姚佑珊-《稱贊》-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表填表說明 ：本表包括十一部分，請(qǐng)按要求填寫完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z，請(qǐng)勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語，填寫在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動(dòng)根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴(kuò)大表格范圍。請(qǐng)到QQ群中下載校本研修作業(yè)指引，認(rèn)真仔細(xì)閱讀。本次研修自選小課題（請(qǐng)根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)”，自定一個(gè)研修小課題，在下面的單元格中說明所選小課題的內(nèi)容以及對(duì)這個(gè)課題的思考）創(chuàng)新發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)我著眼激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在民主、平等、和諧的氛圍中主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)中我以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟等設(shè)計(jì)，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，使學(xué)生創(chuàng)造的潛能得到充分的開發(fā)。接下來，請(qǐng)自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個(gè)單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點(diǎn)思考教師如何在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。章節(jié)名稱稱贊學(xué)科語文授課班級(jí)二年級(jí)14班授課時(shí)數(shù)2設(shè)計(jì)者姚佑珊任教的學(xué)校文光鎮(zhèn)二小學(xué)一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡(jiǎn)單說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）稱贊是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該

3、友好相處，團(tuán)結(jié)合作。” 本課是這一單元的第一課，其主要內(nèi)容就是在小刺猬和小獾的相互鼓勵(lì)中，小獾獲得了自信，小刺猬消除了一天的疲勞。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒。只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（摘錄最新版課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)語句）課程標(biāo)準(zhǔn)： （一）識(shí)字與寫字1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、

4、端正、整潔。5學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表。6學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。（二）閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受

5、語言的優(yōu)美。6認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。7積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。（三）寫話1對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。（四）口語交際1學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。4能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。5與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6有表達(dá)的自信心。積極

6、參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（五）綜合性學(xué)習(xí)1對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)維度）1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)十個(gè)生字，并會(huì)寫“采”等八個(gè)字。（2）有感情地朗讀課文，小組分角色來表演課文內(nèi)容。2.過程與方法：（1）理解課文內(nèi)容，并能夠感受稱贊給身邊人帶來的快樂（2）學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并試著去稱贊他人。3.情感態(tài)度與目標(biāo)：要善于去現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍人更多的稱贊。

7、四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識(shí)的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為）學(xué)生有提前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，能夠理解稱贊給人帶來的快樂，知道怎么去夸獎(jiǎng)他人，在課堂上能夠討論怎樣去表演課文內(nèi)容。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠表達(dá)稱贊他人的想法，分享別人的優(yōu)點(diǎn)用自己將發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去稱贊對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)去稱贊他人，讓每個(gè)人都能夠感受快樂。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確流利有感情地朗讀課文并分角色表演讓學(xué)生分小組分配角色，討論該以怎樣的方式表演，讓學(xué)生有創(chuàng)新地表演。六、信息技術(shù)使用情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)）PPT，角色扮演的頭套，互聯(lián)網(wǎng)視頻和音頻七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)概述（描述本課中學(xué)生將會(huì)開

8、展什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)）1.在課文里圈出生字，能夠讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)生知道了稱贊就像一根魔棒，能給人帶來許多意想不到的收獲。3.學(xué)生自已選一個(gè)同學(xué)，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。 4.小組分角色表演。八、教師指導(dǎo)活動(dòng)概述（描述本課中教師將會(huì)針對(duì)上述學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)）1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。在導(dǎo)語部分，我的隨機(jī)稱贊貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn)，吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生的精神集中到課堂上來，而且還自然而然的進(jìn)入到本課的教學(xué)中。并且在這部分我還通過創(chuàng)設(shè)問題情境，進(jìn)行心理滲透教育。2、營(yíng)造課堂氛圍創(chuàng)新課堂的“催化劑”。我?guī)еθ?、稱贊、鼓勵(lì)來到課堂，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由言說、其樂融融、寬松和諧的課堂氛圍，

9、使學(xué)生可以自由發(fā)表自己的見解，做一名大度智慧的引導(dǎo)者，巧妙地運(yùn)用激勵(lì)手段，催化學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中，針對(duì)兒童喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，我在教學(xué)中插入小刺猬和小獾的圖片，活躍了課堂氣氛。通過觀察圖片，讓學(xué)生用自己的語言描述他們的體態(tài)特征，這樣既培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力，也為營(yíng)造氛圍作了鋪設(shè)。3、挖掘空白點(diǎn)，激活學(xué)生想象力這是創(chuàng)新的“動(dòng)力源”。在第二部分第6個(gè)環(huán)節(jié)“聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會(huì)怎樣做呢？如果小刺猬不稱贊他，小獾又會(huì)怎么樣？”不僅培養(yǎng)了想象力和逆向思維的能力，同時(shí)滲透創(chuàng)新的方法。4、開展實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的舞臺(tái)。喜好活動(dòng)是兒童的天性，表演活動(dòng)更是他們喜歡嘗試的

