高三綜合復(fù)習(xí) 打基礎(chǔ)抓重點(diǎn)歸納反思[整理]人教版

1、第一輪復(fù)習(xí)建議第一輪復(fù)習(xí)建議打基礎(chǔ)認(rèn)真訓(xùn)練打基礎(chǔ)認(rèn)真訓(xùn)練 抓重點(diǎn)歸納反思抓重點(diǎn)歸納反思打基礎(chǔ)認(rèn)真訓(xùn)練打基礎(chǔ)認(rèn)真訓(xùn)練 抓重點(diǎn)歸納反思抓重點(diǎn)歸納反思 理想理想 我們自由航程中的燈塔我們自由航程中的燈塔 我們心靈的推動(dòng)力我們心靈的推動(dòng)力 遠(yuǎn)大理想遠(yuǎn)大理想 人生追求人生追求遠(yuǎn)大理想遠(yuǎn)大理想 人生追求人生追求 馬斯洛馬斯洛( (美國(guó)心理學(xué)家美國(guó)心理學(xué)家 ) ) 人的需要層次人的需要層次 生理需要生理需要安全需要安全需要?dú)w屬與愛(ài)的需要?dú)w屬與愛(ài)的需要尊重的需要尊重的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要 人們只有擁有了知識(shí)才能擁有力人們只有擁有了知識(shí)才能擁有力量和自由，永恒的幸福就是不斷的追量和自由，永恒的幸福就

2、是不斷的追求知識(shí)、掌握知識(shí)。幸福只能是理智求知識(shí)、掌握知識(shí)。幸福只能是理智的快樂(lè)，只有通過(guò)追求真理獲得的才的快樂(lè)，只有通過(guò)追求真理獲得的才是真正的幸福。是真正的幸福。 斯賓諾莎斯賓諾莎 公務(wù)員考試報(bào)考現(xiàn)場(chǎng)公務(wù)員考試報(bào)考現(xiàn)場(chǎng) 贈(zèng)父詩(shī)贈(zèng)父詩(shī) 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)學(xué)不成名誓不還學(xué)不成名誓不還埋骨何須桑梓地埋骨何須桑梓地人生無(wú)處不青山人生無(wú)處不青山 少年毛澤東少年毛澤東科學(xué)安排科學(xué)安排 奮力拼搏奮力拼搏科學(xué)安排科學(xué)安排 奮力拼搏奮力拼搏學(xué)海無(wú)涯勤是岸學(xué)海無(wú)涯勤是岸云程有路志為梯云程有路志為梯 在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想和方法

3、?；舅枷牒头椒?。 在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想和方法?；舅枷牒头椒āＴ鯓訌?fù)習(xí)？怎樣復(fù)習(xí)？怎樣復(fù)習(xí)？怎樣復(fù)習(xí)？一、抓住課本一、抓住課本課本最基礎(chǔ)課本最基礎(chǔ) 課本最通俗課本最通俗 課本最權(quán)威課本最權(quán)威 課本最全面課本最全面一、記提綱一、記提綱二、記問(wèn)題（二、記問(wèn)題（錯(cuò)誤錯(cuò)誤 ,錯(cuò)誤也是資源錯(cuò)誤也是資源 ）三、記疑點(diǎn)三、記疑點(diǎn)四、記方法四、記方法五、記總結(jié)五、記總結(jié)“好記性不如爛筆頭好記性不如爛筆頭”二、做好筆記二、做好筆記二、做好筆記二、做好筆記中文筆記：中文筆記：? （手機(jī)短信）朋友是身邊那份充實(shí)，是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水卻如潮的思念

4、，是（手機(jī)短信）朋友是身邊那份充實(shí)，是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水卻如潮的思念，是忍不住想拔的號(hào)碼，是深夜長(zhǎng)座的那杯清茶，是閑時(shí)最想見(jiàn)到的身影，是忍不住想拔的號(hào)碼，是深夜長(zhǎng)座的那杯清茶，是閑時(shí)最想見(jiàn)到的身影，是忙碌時(shí)不忘的牽掛。忙碌時(shí)不忘的牽掛。?學(xué)語(yǔ)文的可以把一句話擴(kuò)展成一本書，學(xué)數(shù)學(xué)的可以把一本書縮成一個(gè)符號(hào)學(xué)語(yǔ)文的可以把一句話擴(kuò)展成一本書，學(xué)數(shù)學(xué)的可以把一本書縮成一個(gè)符號(hào)?如果對(duì)方比你弱，就饒了他；如果他比你強(qiáng)，你就饒了自己吧！如果對(duì)方比你弱，就饒了他；如果他比你強(qiáng)，你就饒了自己吧！?“暑退九霄盡，秋澄萬(wàn)景清暑退九霄盡，秋澄萬(wàn)景清”（唐）劉禹錫（唐）劉禹錫?活著是一回事，但要活得有意義，則是另一回事?；?/p>

