新龍2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。新龍2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析新龍2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情操和行為上一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了（）。單項(xiàng)選擇題a、方向b、范圍c、方向和范圍d、紀(jì)律約束 2：氣質(zhì)類型在社會評價(jià)上有好壞之分。（）判斷題對錯(cuò) 3：通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。單項(xiàng)選擇題a、合作學(xué)習(xí)b、發(fā)現(xiàn)教學(xué)c、情境教學(xué)d、指導(dǎo)教學(xué) 4：在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)程序b、教學(xué)過程c、教學(xué)事項(xiàng)d、教學(xué)方法 5：針對已有教

2、學(xué)方法不足，蘇老師提出并在實(shí)踐中不斷完善情景教學(xué)法，取得良好成效，這充分體現(xiàn)了蘇老師（）。單項(xiàng)選擇題a、具有奉獻(xiàn)精神b、勇于探索創(chuàng)新c、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生d、學(xué)科知識扎實(shí) 6：教育的特質(zhì)是（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)識活動(dòng)b、生存活動(dòng)c、傳遞活動(dòng)d、培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動(dòng) 7：義務(wù)教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭都必須予以保證的帶有強(qiáng)制性的國民教育。（）判斷題對錯(cuò) 8：教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的。（）判斷題對錯(cuò) 9：屬于教師的一般角色的有（）。多項(xiàng)選擇題a、傳道者b、授業(yè)、解惑者c、榜樣d、管理者e、父母與朋友 10：學(xué)記中提出的

3、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）單項(xiàng)選擇題a、直觀性原剛b、鞏固性原則c、啟發(fā)性原則d、循亭漸進(jìn)原則 11：毛澤東提出的新中國第一個(gè)教育方針是在（）。單項(xiàng)選擇題a、1965年b、1962年c、1957年d、1956年 12：下列關(guān)于地震自救表述不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、為防止次生災(zāi)害的發(fā)生，首先要切斷電源、氣源，防止火災(zāi)發(fā)生b、應(yīng)疏散到高大建筑物、窄小胡同、陡山坡及河岸邊c、在家中要就地避險(xiǎn)，可選擇較安全的地方(如床下、桌子底下)躲避d、住單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、廚房、儲藏室及墻角躲避 13：一位新老師把大量的時(shí)間花在維持自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上，這表明其成長階段

4、處于美國學(xué)者福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論中的（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)注情境階段b、關(guān)注學(xué)生階段c、關(guān)注生存階段d、關(guān)注自我感受階段 14：“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果”這主要說明新教材（）。 為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論；強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法的統(tǒng)一；體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想單項(xiàng)選擇題a、b、c、d、 15：一位小學(xué)老師能夠做到熱愛祖國和人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，并能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。這位老師的做法符合（）的要求。單項(xiàng)選擇題a、愛國守法b、愛崗敬業(yè)c、終身學(xué)習(xí)d、關(guān)愛學(xué)生 1

5、6：李老師一個(gè)學(xué)期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法（）。單項(xiàng)選擇題a、符合主動(dòng)聯(lián)系家長的要求b、有違平等待生的要求c、符合因材施教的教育要求d、有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要 17：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。單項(xiàng)選擇題a、有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力b、有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長c、可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展d、是進(jìn)行德育的重要途徑 18： 普及教育是國家用法律形式規(guī)定的對一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的某種程度的學(xué)校教育。（）判斷題對錯(cuò) 19：根據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識可以分為（）。多項(xiàng)選

6、擇題a、陳述性知識b、程序性知識c、感性知識d、理性知識 20：我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型?（）多項(xiàng)選擇題a、基礎(chǔ)教育b、中等教育c、高等教育d、職業(yè)教育e、成人教育 21：奧蘇伯爾根據(jù)其有意義接受學(xué)習(xí)理論，對遺忘的原因提出的獨(dú)特解釋是（）。單項(xiàng)選擇題a、痕跡消退說b、干擾說c、同化說d、動(dòng)機(jī)說 22：根據(jù)反映活動(dòng)深度的不同，知識可分為感性知識與（）。單項(xiàng)選擇題a、記憶知識b、直觀知識c、理性知識d、應(yīng)用知識 23：學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法稱（）。單項(xiàng)選擇題a、講授法b、實(shí)驗(yàn)法c、參觀法d、練習(xí)法 24：教科書上的練習(xí)題多屬于（）單項(xiàng)選擇題a、有

