2021-2021語(yǔ)文教師熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

1、專(zhuān)任教師熟練掌握漢字標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)以?中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法?為指導(dǎo)，以 優(yōu)化學(xué)校語(yǔ)言文字的校園環(huán)境、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高師 生素質(zhì)為目標(biāo)，制訂語(yǔ)文教師熟練掌握漢字標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)。一、標(biāo)準(zhǔn)漢字的含義和標(biāo)準(zhǔn)漢字標(biāo)準(zhǔn)化，就是根據(jù)漢字開(kāi)展的規(guī)律確立形體和書(shū)寫(xiě) 的統(tǒng)一正字標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)漢字包括經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字和未整理 簡(jiǎn)化的傳承字。經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字是指國(guó)家正式發(fā)布的?簡(jiǎn) 化字總表?、?第一批異體字整理表?、?現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表? 所收的字。以上字表所收錄字的范圍內(nèi)，三個(gè)字表的規(guī)定就 是標(biāo)準(zhǔn)漢字的標(biāo)準(zhǔn)。未整理簡(jiǎn)化的傳承字是指以上字表未收 錄的社會(huì)公認(rèn)的漢字，以國(guó)家審定的?新華字典?、?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?、?中華大

2、字典?為標(biāo)準(zhǔn)。凡不屬?lài)?guó)家公布和審定的 字，都不是標(biāo)準(zhǔn)字，其中包括一切錯(cuò)別字、已經(jīng)公布廢除的 異體字、繁體字、舊印刷字、?第二次漢字簡(jiǎn)化方案 草案? 中的簡(jiǎn)體字和自造簡(jiǎn)體字。二、教師用字標(biāo)準(zhǔn)的意義教師的職責(zé)是教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班 人。所以不但在漢字標(biāo)準(zhǔn)化方面要率先垂范，而且應(yīng)當(dāng)認(rèn)真 教育學(xué)生讀寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)漢字。這是國(guó)家法令的要求，也是職業(yè)道 德的要求。教師如果在講課板書(shū)和批改作業(yè)時(shí)，用字不標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)誤人子弟。事實(shí)說(shuō)明，中學(xué)畢業(yè)生仍寫(xiě)錯(cuò)別字的原因之 一，與中小學(xué)教師用字不標(biāo)準(zhǔn)有密切的關(guān)系。目前，社會(huì)上 語(yǔ)言文字的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)比較淡薄，濫用繁體字，亂用不標(biāo)準(zhǔn)的 簡(jiǎn)化字的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。針對(duì)這一情

3、況，教師在用字標(biāo)準(zhǔn)方 面，要更盡職盡責(zé)。為此，必須采取措施讓廣闊教師確立用 字標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)，認(rèn)真進(jìn)行掌握標(biāo)準(zhǔn)漢字的訓(xùn)練。語(yǔ)文教師板 書(shū)、教案、批改作業(yè)和編制試卷用字必須標(biāo)準(zhǔn)。三、教師掌握書(shū)寫(xiě)根本功的意義和要求漢字書(shū)寫(xiě)根本功指掌握正確的執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)和用 筆方法，寫(xiě)出筆畫(huà)清楚有力、結(jié)構(gòu)工整勻稱(chēng)，力求美觀的漢 字，并按照行款格式，熟練地進(jìn)行實(shí)用書(shū)寫(xiě)的技能。中國(guó)特有的書(shū)寫(xiě)工具一一毛筆，體圓鋒尖，剛?cè)嵯酀?jì)， 富有彈性，在善書(shū)者手中，可以隨心所欲，八面出鋒，寫(xiě)出 來(lái)的筆畫(huà)變化無(wú)窮，并能表現(xiàn)出書(shū)者的精神風(fēng)貌。近年來(lái)， 由于鋼筆、粉筆的長(zhǎng)期、廣泛使用和一些有志之士的努力， 在毛筆書(shū)法的根底上，又產(chǎn)生了硬筆