5、著是一回事，但要活得有意義，則是另一回事。?“和和”的一邊是個(gè)口，即人人都有飯吃；的一邊是個(gè)口，即人人都有飯吃；“諧諧”的左邊是個(gè)的左邊是個(gè)“言言”，就，就是人人都可以說(shuō)話是人人都可以說(shuō)話著名作家張賢亮論著名作家張賢亮論“和諧和諧”?沒(méi)有失敗，只有失敗者。沒(méi)有失敗，只有失敗者。?騙我第一次，是你的羞恥，騙我第二次，是我的羞恥。騙我第一次，是你的羞恥，騙我第二次，是我的羞恥。?與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭。與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭。?多美啊！這是詩(shī)與數(shù)的交融，是文與理的溝通，是形象思維與邏輯思維的有多美啊！這是詩(shī)與數(shù)的交融，是文與理的溝通，是形象思維與邏輯思維的有機(jī)整合。機(jī)整合。關(guān)于作文關(guān)于作文

6、作文的意義（用語(yǔ)言精煉的敘述一個(gè)命題）作文的意義（用語(yǔ)言精煉的敘述一個(gè)命題）不跑題不跑題通順（邏輯順序）通順（邏輯順序）思想（結(jié)合生活）（有長(zhǎng)度沒(méi)有深度）思想（結(jié)合生活）（有長(zhǎng)度沒(méi)有深度）不俗不俗加味精加味精鳳頭、豬肚、豹尾鳳頭、豬肚、豹尾開(kāi)頭開(kāi)頭-引入引入結(jié)尾結(jié)尾-總結(jié)及回味總結(jié)及回味字要寫好字要寫好英語(yǔ)筆記：英語(yǔ)筆記：語(yǔ)言是一種語(yǔ)言是一種習(xí)慣，要記、習(xí)慣，要記、要練、要背要練、要背 she she asked forasked for some water. some water. 她她要了要了一些水。一些水。the machines numbered 20 the machines nu

7、mbered 20 in all.in all. 這些機(jī)器共這些機(jī)器共2020臺(tái)。（臺(tái)。（共計(jì)共計(jì)）she she is fond ofis fond of sports . sports . 她她愛(ài)好愛(ài)好運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。 some some 與與 anyany的區(qū)別的區(qū)別 some some 用于肯定句，用于肯定句，any any 多用于否定和疑問(wèn)句多用于否定和疑問(wèn)句have you some envelopes?have you some envelopes? 你有信封吧？（說(shuō)話人肯定聽(tīng)話人有）你有信封吧？（說(shuō)話人肯定聽(tīng)話人有）will you lend me some books,pleas

8、e ?will you lend me some books,please ? 請(qǐng)借我?guī)妆緯桑空?qǐng)借我?guī)妆緯?？would you like some sweets ?would you like some sweets ? 請(qǐng)吃糖果。（邀請(qǐng)）請(qǐng)吃糖果。（邀請(qǐng)）但是，如果說(shuō)話人希望得到但是，如果說(shuō)話人希望得到肯定的回答，這時(shí)疑問(wèn)句中肯定的回答，這時(shí)疑問(wèn)句中可用可用some some ，some some 還可用于還可用于表示請(qǐng)示和邀請(qǐng)的疑問(wèn)句。表示請(qǐng)示和邀請(qǐng)的疑問(wèn)句。( (即求函數(shù)即求函數(shù) （ ）的值域。）的值域。 ) )xxa2211x若關(guān)于若關(guān)于 的方程的方程 （ ）有實(shí)數(shù)解，則）有實(shí)數(shù)解

9、，則 . . 022axx11xax二次方程二次方程 兩實(shí)數(shù)解兩實(shí)數(shù)解均包含在均包含在0 x10 x1內(nèi)，求整數(shù)內(nèi)，求整數(shù)m m，n n的值的值. .0242nmxx, 0ab20 10 00，) 0 ( f) 1 (f00，函函數(shù)是把各章知識(shí)組數(shù)是把各章知識(shí)組織在一起的最好的織在一起的最好的“粘合劑粘合劑”數(shù)學(xué)筆記：數(shù)學(xué)筆記：（函數(shù)思想）（函數(shù)思想）y= y= 的定義域是的定義域是 x1 0b0且且a+b0a+b0是是ax+b0(0 x1)ax+b0(0 x1)的的 條件條件. . 若不等式若不等式x-2+x-1kx-2+x-1k有實(shí)數(shù)解有實(shí)數(shù)解, ,則則kk(1,+)(1,+) 令令bax