7、結(jié)構(gòu)問題b、無結(jié)構(gòu)的問題c、簡單問題d、復(fù)雜問題 25：根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的（）。單項(xiàng)選擇題a、自我預(yù)期b、成敗經(jīng)驗(yàn)c、自我歸因d、期待 26：行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個(gè)要素?（）多項(xiàng)選擇題a、具體目標(biāo)b、產(chǎn)生條件c、行為標(biāo)準(zhǔn)d、課程目標(biāo) 27：1924年我國第一本教育心理學(xué)教科書出版，它的作者是（）。單項(xiàng)選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 28：小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）的時(shí)期。單項(xiàng)選擇題a、并不重要b、非常重要c、沒有效果d、最不會受外界影響 29：（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。單項(xiàng)選擇題a、科學(xué)的教材設(shè)計(jì)b、優(yōu)秀的教師c、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

8、d、正確的教學(xué)原則 30：教育心理學(xué)的性質(zhì)（）。多項(xiàng)選擇題a、是介于自然科學(xué)與社會科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科b、是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科c、是自然科學(xué) d、是社會科學(xué)e、上述說法都不對 31：如果一個(gè)測驗(yàn)基本達(dá)到了測驗(yàn)?zāi)康模瑴y出了它所要測出的東西，那么這個(gè)測驗(yàn)（）單項(xiàng)選擇題a、信度較好b、效度較好c、難度適中d、區(qū)分度較好 32：教學(xué)設(shè)計(jì)包括（）多項(xiàng)選擇題a、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)b、組織教學(xué)過程c、選擇教學(xué)策略d、確定學(xué)習(xí)方法e、確定教學(xué)媒體 33：學(xué)校教育在影響人發(fā)展上的獨(dú)特功能主要表現(xiàn)在（）多項(xiàng)選擇題a、 有效控制影響人發(fā)展的各種因素b、 加強(qiáng)個(gè)體發(fā)展c、 對個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值d、

9、 開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性e、 對個(gè)體發(fā)展做出社會性規(guī)范 34：學(xué)生是具有發(fā)展（）的人。多項(xiàng)選擇題a、特點(diǎn)b、潛能c、主體d、需要e、價(jià)值 35：培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括( )。多項(xiàng)選擇題a、說服b、角色扮演c、榜樣學(xué)習(xí)d、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 36：教育政策的特點(diǎn)具有（）。多項(xiàng)選擇題a、戰(zhàn)略性b、可行性c、原則性d、權(quán)威性e、政治性 37：斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。（）判斷題對錯(cuò) 38：常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對的，不可因人而異。 （）判斷題對錯(cuò) 39：根據(jù)教學(xué)評價(jià)資料的處理方式，可分為( )。多項(xiàng)選擇題a、常模參照評價(jià)b、形成性評價(jià)c、總結(jié)性評價(jià)d、標(biāo)準(zhǔn)參照評

10、價(jià) 40：某中學(xué)生認(rèn)為，法律或道德是一種社會契約。為維護(hù)社會公正，每個(gè)人都必須履行自己的權(quán)利和義務(wù)。但同時(shí)他也認(rèn)為，契約可根據(jù)需要而改變，使之更符合大眾權(quán)益。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，該生的道德判斷處于（）單項(xiàng)選擇題a、前習(xí)俗水平b、習(xí)俗水平c、后習(xí)俗水平d、普遍倫理取向階段 41：根據(jù)有關(guān)規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年( )。單項(xiàng)選擇題a、單獨(dú)設(shè)班b、隨班就讀c、混合編班d、均分到班 42：以下屬于道德討論中深入提問的策略有（）。單項(xiàng)選擇題a、突出道德爭端b、政治思想c、澄清與總結(jié)d、使情境復(fù)雜化 43：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層級結(jié)構(gòu)理論，他認(rèn)為最復(fù)雜