4、書(shū)法這一新的藝術(shù)品 種，并因受到廣闊群眾的喜愛(ài)而方興未艾。一教師掌握書(shū)寫(xiě)根本功的意義在中小學(xué)校中，漢字不僅是教學(xué)工作的重要工具，也是 一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。是否能寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)工整和比較美觀的漢 字，直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果和教師的威信，也會(huì)對(duì)學(xué)生 產(chǎn)生成積極或消極的影響。對(duì)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)進(jìn)行示范、指 導(dǎo)和嚴(yán)格要求，不僅是語(yǔ)文和寫(xiě)字課教師的主要任務(wù)，也是 各科教師的共同任務(wù)。使青少年掌握漢字書(shū)寫(xiě)技能，不僅是一種知識(shí)技能的教育，也是德育、美育的一項(xiàng)內(nèi)容；而它又是一項(xiàng)繁難的教育教學(xué)工作。只有全體教師串先垂范，齊抓 共管，才能到達(dá)國(guó)家和社會(huì)的要求。至少在課堂板書(shū)、批改 作業(yè)和指導(dǎo)課外活動(dòng)時(shí)，不能對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)產(chǎn)

5、生不良影響。 所以，書(shū)寫(xiě)根本功是一個(gè)合格教師、特別是中小學(xué)教師必備 的重要職業(yè)技能。二對(duì)教師書(shū)寫(xiě)根本功的要求包括以下四點(diǎn)1. 筆畫(huà)清楚。在寫(xiě)鋼筆字、粉筆字或必須寫(xiě)毛筆字時(shí)， 要求每個(gè)字的一筆一畫(huà)，都清清楚楚，合于筆形的標(biāo)準(zhǔn)、不 可隨意多一筆少一筆， 或變動(dòng)筆形； 筆畫(huà)的走向要符合規(guī)那么， 不可倒插筆。2. 正確標(biāo)準(zhǔn)。除筆畫(huà)要按上述要求注意正確標(biāo)準(zhǔn)外，在 筆畫(huà)的組合關(guān)系、字型結(jié)構(gòu)和筆順三個(gè)方面，也應(yīng)按上面的 要求，做到正確標(biāo)準(zhǔn)。不可變動(dòng)筆畫(huà)的相離、相接、相交的 組合關(guān)系和位置；不可隨意變動(dòng)部件的位置和比例；不要違 背筆順規(guī)那么，隨意顛倒筆畫(huà)的先后順序。寫(xiě)行書(shū)時(shí)，筆畫(huà)可 作適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化和連接，筆畫(huà)的

6、組合形式也可作適當(dāng)調(diào)整，但 必須符合社會(huì)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，不可隨意亂寫(xiě)。3. 勻稱(chēng)有力。 勻稱(chēng)指字的結(jié)構(gòu)布局勻稱(chēng)， 符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。有力首先指筆畫(huà)有力，其次指每個(gè)字的筆畫(huà)之間，部件之間 配搭適當(dāng)，顯得緊湊有力。4. 熟練美觀。這是進(jìn)一步的要求。熟練主要指書(shū)寫(xiě)的速 度，其次對(duì)常用字要大都寫(xiě)得熟練，不要有生有熟，夾雜其 間，使人看了感到別扭。 美觀那么指每個(gè)字以至全篇寫(xiě)得好看， 給人以清晰感、愉悅感，力求到達(dá)形式美的要求。成篇成幅的書(shū)寫(xiě)要注意款式。第一，要卷面干凈。 第二，要留有“天地左右的空白。其比例是“天 上 部要稍大，“地下部要稍小， 左右要均等， 略小于“地。第三， 要布局恰當(dāng)。 整篇書(shū)寫(xiě)要注意題

7、目、 署名和分段。 單帽書(shū)寫(xiě)，如寫(xiě)通知、感謝信和板書(shū)等，那么要根據(jù)紙面板 面大小，字?jǐn)?shù)多少，寫(xiě)前預(yù)作設(shè)計(jì)，不要上松下緊或上緊 下松。有題目、署名或上下款者要留下位置后，再根據(jù)正文 字?jǐn)?shù)作適當(dāng)安排。 第四， 要行款整齊。 行款指行列書(shū)寫(xiě)形式。 實(shí)用書(shū)寫(xiě)多為橫式，橫看為行，豎看為列。5. 執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。 書(shū)寫(xiě)是涉及到指、 腕、肘、肩、 肢、以至全身的一系列協(xié)調(diào)的動(dòng)作。 要掌握和提高書(shū)寫(xiě)技能， 必須學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法，練好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。四、書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)漢字和書(shū)面表達(dá)根本功練習(xí)1. 要求教師一字一字地認(rèn)真閱讀?常用字表? ，熟悉復(fù) 筆字筆順的根本原那么。2. 列出假設(shè)干字，要求教師寫(xiě)出這些字的筆順