嬰大班認知領域教案

1、認知領域教案教學名稱：學習”3” 的點數-“超市之旅”教案目標：1.通過講解和操作，使幼兒掌握“3”的點數方法。2.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力和發(fā)散思維能力。教學重點：使幼兒掌握“3”的點數方法教學難點：點數后正確報出總數教學準備：圖形數字卡片1-5， 數字1-3若干，水果蔬菜圖片若干，ppt，魔術棒若干，小筐若干，輕音樂,小貼畫教學過程：一.開始部分（2分鐘）通過表象訓練復習認讀數字“1-5” 游戲名稱：猜猜我是誰 師：今天范老師帶你玩?zhèn)€特別好玩的游戲，名字叫做猜猜我是誰。請小朋友大聲的告訴我手中的數字是誰？看誰說得快說得準。幼：2、5、4、3、1 師：剛才你們都看見誰了？（教師把數字藏起來，讓幼

2、兒回想）幼：我看見數字1了等 師：那我們看看對不對（再現）1、2、3、4、5你們可真棒!（藏起）那這些數字寶寶都住在了什么形狀的家里呀？ 幼：三角形、長方形等 師：你們真棒！鼓勵一下自己幼：嘿嘿我真棒！嘿嘿我最棒！師：原來數字寶寶1住在了藍色長方形的家里面、數字2住在了粉色三角形的家里面數字5住在了綠色正方形家里面。（幼兒跟老師一起說）數字寶寶們累了要回家了，小朋友們跟數字寶寶說再見吧！ 幼：數字寶寶再見！二.目標教學部分（22分鐘）1.通過水果圖片復習1和2的點數（2分鐘）師：請問小朋友你們去過超市嗎？那超市里都有什么？幼：水果、蔬菜、食品師：你們看今天范老師從超市水果區(qū)買來了什么？（出示菠

3、蘿圖片1張）幼：黃色的菠蘿1 / 3 師：那范老師買了幾個大菠蘿呀？我們數一數好不好？進行復習點數1，（強調點數方法）請小朋友右手食指伸出來，finger finger幼：here here師： 1，后面還有嗎？沒有了，沒有我們就不數了，數到1就是1，那一共有1個菠蘿，我們用數字寶寶1來表示（教師出示數字1）那現在呢？（教師再出示1個菠蘿）進行復習點數2，（強調點數方法）幼：跟著老師一起進行復習點數2.通過教師講解、示范，學習“3”的點數方法。（6分鐘） 師：現在呢？進行第一次3的點數，右手食指伸出來，我們從左往右、從前往后。數一個點一個、一個挨著一個數，1、2、3數到3就是3，一共有3個菠蘿

4、，用數字3來表示（強調點數方法，出示字寶寶3）幼：跟著老師一起進行3的點數師：我請一名小朋友到前面來數一數。Who want to try?幼：I want to try師：學小兔子跳（強調點數方法）鼓勵幼兒。你們看范老師除了買菠蘿還買了什么？幼：粉色的桃子師：那我們數一數范老師買了幾個桃子？進行第二次3的點數（強調點數方法）幼：跟著老師一起進行3的點數師：我再請一名小朋友到前面數一數。Who want to try?幼：I want to try師：學小烏龜爬（強調點數方法）鼓勵幼兒。你們看范老師除了買桃子還買了什么？幼：紅色的櫻桃?guī)煟耗俏覀償狄粩捣独蠋熧I了幾個小櫻桃，進行第三次3的點數（強

5、調點數方法）我請一名幼兒到前面數一數.學習小青蛙跳.3.通過ppt鞏固學習“3”的點數，強調正確報總數。(6分鐘)師：超市除了有水果還有什么呢？我們一起去超市逛一逛好不好？幼：好師：超市里有蔬菜區(qū)、生活用品區(qū)等。小托馬斯說：“我快要上學了”我在超市買了好多文具用品。你們快來看看。幼：書包師：那小托馬斯買了幾個書包呀？我們數一數？（強調正確報總數）幼：跟老師一起進行”3”的點數 （同樣方法進行教學）4.幼兒通過操作魔術棒變變變，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力和發(fā)散思維能力（5分鐘）師：超市里還有什么呢？范老師這有神奇的小魔術棒，它能變出好多東西來。你們想不想變一變？那在變之前范老師有兩點要求：1.小手放在

6、小腿上當老師讓你拿魔術棒時，在把小手拿上來。2. 當老師說請你把魔術棒放回小筐里時，你要快速放回小筐里。 師：請小朋友從小筐里拿一個魔術棒放在桌子上。 幼：（進行點數并正確指出用數字幾來表示） 師：1個魔術棒能變成什么呀?范老師變變變，我變成了一只鉛筆，一根毛線幼：我變成了. （同樣方法進行教學）5通過游戲鞏固復習“3”的點數方法。（3分）師：聽什么聲音？是誰在哭？幼：小托馬斯師：小托馬斯不小心把蔬菜弄撒了一地，希望嬰大班小朋友幫小托馬斯把蔬菜撿起來，好不好？幼：好師：但在撿之前小托馬斯有2個要求，你們要豎起小耳朵仔細聽。1、是每個小朋友要先數一數有幾個蔬菜？（強調點數方法）然后把蔬菜撿起來，（教師示范）2、是把撿起來的蔬菜給身上貼有數字寶寶3的售貨員。數對的小朋友還能得到售貨員的小貼畫。如果你沒用右手食指、沒有從左到右從前往后、數一個點一個，一個挨著一