學(xué)習(xí)于漪老師心得體會(huì)-師德報(bào)告體會(huì)3頁(yè)

1、求知、求教、求真、求善的教育之路學(xué)習(xí)人民教育家于漪老師心得體會(huì)“拉開(kāi)層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個(gè)秋！”于漪歲月如歌2019年11月18、19日我校高一級(jí)部組織全體教師開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)全校教師向著名的教育家、語(yǔ)文特級(jí)教師于漪老師學(xué)習(xí)。在主題教育大會(huì)上，常主任號(hào)召一線教師向于漪老師學(xué)習(xí)，最令我感觸深刻的是“追求人格的完美，提升教學(xué)藝術(shù)”和“對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思”這兩方面。作為一線教師，我們要及時(shí)反思教學(xué)中的“亮點(diǎn)”和“敗筆”。反思學(xué)生探究學(xué)習(xí)中的“攔路虎”、反思“再教反思”，這樣才能把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新水平、新境界。張

2、榮花老師在黨小組發(fā)言中還強(qiáng)調(diào)了教師的高尚品德和人格力量的重要性。做人師不是做教書(shū)匠，對(duì)孩子不僅是言教，重要的是身教！作為一線教師，我們應(yīng)該以自己的人格魅力去感動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生、感化學(xué)生，這樣你的教育才能事倍功半，漸入佳境。工作之余，我拜讀了于漪老師的著作歲月如歌。這是于老師獻(xiàn)給2007年教師節(jié)的一份厚禮。翻開(kāi)扉頁(yè)，便是于老師的手跡。捧著歲月如歌，一頁(yè)頁(yè)往下讀，我仿佛在傾聽(tīng)一位長(zhǎng)者的獨(dú)白，娓娓道來(lái)，時(shí)而激越，時(shí)而平緩，時(shí)而低語(yǔ)，感覺(jué)猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田。隨著“歲月如歌”這個(gè)生命故事長(zhǎng)卷的逐層釋放與展開(kāi)，我不斷地被觸動(dòng)，被震懾。如今的教育專(zhuān)家于漪，曾經(jīng)經(jīng)歷了那樣的苦難：?jiǎn)矢钢矗徊∧Юp身，差一點(diǎn)

3、奪走她的生命； “文革”期間，她又遭到了怎樣的欺辱然而厄運(yùn)都沒(méi)有壓垮這位堅(jiān)強(qiáng)又倔強(qiáng)的女性。在于老師身上我看到了什么是堅(jiān)強(qiáng)，怎樣叫師愛(ài)，什么是責(zé)任，她的“求知、求教、求真、求善”之路，是追求理想之路，是探索語(yǔ)文教學(xué)之路，是尋求教育真諦之路。求知明燈伴我過(guò)午夜 于漪老師說(shuō)：“我當(dāng)了一輩子教師，教了一輩子語(yǔ)文，上了一輩子深感遺憾的課。我深深地體會(huì)到永不滿足是必須遵循的信條。”于漪老師上了2000多節(jié)公開(kāi)課，可自己卻認(rèn)為沒(méi)有一節(jié)是十全十美的，雖然每次開(kāi)課前都考慮周全，但每節(jié)都存有遺憾。我想，正是由于于漪老師謙虛好學(xué)、永不滿足，才會(huì)有她那每節(jié)都有遺憾的說(shuō)法。作為“非科班出身”的于漪“三年磨一劍”，常常是

4、“明燈伴我過(guò)午夜”。這種付出，這種努力，一定有一種堅(jiān)定的信念在支撐著她，有一種謙虛好學(xué)、永不滿足的精神在鼓舞著她。從教至今，于漪老師就是這樣邊教邊學(xué)走過(guò)來(lái)的?！叭绻麑W(xué)而思，學(xué)一點(diǎn)，消化一點(diǎn)，即使時(shí)間零碎，日積月累，真才實(shí)學(xué)也必大有增進(jìn)。”于漪老師還告訴我們：重要的理論反復(fù)學(xué)，緊扣一點(diǎn)深入學(xué)，拓開(kāi)視野廣泛學(xué)。讀至此，敬仰之心蕩然升起。求教夢(mèng)里尋它千百回 于漪老師一生與語(yǔ)文結(jié)緣，終于破解“人的語(yǔ)文能力是從哪里來(lái)的”?！耙粋€(gè)人的語(yǔ)文能力只能從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)中得來(lái)，在優(yōu)秀范文的閱讀中感悟、品味、思考、理解，隨著所感、所悟、所得的潛移默化所生成，并具有自己的認(rèn)知、自己的情感、自己的品格以及具有