10、實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)兒童這一特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了分角色表演這一活動(dòng)，培養(yǎng)了表演能力和合作能力。5、課堂延伸活動(dòng)，把學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)帶到生活當(dāng)中，使學(xué)生了解創(chuàng)新活動(dòng)來源于生活并應(yīng)用于生活。九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)內(nèi)容（針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的哪些行為進(jìn)行評(píng)價(jià)）學(xué)生在活動(dòng)中參與的態(tài)度，自主表演的能力，合作學(xué)習(xí)的能力評(píng)價(jià)方法（采用什么樣的評(píng)價(jià)方法）提問分享對(duì)他人的稱贊小組表演十、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述）學(xué)習(xí)階段學(xué)生的活動(dòng)教師的引導(dǎo)信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)價(jià)方法（一）情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入談一談PPT的這些話語讀出來后自己的心情和感受當(dāng)老師也用這些話語來夸獎(jiǎng)你們的時(shí)候你們心里的感受怎么樣？PPT

11、非正式的提問（二）初讀課文，認(rèn)讀生字學(xué)生分組，找出課文里的生字，自主學(xué)習(xí)生字，詞匯，掃清閱讀障礙，小組間互相檢查識(shí)字情況、多媒體出示生字，指導(dǎo)學(xué)生查找生字學(xué)習(xí)詞匯PPT小組評(píng)價(jià)（三）細(xì)讀課文學(xué)生同桌間相互合作看圖學(xué)習(xí)，找出句子，邊討論小獾為什么高興。出示課件，觀察要求學(xué)生找出課件里圖片與課文講了一件什么事PPT合作討論（四）朗讀課文后理解感悟自主領(lǐng)悟課件出示圖片，并讓學(xué)生有感情地朗讀，總結(jié)出對(duì)稱贊的理解。PPT觀察（五）提出想象引發(fā)思考舉手發(fā)言自己的感受分享自己是怎樣稱贊別人的，心情是怎樣的引導(dǎo)學(xué)生自主想象，積極發(fā)言，該怎樣稱贊別人是正確的，能給我們帶來什么感受PPT提問，自主想象（六）實(shí)踐活

12、動(dòng)回家后對(duì)爸媽說什么贊美的話，對(duì)身邊人也可以說些稱贊的話引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，稱贊他人PPT實(shí)踐性十一、研修反思（說明在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，哪些地方的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，要求不少于300字。反思內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谛１狙杏懼袇R報(bào)）我在本文的課題里以學(xué)生為主體，學(xué)生能處在一個(gè)寬松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們就會(huì)主動(dòng)參與，積極思考。因此，在課堂上我始終面帶微笑，對(duì)學(xué)生積極的發(fā)言給予真誠的稱贊，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。積極讓學(xué)生想象、討論、發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自主分享能力，提升學(xué)生的素質(zhì)禮貌修養(yǎng)，升華學(xué)生的素質(zhì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)稱贊他人和鼓勵(lì)自己，要有積極的情緒，樂觀面對(duì)生活，學(xué)

13、會(huì)分享快樂。自主、探究的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，在閱讀教學(xué)中我充分體現(xiàn)這一教學(xué)理念，在文本與學(xué)生之間架起了交流的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，在教學(xué)中，我加強(qiáng)了朗讀練習(xí)，如自讀、指名讀、對(duì)比讀、分角色讀、選擇重點(diǎn)段落讀等。在朗讀的同時(shí)，加深了對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。我利用了多媒體的方式，課件播放讓學(xué)生直觀感受，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀效果，便于學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)提高教學(xué)效率，營(yíng)造教學(xué)氛圍。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺我還不能完全的放開手腳讓學(xué)生成為課堂的主宰著，教師成為引導(dǎo)著和參與者，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)受到一定的約束。整節(jié)課我都重在挖掘?qū)W生對(duì)文本的理解，顯得有些繁瑣。忽視了利用學(xué)生學(xué)習(xí)生活中