高考古詩(shī)詞鑒賞8套路答題模板優(yōu)秀課件

1、.1古詩(shī)詞鑒賞超越滿分古詩(shī)詞鑒賞超越滿分8套路套路昌邑一中昌邑一中 土鱉大師土鱉大師.2第一種模式第一種模式 分析意象、意境型分析意象、意境型提問方式：提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問變體：提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？人怎樣的思想感情？解答分析：解答分析：這是一種最常見的題型。所謂這是一種最常見的題型。所謂意境，是指意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象寄托詩(shī)人情感的物象(即意象即意象綜合起來構(gòu)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答境

2、三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。題時(shí)三方面缺一不可。.3 答題步驟：答題步驟： 描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特闊、蕭瑟凄涼

3、等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。點(diǎn)和情調(diào)。 分析作分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，是不行的，應(yīng)答出為什么而應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”。.4 答題示例：答題示例： 絕句二首絕句二首(其一其一)杜甫杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波流離之后，的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。時(shí)。 此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人此詩(shī)描繪了

4、怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.5 此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春春天陽光普照，四野青綠，江水映日，天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一步驟一)。這是一這是一幅明凈絢麗的春景圖幅明凈絢麗的春景圖(步驟二步驟二)。表現(xiàn)了表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境適的心境(步驟三步驟三)。.6第二種模式分析技巧型第二種模式分析

5、技巧型 提問方式：提問方式： 這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？ 提問變體：提問變體： 請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？的情感的？有何效果？ 答題步驟：答題步驟： (1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。準(zhǔn)確指出用了何種手法。 (2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。 (3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。.7 答題示例：答題示例： 早行早行 陳與義陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星

6、斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答：主要用了反襯手法答：主要用了反襯手法(步驟一步驟一)。天未放亮，星天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二步驟二)。兩處反襯都突出了兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步步驟三驟三)。.8 第三種模式分析語言特色第三種模式分析語言特色這提問方式：這提問方式：首詩(shī)在語言上有何特色？首詩(shī)在語言上

7、有何特色？提問變體：提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語言藝術(shù)。言藝術(shù)。答題步驟：答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色。用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。.9春怨春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語言特色。請(qǐng)分析此詩(shī)的語言特色。 答：此詩(shī)語言特點(diǎn)是清新自然，口語化答：此詩(shī)語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一步驟一)，“黃鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出女

8、子的純真嬌憨。是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情思念之情(步驟三步驟三)。.10第四種模式煉字型第四種模式煉字型 提問方式：提問方式： 這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：提問變體： 某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 解答分析：解答分析： 古人作詩(shī)講究煉字，這種

9、題型是要求品味古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些這些經(jīng)錘煉的經(jīng)錘煉的字的妙處。答題字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。析。 答題步驟：答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義。解釋該字在句中的含義。 (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 (3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。的感情。.11 南浦別南浦別白居易白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，

10、好去莫回頭。 前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？的形象。你同意這種說法嗎？為什么？為什么？ 答：同意?？?，在詩(shī)中指回望答：同意。看，在詩(shī)中指回望(步驟一步驟一)。離人孤離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二步驟二)。只一只一“看看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚字，就淋漓盡致地表現(xiàn)

11、了離別的酸楚(步驟步驟三三)。.12第五種模式一詞領(lǐng)全詩(shī)型第五種模式一詞領(lǐng)全詩(shī)型提問方式：提問方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答分析：解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題步驟：答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考

12、慮。.13 春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ “折柳折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳折柳”寓意是寓意是什么？你是否同意什么？你是否同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說，為什么？之說，為什么？ 答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情這種思鄉(xiāng)之情是從聽到是從聽到“折柳折柳”曲的笛聲引起的曲的笛聲引起的(步驟二步驟二)?？煽梢娨姟罢哿哿笔侨?shī)的關(guān)鍵是全詩(shī)的關(guān)鍵.14

13、第六種模式情感、主旨型第六種模式情感、主旨型提問方式：提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么？提問變體：提問變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問?；蛘呓Y(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：答題步驟：（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句 子）子） 分別寫了什么內(nèi)容分別寫了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感）抒發(fā)什么情感.15 南柯子南柯子王炎王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。山冥去

14、陰重，天寒雨意濃。 數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。 要得一犁水足望年豐。要得一犁水足望年豐。 注注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。 試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。相感情。 答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了出了“人間辛苦是三農(nóng)人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳（因?yàn)闆]有什么特別的

15、表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）（步驟三）.16 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 注注冬至：二十四節(jié)氣冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。要節(jié)日。 作者是怎樣寫作者是怎樣寫“思家思家”的？的？ 答：冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)摯穑憾烈股顣r(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）著自己這個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要

16、是作者主要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)來表現(xiàn)“思思家家”的。（步驟三，題目已經(jīng)說明情感）（想的。（步驟三，題目已經(jīng)說明情感）（想像像1分，畫面描繪分，畫面描繪2分）分）.17第七種模式評(píng)價(jià)題型第七種模式評(píng)價(jià)題型 提問方式：提問方式： 評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合語，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷

17、說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。合問題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?答題思路：答題思路： （1）認(rèn)真審題）認(rèn)真審題 （2）深入閱讀理解詩(shī)詞）深入閱讀理解詩(shī)詞 （3）結(jié)合）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題 答題注意：答題注意： 緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞。緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞。.18 赤壁赤壁杜

18、牧杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 有人曾引有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括來概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。 分析：分析： 這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來概括其藝術(shù)特色，回但命題者借用西方一句詩(shī)來概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見世界，一粒沙里見

19、世界，半瓣花上說人情半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物寫法。本文借出土的文物-折戟和吳國(guó)二女折戟和吳國(guó)二女-二喬來展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。二喬來展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。.19 這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過過“小物小物”“”“小事小事”來表現(xiàn)的。來表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)詩(shī)由一個(gè)小小的文物小小的文物“折折戟戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是

20、可謂說是“一粒沙里見世界一粒沙里見世界”。后兩句把后兩句把“二喬二喬”不曾被捉這件小事與東吳不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂感，有情味，有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上半瓣花上說人情說人情”。.20第八種模式比較評(píng)價(jià)題型第八種模式比較評(píng)價(jià)題型 提問方式：提問方式： 給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。 答題思路：答題思路： （1）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。 （2）要結(jié)合題干中的比較角度）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等等)來尋求詩(shī)詞來尋求詩(shī)詞的差異性。的差異性。 （3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。楚，層次分明。.21 齊安郡中偶題齊安郡中偶題 杜牧杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西