5、自己個(gè)性的語(yǔ)文能力。因此，大量閱讀是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng)是提高語(yǔ)文能力的必由之路，潛移默化是語(yǔ)文能力生成的基本規(guī)律。” “離開(kāi)了人的培養(yǎng)去講文的教學(xué)，就失去了教師工作的制高點(diǎn)，也就失去了教學(xué)的真正價(jià)值。”于老師一開(kāi)始就認(rèn)定語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)，是幫助學(xué)生打好理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的底子，為此，她首先自學(xué)高中語(yǔ)文教學(xué)涉及的各種漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，大量閱讀古今中外經(jīng)典作品，并以“出口成章、下筆成文”為標(biāo)桿，迅速提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；其次于老師積極向?qū)嵺`、向同行和學(xué)生學(xué)習(xí)，用10小時(shí)、20小時(shí)準(zhǔn)備一堂課，反復(fù)鉆研數(shù)十篇、上百篇教材，用規(guī)范的語(yǔ)言寫(xiě)成教案，把課上要講的每句話背下

6、來(lái)，再脫開(kāi)教案講課，課后寫(xiě)教學(xué)后記；再次結(jié)合自修語(yǔ)文的深切體驗(yàn)，關(guān)注當(dāng)時(shí)語(yǔ)文教育思想的論爭(zhēng)，留意教學(xué)改革的動(dòng)向，初步形成自己的想法。 于老師聲情并茂的朗讀、講解，旁征博引的議論、評(píng)析，眼神、手勢(shì)、神往的表情，一幕幕在腦海中浮現(xiàn)。作為英語(yǔ)青年教師的我常頓然有所悟：這就是語(yǔ)文！這就是語(yǔ)言教學(xué)！如此地下功夫研究教學(xué)，如此的提高自己的文化底蘊(yùn)，原來(lái)特級(jí)教師是這樣“煉”成的。求真一輩子學(xué)做教師于漪老師說(shuō)，愛(ài)，是教育的全部。于漪老師還說(shuō)，做了一輩子教師，卻越來(lái)越感覺(jué)到的是一輩子在學(xué)做教師。作為一位年輕教師，聽(tīng)著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。我們總是覺(jué)得自己已經(jīng)不錯(cuò)，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是

7、抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙，而一個(gè)老人卻說(shuō)自己的一生在學(xué)做教師。這樣的反差究竟來(lái)自于何處？這是我在心中不停追問(wèn)自己的問(wèn)題。突然再次看到梁衡評(píng)價(jià)居里夫人的那句話：“大音希聲，大道無(wú)形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。”他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗。我想，于老師或許就是這樣的一種境界。她在書(shū)中提到，“教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè)，教師責(zé)任大如天，追求永無(wú)止境。”面臨選擇，于漪老師舍小我而就大我，如此的情懷只有一個(gè)字真！求善實(shí)現(xiàn)真善美的完美統(tǒng)一我們總說(shuō)，真和善總是很難融合，但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。從她的很多的故事中我們都可以看到

8、這樣的信息。比如，對(duì)于學(xué)生，于老師當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)，這是真。但永遠(yuǎn)給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點(diǎn)。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛(ài)來(lái)感化每一個(gè)學(xué)生，這足以融化金石的愛(ài)就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴(yán)中有愛(ài)，從而達(dá)到了真和善的完美統(tǒng)一。美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過(guò)程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和善的過(guò)程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當(dāng)作自己一生可以做的是來(lái)做，并認(rèn)真去做，用一顆愛(ài)心關(guān)注學(xué)生，用一雙慧眼關(guān)注教育，用責(zé)任之心感受社會(huì)。于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美，用真和善詮釋著教育這首歌，也許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂(lè)在緩緩地流著。歲月曾經(jīng)留下的是悲歌，然而悲歌中催生了壯歌，升騰的是她對(duì)教育事業(yè)無(wú)限忠貞，成就的是她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不懈追求的情懷，唱出的是激揚(yáng)飛越的歡歌。感謝于漪老師，感謝歲月如歌。讀罷此書(shū)，讓我一清如水，心無(wú)旁騖，高山仰止，景行行止。于老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她的教育故事更是我感受到，教師崗位是一種辛勞，是一種付出，更是一種收獲，一種享受。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程