11、、最高學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)類別是（）。單項(xiàng)選擇題a、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)b、解決問題學(xué)習(xí)c、規(guī)則學(xué)習(xí)d、概念學(xué)習(xí) 44：下列屬于問題解決的是（）。單項(xiàng)選擇題a、漫無目的幻想b、走路c、聯(lián)想d、發(fā)明創(chuàng)造 45：個(gè)案研究中常用的研究方法主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、跟蹤法b、追因法c、臨床法d、產(chǎn)品分析法e、教育會診法 46：對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化的成就測驗(yàn)和（）。單項(xiàng)選擇題a、教師隨堂評價(jià)b、教師自編測驗(yàn)c、隨堂考試d、課堂提問測驗(yàn) 47：充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、元認(rèn)識策略d、復(fù)述策略 48：為適應(yīng)科學(xué)知

12、識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、終身教育b、普通教育c、職業(yè)教育d、義務(wù)教育 49：皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、自然觀察法b、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法c、兩難故事法d、對偶故事法 50：物理課上，老師制作了f1ash 來展示子彈穿過木塊的過程所受到的力。這種教學(xué)方式是運(yùn)用感知覺規(guī)律的（）。單項(xiàng)選擇題a、差異律b、活動(dòng)律c、組合律d、強(qiáng)度律 51：在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)b、領(lǐng)會知識c、鞏固知識d、運(yùn)用知識 52：法國人談起中國人心目中的法國文學(xué)，總?cè)滩蛔∮靡环N輕蔑的口吻說：“你們喜歡茶

13、花女?！痹诜▏搜劾?，喜歡大仲馬還算有些品味，畢竟他有一部基督山伯爵，有三個(gè)火槍手，小仲馬有什么呢?只不過寫了一個(gè)交際花而已，法國文學(xué)是法國人的驕傲，在世界文學(xué)中有著舉足輕重的地位。僅喜歡茶花女，顯而易見是對法國文學(xué)的不尊重，茶花女在中國成為一種流行，差不多是一百多年前的事情，當(dāng)時(shí)正趕上戊戌變法失敗，人心沮喪，改良的路行不通，大家只好將就著胡亂看小說?！安杌ㄅ痹谥袊就恋恼Q生，是生逢其時(shí)。這段文字意在說明（）單項(xiàng)選擇題a、茶花女在中國的流行有一定的社會背景b、對文學(xué)作品的喜好能反映出一個(gè)人的品位c、評價(jià)文學(xué)作品要結(jié)合其誕生的時(shí)代背景d、中國人和法國人的文學(xué)審美觀存在區(qū)別 53：“教師人格對于

14、年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（）的觀點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、烏申斯基b、波斯納c、阿爾波特d、斯金納 54：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)造性b、學(xué)習(xí)遷移c、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法d、學(xué)會學(xué)習(xí) 55：（）是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評價(jià)。單項(xiàng)選擇題a、操行評定b、成績評定c、道德評定d、素質(zhì)評定 56：馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生個(gè)體b、學(xué)生集體c、教師個(gè)體d、教師集體 57：根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，

15、提高反應(yīng)效率的是（）。單項(xiàng)選擇題a、動(dòng)機(jī)水平適中b、動(dòng)機(jī)水平較低c、動(dòng)機(jī)水平很高d、動(dòng)機(jī)水平很低 58：學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是（）單項(xiàng)選擇題a、群眾性活動(dòng)b、小組活動(dòng)c、個(gè)別活動(dòng)d、集體活動(dòng) 59：遺傳對人身心發(fā)展起到前提作用。 （ ）判斷題對錯(cuò) 60：馬斯洛的需要層次理論中最低的層次是（）。單項(xiàng)選擇題a、生理需要b、自我實(shí)現(xiàn)需要c、安全需要d、尊重需要 查看答案1：答案c 解析 2：答案錯(cuò)誤 解析 3：答案b 解析 4：答案c 解析 5：答案b 解析 蘇老師在已有的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，不斷完善情境教學(xué)法，這是在教學(xué)實(shí)踐中探索和創(chuàng)新。 6：答案d 解析 教育是培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動(dòng)，這是教育

