經魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花！來錦上添花！ 十年寒窗無人問，十年寒窗無人問，一舉成名天下知。一舉成名天下知。朝為田舍郎，暮登天子堂。朝為田舍郎，暮登天子堂。萬般皆下品，唯有讀書高。萬般皆下品，唯有讀書高。帶挈帶挈(qi) 不省人事不省人事(xng) 拙病拙病(zhu) 齋公齋公(zhi)

5、綰發(fā)綰發(fā)(wn) 桑梓桑梓 (z) 僥幸僥幸 (jio) 軒軒 敞敞(xun chng） 攥攥 (zun) 2、解釋下列詞語。、解釋下列詞語。作揖：作揖：倒運：倒運：狗血噴頭：狗血噴頭：不省人事：不省人事：商酌：商酌：拱手行禮。拱手行禮。事情不順利，倒霉。事情不順利，倒霉。形容罵得很兇。形容罵得很兇。昏迷，失去了知覺昏迷，失去了知覺。商量斟酌。商量斟酌。概括故事情節(jié)概括故事情節(jié) 分析人物性格分析人物性格任選一個文中人物，任選一個文中人物，結合課文談談你對他的認識結合課文談談你對他的認識中舉中舉前前甘受屈辱甘受屈辱唯唯諾諾唯唯諾諾熱衷功名熱衷功名中舉中舉后后逢迎自如逢迎自如返回返回 性格：性格：

6、行為行為 語言語言范進范進熱衷功名熱衷功名怯懦麻木、逆來順受怯懦麻木、逆來順受迂腐無能迂腐無能為人虛偽為人虛偽科舉制度的受害者科舉制度的受害者唯唯諾諾唯唯諾諾 這個形象作用：這個形象作用：范進是受封建科舉制度毒害的一部范進是受封建科舉制度毒害的一部分知識分子的代表分知識分子的代表，表明科舉制度對知識分子的，表明科舉制度對知識分子的毒害，毒害，扭曲了人們的靈魂扭曲了人們的靈魂。中舉前中舉前中舉后中舉后大腸，酒大腸，酒七八斤肉七八斤肉 四五千錢四五千錢老不死的老娘老不死的老娘老太太老太太不借錢反罵不借錢反罵攥，舒過來，縮回去攥，舒過來，縮回去躲進女兒房里躲進女兒房里茅草棚坐下喝酒，茅草棚坐下喝酒，

7、范母在廚下范母在廚下胡屠戶胡屠戶欺貧愛富，粗俗勢利，欺貧愛富，粗俗勢利，前倨后恭的市儈形象。前倨后恭的市儈形象。 前倨后恭、欺貧愛富、前倨后恭、欺貧愛富、 趨炎附勢、虛偽貪財、趨炎附勢、虛偽貪財、 庸俗自私的典型市儈形象庸俗自私的典型市儈形象塑造這個形象的目的，塑造這個形象的目的，表明當時人們對有錢有勢的人極力巴結討好，表明當時人們對有錢有勢的人極力巴結討好，對貧窮落魄的人冷漠無情。對貧窮落魄的人冷漠無情。目的目的是是:為了結交新貴，為了結交新貴，鞏固和擴大自己的權勢鞏固和擴大自己的權勢從他身上可以看出：從他身上可以看出： 當時官僚之間當時官僚之間結黨營私之風盛行結黨營私之風盛行，一旦獲取，一

8、旦獲取功名，就功名，就有權有勢有權有勢。這也是過去讀書人拼命考取。這也是過去讀書人拼命考取功名的功名的原因原因，可見科舉的弊端。，可見科舉的弊端。在范進中舉前對他漠不關心，家里斷糧也沒有鄉(xiāng)在范進中舉前對他漠不關心，家里斷糧也沒有鄉(xiāng)鄰來接濟在他中舉后有拿雞蛋來的，有拿白酒來鄰來接濟在他中舉后有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的，范的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的，范進瘋了都是眾鄰居來幫忙進瘋了都是眾鄰居來幫忙。 眾鄰居對權勢者或眾鄰居對權勢者或敬畏或諂媚敬畏或諂媚，對不幸者，對不幸者冷酷冷酷無情。無情。 探究文章主題探究文章主題范進一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么