10、xf)(先求先求12)(xxxf的最小值的最小值函函數(shù)是把各章知識(shí)組數(shù)是把各章知識(shí)組織在一起的最好的織在一起的最好的“粘合劑粘合劑”函數(shù)思想函數(shù)思想 函數(shù)思想函數(shù)思想 三、過(guò)解題關(guān)三、過(guò)解題關(guān) 老烏鴉老烏鴉: 四個(gè)字四個(gè)字!做題做題,總結(jié)總結(jié) 三、過(guò)解題關(guān)三、過(guò)解題關(guān)嚴(yán)格控制復(fù)習(xí)難度，認(rèn)真抓好中低檔題嚴(yán)格控制復(fù)習(xí)難度，認(rèn)真抓好中低檔題 解題的靈魂是思路解題的靈魂是思路思路的保障是策略思路的保障是策略策略的表現(xiàn)是方法策略的表現(xiàn)是方法方法的運(yùn)用是技巧方法的運(yùn)用是技巧關(guān)于解題關(guān)于解題認(rèn)真研究波利亞的認(rèn)真研究波利亞的“怎樣解題怎樣解題”例：已知：例：已知： 、 abcr求證：求證：222222accb

11、ba )(2cba分析：分析： 由平均數(shù)不等式由平均數(shù)不等式22ba ab2左邊左邊 cabcab222= =)(2cabcab設(shè)設(shè) ， ， ， 4a9b25c則則 = = 3131cabcab 38 = 38 =cba22ba ab22222ba 222baba2 2（ ） 22ba 2)(ba 22ba )(22ba 做題步驟做題步驟1 1、先作模仿訓(xùn)練、先作模仿訓(xùn)練 ，由初級(jí)至高級(jí)由初級(jí)至高級(jí)2 2、題后反思：用了哪些知識(shí)？再看一遍解題過(guò)程，你、題后反思：用了哪些知識(shí)？再看一遍解題過(guò)程，你是按正常邏輯思考出來(lái)的嗎？舉一反三。是按正常邏輯思考出來(lái)的嗎？舉一反三。3 3、討論、討論學(xué)習(xí)分為三

12、個(gè)過(guò)程：模仿、品味、遷移學(xué)習(xí)分為三個(gè)過(guò)程：模仿、品味、遷移 北大教授李忠的主張：北大教授李忠的主張：“學(xué)會(huì)獨(dú)立思學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不要輕易問(wèn)別人怎樣做題，試著享受考，不要輕易問(wèn)別人怎樣做題，試著享受自己得出答案的快感。自己得出答案的快感。”題后反思題后反思題后反思題后反思例：在部分區(qū)間上的最值：例：在部分區(qū)間上的最值：|x|1|x|1時(shí)時(shí), ,求求y=xy=x2 2-2ax+a-2ax+a的最小值的最小值. .22)(aaaxy -1，1x1 1）當(dāng)）當(dāng)-1 1-1 1時(shí)時(shí)a2min)(aaafya2 2）當(dāng)）當(dāng) -111時(shí)時(shí)a在在-1-1，11上減上減)(xfafy1) 1 (min即即1,11

13、1,1, 132minaaaaaaay若若若例例1 1：在部分區(qū)間上的最值：在部分區(qū)間上的最值：|x|1|x|1時(shí)時(shí), ,求求y=xy=x2 2-2ax+a-2ax+a的最小值的最小值. .反思一：反思一： 最大值如何求？最大值如何求？值域？值域？反思二：反思二： 若拋物線開(kāi)口向下呢？若拋物線開(kāi)口向下呢？反思三：反思三： |x|1|x|1若換成若換成xx1 1，或換成，或換成x1x1呢？呢？反思四：反思四：若自變量范圍與參量有關(guān)，而函數(shù)解析式與參若自變量范圍與參量有關(guān)，而函數(shù)解析式與參量無(wú)關(guān)呢？量無(wú)關(guān)呢？ 如：如：x-1x-1，aa，求，求y=xy=x2 2-2x+1-2x+1的最值的最值.

14、.若若x x換成換成 呢？呢？反思五：反思五：sin 題后反思就是每做完一道題目之后都要認(rèn)真分析本題的題后反思就是每做完一道題目之后都要認(rèn)真分析本題的突破口在哪里，條件和結(jié)論是如何聯(lián)系的。本題解法的關(guān)鍵突破口在哪里，條件和結(jié)論是如何聯(lián)系的。本題解法的關(guān)鍵是怎樣的，如何來(lái)想。（當(dāng)然，要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的審題是怎樣的，如何來(lái)想。（當(dāng)然，要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的審題能力）是數(shù)形結(jié)合法，還是代數(shù)解法。和本題相象的題目條能力）是數(shù)形結(jié)合法，還是代數(shù)解法。和本題相象的題目條件有什么變化，解法又如何。關(guān)鍵就是要會(huì)比較！當(dāng)然要多件有什么變化，解法又如何。關(guān)鍵就是要會(huì)比較！當(dāng)然要多做題，也可以多看例題。把做題思考的