16、區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。 7：答案正確 解析 略。 8：答案正確 解析 略。 9：答案a,b,c,d,e 解析 教師的一般角色是教師在任何時(shí)代都擔(dān)任的角色，主要有：傳道者，授業(yè)、解惑者，榜樣，管理者，父母與朋友。 10：答案c 解析 11：答案c 解析 毛澤東提出的新中國第一個(gè)教育方針是在1957年。 12：答案b 解析 破壞性地震從人感覺振動(dòng)到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子、床鋪等下

17、面，震后迅速撤離，以防強(qiáng)余震。人多先找藏身處。學(xué)校、商店、影劇院等人群聚集的場所如果遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌、椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過后再有序地撤離，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)。如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要 13：答案c 解析 生涯關(guān)注理論的階段不包括關(guān)注自我感受階段，故排除d。關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，有些新教師可能會把大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上；把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績即進(jìn)入了關(guān)注情境階段；在關(guān)注學(xué)生階段，教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異。題干描述的情況符合關(guān)注生存階段的特征。故選c。 14：答案c 解析

18、略 15：答案a 解析 愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，教師要做到熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。 16：答案b 解析 素質(zhì)教育理念要求教師的教育要面向全體學(xué)生，平等對待一切學(xué)生。李老師只對副鄉(xiāng)長的孩子尤為關(guān)心，忽視其他孩子，有違平等待生的要求。 17：答案a 解析 課外、校外活動(dòng)給學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地，能夠鍛煉學(xué)生的能力，發(fā)揮其創(chuàng)造性。 18：答案錯(cuò)誤 解析 19：答案a,b 解析 由于反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識可分為陳述性知識和程序性知識。 20：答案a,b,c,d

19、,e 解析 略。 21：答案c 解析 22：答案c 解析 根據(jù)反映活動(dòng)的深度不同，知識可分為感性知識與理性知識。 23：答案d 解析 練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。練習(xí)法的特點(diǎn)是：技能技巧的形成要以一定的知識為基礎(chǔ)，練習(xí)具有重復(fù)性。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛地采用。 24：答案a 解析 目標(biāo)明確，個(gè)體按一定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。 25：答案b 解析 根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。 26：答案a,b,c 解析 行為目標(biāo)是指用可觀察和可測量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)。行為目標(biāo)的陳述具備三個(gè)要素：

20、具體目標(biāo)；產(chǎn)生條件；行為標(biāo)準(zhǔn)。 27：答案b 解析 我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，1924年廖世承編寫了我國第一本教育心理學(xué)教科書。 28：答案b 解析 小學(xué)階段是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期，在此時(shí)受外界影響非常大。 29：答案d 解析 教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，正確和靈活地運(yùn)用教學(xué)原則，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。 30：答案a,b 解析 教育心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，也是一門兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)性質(zhì)的中間科學(xué)，是一門理論性和應(yīng)用性均很強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)科。 31：答案b 解析 32：答案a,b,c

21、,e 解析 33：答案b,c,d,e 解析 34：答案b,d 解析 學(xué)生是正在成長和發(fā)展中的人，具有極大的發(fā)展?jié)撃芎托枰?35：答案a,b,c,d 解析 略 36：答案b,c,d,e 解析 37：答案正確 解析 略。 38：答案錯(cuò)誤 解析 二者是相對的，同樣一種問題解決的方式，對甲可能屬于常規(guī)性，對乙可能就是創(chuàng)造性的。 39：答案a,d 解析 形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)是依據(jù)實(shí)施教學(xué)評價(jià)的時(shí)機(jī)而劃分的。常模參照評價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)則是依據(jù)教學(xué)評價(jià)資料的處理方式。 40：答案c 解析 c處于后習(xí)俗水平的社會契約取向階段，認(rèn)識到法律或習(xí)俗的道德規(guī)范是一種社會契約，大家可以相互承擔(dān)義務(wù)和享有權(quán)利，利用法律可以維持公正。 41：答案b 解析 義務(wù)教育法第十九條規(guī)定：縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場所和設(shè)施。普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。故選b。 42：答案c 解析 43：答案b 解析 44：答案d 解析 問題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性，符合這三個(gè)特點(diǎn)的就是問題解決。 45：答案a,b,c,d,e 解析 個(gè)案研究中常用的研究方法主要有跟蹤法、追因法