教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月13日-5660)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月13日-5660)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月13日-5660)1：我國(guó)義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展（）。單項(xiàng)選擇題a、專業(yè)教育b、基礎(chǔ)教育c、中等教育d、職業(yè)教育 2：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（）。多項(xiàng)選擇題a、樹立良好的學(xué)風(fēng)b、刻苦鉆研業(yè)務(wù)c、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)d、積極探查教育教學(xué)規(guī)律e、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法 3：成功教學(xué)法主張對(duì)學(xué)生實(shí)施（）。單項(xiàng)選擇題a、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)b、絕對(duì)性評(píng)價(jià)c、終結(jié)性評(píng)價(jià)d、堅(jiān)定性評(píng)價(jià) 4：教育活動(dòng)中兩個(gè)最活躍的因素是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師和學(xué)生b、教

2、科書和教學(xué)媒體c、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法d、教學(xué)方法和教學(xué)策略 5：教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、階段性b、順序性c、不平衡性d、互補(bǔ)性 6：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。單項(xiàng)選擇題a、面向全體學(xué)生b、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神c、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展d、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 7：我國(guó)義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（）。單項(xiàng)選擇題a、以國(guó)家辦學(xué)為主體b、以企事業(yè)辦學(xué)為主體c、以學(xué)校辦學(xué)為主體d、以其他社會(huì)力量辦學(xué)為主體 8：孔子的弟子顏回評(píng)價(jià)老師說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的多項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、教育的一致性與連貫性原

3、則 9：最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、赫爾巴特c、杜威d、康德 10：課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程（）的問題。單項(xiàng)選擇題a、現(xiàn)代化b、綜合化c、系統(tǒng)化d、理論化 11：教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）單項(xiàng)選擇題a、評(píng)價(jià)作用b、選拔作用c、決定作用d、主導(dǎo)作用 12：“以兒童為中心”的教學(xué)屬于（）的觀點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、傳統(tǒng)教育b、現(xiàn)代教育c、傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育共同d、原始教育 13：教學(xué)技能是教師在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐練習(xí)和反思體悟而形成的一系列（）。單項(xiàng)選擇題a、操作活動(dòng)方式b、心智活動(dòng)方式c、教學(xué)行為方式d、教學(xué)行為和心智活動(dòng)方式 1

4、4：傳統(tǒng)“師遭尊嚴(yán)”的師生關(guān)系主要是一種多項(xiàng)選擇題a、“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系b、“以兒童為中心”的放任型師生關(guān)系c、民主合作式的師生關(guān)系d、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系 15：課程目標(biāo)的依據(jù)主要有哪幾個(gè)方面?（）多項(xiàng)選擇題a、對(duì)學(xué)生的研究b、對(duì)教師的研究c、對(duì)社會(huì)的研究d、對(duì)學(xué)科的研究e、對(duì)教材的研究 16：課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。多項(xiàng)選擇題a、時(shí)限性b、具體性c、預(yù)測(cè)性d、實(shí)際性e、操作性 17：“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代（）的教育特征。單項(xiàng)選擇題a、中國(guó)b、印度c、希臘d、埃及 18：智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、注意力b、觀察力c、思維力d、想象力 19

5、：課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是（）。單項(xiàng)選擇題a、課程計(jì)劃b、課程目標(biāo)c、課程文件d、課程標(biāo)準(zhǔn) 20：課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時(shí)代性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 21：教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過（）。單項(xiàng)選擇題a、布置作業(yè)b、檢查作業(yè)c、課外輔導(dǎo)d、課后練習(xí) 22：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。多項(xiàng)選擇題a、四書b、文法c、修辭d、辯證法e、論語(yǔ) 23：（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。單項(xiàng)選擇題a、科學(xué)的教材設(shè)計(jì)b、優(yōu)秀的教師c、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性d、正確的教學(xué)原則 24：與班集體、共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)等正式群體相比，同輩群體缺乏人員的參與力度。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 25：教學(xué)從其本

6、質(zhì)上講，是（）。單項(xiàng)選擇題a、一種主體活動(dòng)b、一種實(shí)踐活動(dòng)c、一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)d、一種文化活動(dòng) 26：內(nèi)發(fā)論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 27：（）是嚴(yán)密組織起來(lái)的傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)b、教育c、自學(xué)d、智育 28：根據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)學(xué)生從事較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在（）。單項(xiàng)選擇題a、較高的水平b、較低的水平c、非常低的水平d、中等水平 29：在學(xué)生咨詢中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。單項(xiàng)選擇題a、鼓勵(lì)表達(dá)法b、系統(tǒng)脫敏法c、深入共感法d、身體放松法 30：德育過程是

7、對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實(shí)施順序是（）。單項(xiàng)選擇題a、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行b、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行c、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行d、視具體情況，可有多種開端和順序 查看答案1：答案b 解析 義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展基礎(chǔ)教育。 2：答案a,b,c,d,e 解析 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、積極探查教育教學(xué)規(guī)律、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。 3：答案a 解析 4：答案a 解析 教師和學(xué)生是教育活動(dòng)中兩個(gè)最活躍的因素，他們相互作用，相互依存，推動(dòng)教育過程的發(fā)展。 5：答案a 解析 6：答案b 解析 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，

8、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才是素質(zhì)教育的核心。 7：答案a 解析 8：答案b 解析 9：答案d 解析 康德于1776年在德國(guó)哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)，這是教育學(xué)列入大學(xué)課程的開端。 10：答案a 解析 課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程現(xiàn)代化問題。 11：答案a 解析 12：答案b 解析 以美國(guó)進(jìn)步主義教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育，相對(duì)于以德國(guó)教育家赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育，倡導(dǎo)以兒童為中心，充分尊重兒童。 13：答案d 解析 14：答案a 解析 15：答案a,c,d 解析 制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科。 16：答案a,b,c,e 解析 略。 17：答案d 解析 本題考查古代埃及教育。 18：答案c 解析 思維力是智力的核心。 19：答案a 解析 20：答案錯(cuò)誤 解析 課程標(biāo)準(zhǔn)不僅具有時(shí)代性，而且比教學(xué)大綱的內(nèi)涵更豐富。 21：答案c 解析 22：答案b,c,d 解析 古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指文法、修辭、辯證法。 23：答案d 解析 教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，正確和靈活地運(yùn)用教學(xué)原則，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。 24：答案錯(cuò)誤 解析 25：答案c 解析 教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。 26：答案錯(cuò)誤 解析 外鑠論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量