教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月27日-4716)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月27日-4716)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月27日-4716)1：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必須通過學(xué)生而起作用。（）判斷題對錯 2：教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項選擇題a、強度律b、差異律c、活動律d、組合律 3：認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。單項選擇題a、它所要求的心理活動太簡單b、它不必客服認(rèn)知障礙c、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的d、它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動 4：（）是一種常用的評價策略，其內(nèi)容主要

2、是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動的成果。單項選擇題a、觀察b、案卷分析c、情感評價d、測驗 5：根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。單項選擇題a、25%b、50%c、75%d、100% 6：皮亞杰認(rèn)為具體運算階段的兒童的思維具有下列之一特征（）單項選擇題a、單維思維b、具體邏輯推理c、自我中心d、思維的不可逆性 7：掌握了漢語拼音字母“a、b”后，再學(xué)習(xí)英語字母“a、b”時發(fā)生了混淆，這種前一種學(xué)習(xí)對后一種學(xué)習(xí)的影響屬于（）。單項選擇題a、正遷移b、負(fù)遷移c、順向遷移d、逆向遷移 8：兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是（）。單項選擇題a、缺少學(xué)習(xí)技能b、過度焦慮c、注意力缺陷

3、d、對學(xué)習(xí)不感興趣 9：教育心理學(xué)·小學(xué)研究的對象是小學(xué)教育中教與學(xué)及其環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律。（）判斷題對錯 10：個體品德的核心部分是（）。單項選擇題a、道德認(rèn)識b、道德情感c、道德意志d、道德行為 11：短時記憶中的容量單位是（）。單項選擇題a、比特b、字節(jié)c、組塊d、詞 12：依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。多項選擇題a、外傾型b、理智型c、情緒型d、意志型 13：意義學(xué)習(xí)就是將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。（）判斷題對錯 14：以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有（）。單項選擇題a、桑代克的嘗試錯誤說b、苛勒的

4、頓悟說c、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論d、杜威的分階段說 15：大約從（）開始，兒童不再無條件地服從信任教師。單項選擇題a、二年級b、三年級c、四年級d、五年級 16：教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗?zāi)康?，自己編制的測驗，是為（）單項選擇題a、教育目的服務(wù)的b、教師和學(xué)生服務(wù)的c、特定的教學(xué)服務(wù)的d、當(dāng)前工作服務(wù)的 17：教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）單項選擇題a、課堂凝聚力b、課堂控制c、課堂管理d、課堂氣氛 18：教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是（）。 a客觀性原則 b系統(tǒng)性原則 c教育性原則 d發(fā)展性原則單項選擇

5、題 19：父母對孩子過分溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子教育達到失衡狀態(tài)，這是（）教養(yǎng)方式。單項選擇題a、權(quán)威型b、民主型c、放縱型d、漠視型 20：學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（）單項選擇題a、動作幅度b、動作結(jié)構(gòu)c、動力力量d、動力速度 21：智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?（）單項選擇題a、觀察力b、想象力c、思維力d、判斷力 22：群體規(guī)范的功能是（）多項選擇題a、監(jiān)督的功能b、群體支柱的功能c、評價標(biāo)準(zhǔn)的功能d、調(diào)節(jié)控制的功能e、行為導(dǎo)向的功能 23：所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）。單項選擇題a、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻

6、復(fù)習(xí)b、一周之后復(fù)習(xí)c、考試前復(fù)習(xí)d、當(dāng)天復(fù)習(xí) 24：提問者要求列舉磚頭的各種用途?？赡艿拇鸢甘牵鹤鹘ㄖ牧希划?dāng)打人的武器；代替直尺畫線；可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是（）。單項選擇題a、聚合思維b、直覺思維c、抽象思維d、發(fā)散思維 25：將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是（）單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)b、合作學(xué)習(xí)c、程序教學(xué)d、掌握學(xué)習(xí) 26：課堂教學(xué)環(huán)境包括( )。多項選擇題a、教師b、教學(xué)器械c、課堂物理環(huán)境d、課堂社會環(huán)境 27：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與

7、場景的（）單項選擇題a、嚴(yán)重懼怕b、原因不明地懼怕c、非理性懼怕d、持久性地懼怕 28：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是（）。單項選擇題a、上位學(xué)習(xí)b、下位學(xué)習(xí)c、并列結(jié)合學(xué)習(xí)d、歸屬學(xué)習(xí) 29：在概念的教學(xué)中，以下哪些建議可供遵循?（ ）多項選擇題a、概念分析b、突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征c、正例與反例的辨別d、變式e、比較 30：兩任務(wù)的共同成分可能是( )。多項選擇題a、刺激b、反應(yīng)c、環(huán)境線索d、學(xué)習(xí)目標(biāo)e、態(tài)度 查看答案1：答案正確 解析 略。 2：答案a 解析 教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強度律。 3：答案c 解析

8、問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進行的，而用繩子打結(jié)不需進行心理加工，因此不是問題解決。 4：答案b 解析 案卷分析是一種常用的評價策略，其內(nèi)容主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動的成果。 5：答案b 解析 力求成功者最可能選擇的任務(wù)難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務(wù)。 6：答案b 解析 具體運算階段的兒童已經(jīng)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因此能夠進行邏輯推理。已經(jīng)獲得了長度、體積、重量和面積的守恒。能夠憑借具體事物進行邏輯思維和群集運算。(本解析由張恩凱提供) 7：答案b 解析 負(fù)遷移通常表現(xiàn)為一種學(xué)習(xí)使另一種學(xué)習(xí)所需的學(xué)習(xí)時間或所需的練習(xí)次數(shù)增加或阻礙另一種學(xué)習(xí)的順利進行

9、以及知識的正確掌握；反之，一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進屬于正遷移。 8：答案d 解析 對學(xué)習(xí)不感興趣是兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)。 9：答案正確 解析 略。 10：答案a 解析 道德認(rèn)識是個體品德的核心。 11：答案c 解析 短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟悉的、較大單位的信息體。 12：答案b,c,d 解析 根據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和意志型。 13：答案正確 解析 略。 14：答案c 解析 桑代克認(rèn)為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤逐漸減少的過程，苛勒認(rèn)為問題解決是一個頓悟的過程，杜威認(rèn)為問題解決是分階

10、段、循序漸進的。 15：答案b 解析 低年級兒童對教師充滿崇拜和敬畏，三年級開始不再無條件服從信任教師。 16：答案c 解析 自編測驗是為特定的教學(xué)服務(wù)的。 17：答案c 解析 18：答案a 解析 客觀性是任何科學(xué)及其研究都必須遵循的原則，教育心理學(xué)也不例外。 19：答案c 解析 20：答案b 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)體操的過程屬于模仿。由操作模仿階段的動作特點可知應(yīng)為動作結(jié)構(gòu)。 21：答案c 解析 22：答案b,c,e 解析 23：答案a 解析 學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達42，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)。 24：答案d 解析 發(fā)散思維又叫求異思維、輻射思維、開放思維等等，是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維方式。 25：答案d 解析 26：答案c,d 解析 課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和課堂社會環(huán)境兩個方面。 27：答案c 解析 考查恐怖癥定義，應(yīng)識記。 28：答案a 解析 上位學(xué)習(xí)也稱總括學(xué)習(xí)，是指在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的幾個觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個包容性程度高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學(xué)習(xí)的觀念是