9、他得知范進一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？真的中舉后卻又發(fā)瘋了？ 范進幾十年來時時盼望中舉。范進幾十年來時時盼望中舉。失敗和屈辱一掃而空失敗和屈辱一掃而空 夢寐以求的富貴就要實現，經濟、社會地位就要改變夢寐以求的富貴就要實現，經濟、社會地位就要改變 這就使他驚喜得發(fā)了瘋。這就使他驚喜得發(fā)了瘋?？坍嫹哆M這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，刻畫范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊封建科舉制度對知識分子的毒害。尖銳的抨擊封建科舉制度對知識分子的毒害。胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳對范進態(tài)度的變化反映了胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳對范進態(tài)度的變化反映了當時怎樣的社會環(huán)境當時怎樣

10、的社會環(huán)境?當時人們對有錢有勢的人極力巴結討好，對貧窮落魄的人當時人們對有錢有勢的人極力巴結討好，對貧窮落魄的人冷漠無情冷漠無情揭示了封建社會人情冷漠、世態(tài)炎涼的不良風氣。揭示了封建社會人情冷漠、世態(tài)炎涼的不良風氣。這表明封建科舉制度的流毒已滲透到社會的各個角落。這表明封建科舉制度的流毒已滲透到社會的各個角落。范進瘋了后，為什么是報錄人出主意治?。恐尾》椒榉哆M瘋了后，為什么是報錄人出主意治病？治病方法為什么是打嘴巴？作者對其他人持什么態(tài)度？什么是打嘴巴？作者對其他人持什么態(tài)度？說明中舉發(fā)瘋在當時不是個別現象。說明中舉發(fā)瘋在當時不是個別現象。作者對這類讀書人的無情鞭撻；作者對這類讀書人的無情鞭

11、撻；對封建科舉制度的深切痛恨和無情批判對封建科舉制度的深切痛恨和無情批判 通過對比，對科舉制度下的其他人也是諷刺批判通過對比，對科舉制度下的其他人也是諷刺批判 描寫描寫范進范進中舉發(fā)瘋中舉發(fā)瘋和和前后截然不同的生活前后截然不同的生活，以及以及周圍人對他態(tài)度的轉變周圍人對他態(tài)度的轉變，抨擊了抨擊了科舉制度科舉制度對對封建封建知識分子的毒害，知識分子的毒害，反應了反應了封建社會的世封建社會的世態(tài)炎涼，態(tài)炎涼，諷刺了諷刺了當時趨炎附勢的人情世態(tài)當時趨炎附勢的人情世態(tài)。探究寫作手法探究寫作手法1.夸張、對比夸張、對比進行諷刺。突出主題進行諷刺。突出主題2.個性化的語言個性化的語言表現人物性格。表現人物

12、性格。手隱隱作痛，彎不過來手隱隱作痛，彎不過來癩蛤蟆想天鵝屁吃，老不死的老娘癩蛤蟆想天鵝屁吃，老不死的老娘胡屠戶粗胡屠戶粗俗俗岳父見教的是岳父見教的是唯唯諾諾，唯唯諾諾，甘受屈辱甘受屈辱3、運用、運用側面描寫側面描寫進行烘托進行烘托4、用、用生動的細節(jié)描生動的細節(jié)描寫刻畫人物形象寫刻畫人物形象研讀研讀“范進瘋了范進瘋了”這一精彩片段，思考：這一精彩片段，思考：1、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？2、語段中哪些內容屬于側面描寫？這些側面描、語段中哪些內容屬于側面描寫？這些側面描寫分別起了什么作用？寫分別起了什么作用？3、對范進瘋態(tài)的描寫運用了什么寫作手法？諷、對范進

13、瘋態(tài)的描寫運用了什么寫作手法？諷刺了什么？刺了什么？瘋態(tài)：瘋態(tài)：昏厥昏厥瘋跑瘋跑跌倒跌倒瘋跑上集瘋跑上集側側面面描描寫寫老太太的慌老太太的慌烘托范進昏厥的怕人。烘托范進昏厥的怕人。報錄人和眾鄰報錄人和眾鄰居都嚇了一跳居都嚇了一跳烘托范進瘋跑的飛快。烘托范進瘋跑的飛快。眾人拉不住眾人拉不住烘托范進瘋勁之大。烘托范進瘋勁之大?？鋸埧鋸堉S刺了科舉制度對知識分子的諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈魂的扭曲。毒害及對人的靈魂的扭曲。 下列加點的詞含有什么意味，體現了人物的什么心下列加點的詞含有什么意味，體現了人物的什么心理？理？ 屠戶把銀子屠戶把銀子攥攥在手里緊緊的，把拳頭在手里緊緊的，把拳頭舒舒過來，道過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？去？”范進道：范進道：