教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月09日-2778)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月09日-2778)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月09日-2778)1：小學(xué)生容易把“b”寫(xiě)成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的（）還不成熟。單項(xiàng)選擇題a、感知能力b、注意能力c、記憶能力d、思維能力 2：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、懷特海c、杜威d、克伯屈 3：參觀教學(xué)法可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、可行性參觀b、準(zhǔn)備性參觀c、現(xiàn)實(shí)性參觀d、并行性參觀e、總結(jié)性參觀 4：教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)教師個(gè)體在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)自我逐步發(fā)展的過(guò)程，萁主要特征包（）多項(xiàng)選擇題a、主體自主

2、性b、示范性c、終身性d、高效性e、階段性 5：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。單項(xiàng)選擇題a、一種主體活動(dòng)b、一種實(shí)踐活動(dòng)c、一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)d、一種文化活動(dòng) 6：課程目標(biāo)的依據(jù)主要有哪幾個(gè)方面?（）多項(xiàng)選擇題a、對(duì)學(xué)生的研究b、對(duì)教師的研究c、對(duì)社會(huì)的研究d、對(duì)學(xué)科的研究e、對(duì)教材的研究 7：全國(guó)教育人才發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃(20102020年)提出建立“國(guó)標(biāo)、省考、勞聘、校用”的中小學(xué)職業(yè)準(zhǔn)人制度和管理制度。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 8：教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)該包括（）。多項(xiàng)選擇題a、作業(yè)時(shí)間b、實(shí)驗(yàn)時(shí)間c、講課時(shí)間d、復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間e、預(yù)習(xí)時(shí)間 9：規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校

3、的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系的制度叫（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)制b、學(xué)校教育c、正規(guī)教育d、制度化教育 10：下列說(shuō)法中反映了家庭教育中存在的問(wèn)題的是（）。多項(xiàng)選擇題a、方法科學(xué)b、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高c、片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)d、不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)e、家庭教育是教育的一個(gè)分支 11：教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、示范性b、長(zhǎng)期性c、復(fù)雜性d、創(chuàng)造性 12：學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）。單項(xiàng)選擇題a、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)b、公正評(píng)價(jià)權(quán)c、隱私權(quán)d、a格尊嚴(yán)權(quán) 13：學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過(guò)程有（

4、）。多項(xiàng)選擇題a、前制度化教育b、制度化教育c、義務(wù)教育d、普及教育e、非制度化教育 14：校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、科學(xué)課程b、活動(dòng)課程c、隱性課程d、核心課 15：小班教學(xué)通常班級(jí)人數(shù)規(guī)模在3040人。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 16：教師職業(yè)道德的影響具有廣泛性和深刻性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：古人所說(shuō)的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了（）。單項(xiàng)選擇題a、因材施教的教學(xué)原則b、啟發(fā)性教學(xué)原則c、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則d、鞏固性教學(xué)原則 18：采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。單項(xiàng)選擇題a、自然性與社會(huì)性b、受動(dòng)性與

5、能動(dòng)性c、共性與個(gè)性d、方向性與現(xiàn)實(shí)性 19：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 20：小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括（）。多項(xiàng)選擇題a、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育b、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)c、指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動(dòng)d、管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作e、協(xié)調(diào)各任課老師的工作 21：下列屬于墨家主張的是（）。單項(xiàng)選擇題a、有教無(wú)類b、兼愛(ài)c、復(fù)歸人的自然本性d、化民成俗，其必由學(xué) 22：教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 23：教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)b、教育專業(yè)素養(yǎng)c、品行專業(yè)素養(yǎng)d、職業(yè)道德素養(yǎng) 24：小學(xué)教育的

6、出發(fā)點(diǎn)和歸宿是多項(xiàng)選擇題a、教育內(nèi)容b、學(xué)生c、教育目的d、課程標(biāo)準(zhǔn) 25：個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)體系中第二層次的活動(dòng)是個(gè)體的（）。單項(xiàng)選擇題a、評(píng)價(jià)活動(dòng)b、感知活動(dòng)c、心理活動(dòng)d、交換活動(dòng) 26：學(xué)記中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）單項(xiàng)選擇題a、直觀性原剛b、鞏固性原則c、啟發(fā)性原則d、循亭漸進(jìn)原則 27：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)了（）單項(xiàng)選擇題a、因材施教教育思想b、循序漸進(jìn)教學(xué)思想c、學(xué)思結(jié)合教學(xué)思想d、啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)思想 28：教育行政復(fù)議機(jī)關(guān)做出行政復(fù)議決定的期限是（）。單項(xiàng)選擇題a、15天b、30天c、45天d、60天 29：平時(shí)所說(shuō)的三結(jié)合教育，這“三

7、結(jié)合”是指（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力量的一體化b、教師、學(xué)生、教室c、歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的三結(jié)合d、教科書(shū)、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合 30：教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教師教學(xué)行為的描述。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 查看答案1：答案a 解析 小學(xué)生容易把“b”寫(xiě)成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點(diǎn)。 2：答案a 解析 布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)始人，其基本思想是：強(qiáng)調(diào)在科技革命和知識(shí)激增的條件下，必須按結(jié)構(gòu)主義原理進(jìn)行課程改革，讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即基本原理或基本概念體系。 3：答案b,d,e 解析 本題考查參觀教學(xué)法的范疇。 4：答案a,c,e 解析 5：

8、答案c 解析 教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。 6：答案a,c,d 解析 制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科。 7：答案正確 解析 8：答案b,c,d 解析 9：答案a 解析 學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，具體規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。 10：答案b,c,d 解析 11：答案a 解析 教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)。 12：答案b 解析 13：答案a,b,e 解析 本題考查學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展。 14：答案c 解析 校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，它在課程類型上屬于隱性課程。 15：答案錯(cuò)誤 解析 小班教學(xué)通常班級(jí)

9、人數(shù)規(guī)模在1525人。 16：答案正確 解析 17：答案c 解析 學(xué)記中說(shuō)：“學(xué)不躐等”，意思是，學(xué)習(xí)要由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁。這些說(shuō)法符合現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的原理，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。 18：答案c 解析 略。 19：答案錯(cuò)誤 解析 在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。 20：答案a,b,c,d,e 解析 abcde五選項(xiàng)均為小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)。 21：答案b 解析 墨家在戰(zhàn)國(guó)初即有很大影響，與楊朱學(xué)派并稱顯學(xué)。它的社會(huì)倫理思想以兼愛(ài)為核心，提倡“兼以易別”，反對(duì)儒家所強(qiáng)調(diào)的社會(huì)等級(jí)觀念。它提出“兼相愛(ài)，交相利”，以尚賢、尚同、節(jié)用、節(jié)葬作為治國(guó)方法。 22：答案正確 解析 23：答案a 解析 24：答案c 解析 25：