15、感受寫下來(lái)就是歸納做題，也可以多看例題。把做題思考的感受寫下來(lái)就是歸納總結(jié)，要注意自己去總結(jié)，自己去悟?？偨Y(jié)，要注意自己去總結(jié)，自己去悟。 抓反思：抓反思：要抓好審題的反思要抓好審題的反思思維定勢(shì)的反思思維定勢(shì)的反思解題后的反思解題后的反思 充分挖掘每道習(xí)題的智力充分挖掘每道習(xí)題的智力價(jià)值，變盲目性為自覺(jué)性。價(jià)值，變盲目性為自覺(jué)性。歸納內(nèi)容應(yīng)包括歸納內(nèi)容應(yīng)包括 本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 本章的基本思想與方法本章的基本思想與方法 本章重要題型及易錯(cuò)點(diǎn)本章重要題型及易錯(cuò)點(diǎn) 自我體會(huì)自我體會(huì) 考前重要知識(shí)復(fù)習(xí)提綱及注意點(diǎn)考前重要知識(shí)復(fù)習(xí)提綱及注意點(diǎn)四、歸納總結(jié)四、歸納總結(jié)歸納是學(xué)

16、習(xí)的歸納是學(xué)習(xí)的最高層次最高層次本章重要公式定理的推導(dǎo)過(guò)程本章重要公式定理的推導(dǎo)過(guò)程 數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)非常重要，同時(shí)也有一定的難度，但最數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)非常重要，同時(shí)也有一定的難度，但最最重要的是由面最重要的是由面點(diǎn)，即每一章，每一節(jié)甚至于每一個(gè)點(diǎn)，即每一章，每一節(jié)甚至于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)都要做到由部分到整體，理清脈絡(luò)。知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)都要做到由部分到整體，理清脈絡(luò)。 復(fù)習(xí)中將所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)中將所學(xué)知識(shí)歸納整理，歸納整理，形成網(wǎng)絡(luò)，形成網(wǎng)絡(luò)，脈絡(luò)分明，再輔以一定脈絡(luò)分明，再輔以一定量的練習(xí)，這樣才能達(dá)量的練習(xí)，這樣才能達(dá)到出神入化、融會(huì)貫通的境界。否則會(huì)出到出神入化、融會(huì)貫通的境界。否則會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)“見(jiàn)句不見(jiàn)段、見(jiàn)

17、段不見(jiàn)篇見(jiàn)句不見(jiàn)段、見(jiàn)段不見(jiàn)篇”即知識(shí)支即知識(shí)支離破碎的結(jié)果。離破碎的結(jié)果。 教師歡迎提問(wèn)的學(xué)生，能提出問(wèn)題本教師歡迎提問(wèn)的學(xué)生，能提出問(wèn)題本身就表明你已經(jīng)鉆進(jìn)去了。大部分問(wèn)題身就表明你已經(jīng)鉆進(jìn)去了。大部分問(wèn)題都可以在同學(xué)之間討論解決，不要拒絕都可以在同學(xué)之間討論解決，不要拒絕同學(xué)之間的提問(wèn)，幫他解了一道題，自同學(xué)之間的提問(wèn)，幫他解了一道題，自己也獲得了很多。己也獲得了很多?！澳芙o別人講明白，能給別人講明白，自己也就明白了。自己也就明白了?！?傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言 可以了解其他同學(xué)學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的可以了解其他同學(xué)學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法，加之老師適時(shí)的點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)，有利于自己開(kāi)闊方法，加之老師適

18、時(shí)的點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)，有利于自己開(kāi)闊思路、激發(fā)思考、澄清思維、引起反思。思路、激發(fā)思考、澄清思維、引起反思。 討論中各種思想交叉碰撞，不經(jīng)意間迸出智慧的火花。討論中各種思想交叉碰撞，不經(jīng)意間迸出智慧的火花。交流的意義交流的意義元朝秦簡(jiǎn)夫：元朝秦簡(jiǎn)夫：人伴賢良智轉(zhuǎn)高。人伴賢良智轉(zhuǎn)高。西方諺語(yǔ)：西方諺語(yǔ)：交換一個(gè)蘋果，各得交換一個(gè)蘋果，各得一個(gè)蘋果，交換一個(gè)思想，各得一個(gè)蘋果，交換一個(gè)思想，各得二個(gè)思想。二個(gè)思想。書多了等于沒(méi)有書！各科只需選準(zhǔn)一本，外書多了等于沒(méi)有書！各科只需選準(zhǔn)一本，外加一本練習(xí)冊(cè)即可。加一本練習(xí)冊(cè)即可。閱讀能力非常重要，課外閱讀可以擴(kuò)大你的知識(shí)閱讀能力非常重要，課外閱讀可以擴(kuò)大你的知識(shí)