高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)方案高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)方案1 二、教學(xué)工作 1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入爭(zhēng)辯教材中章節(jié)學(xué)問(wèn)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。同時(shí)對(duì)輔助資料加大爭(zhēng)辯，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面以及同類學(xué)科之間的聯(lián)系。 2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。針對(duì)我們這的學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知力量和基礎(chǔ)不是很好，上課要精選試題，做好教案和學(xué)案。要使每位學(xué)生把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為教學(xué)落腳點(diǎn)。 3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的

2、訓(xùn)練觀念。學(xué)生的進(jìn)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，老師必需面對(duì)全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的生疏體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。教好學(xué)前提要了解學(xué)生，關(guān)懷疼惜每位學(xué)生，要為學(xué)生供應(yīng)寬松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。 4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好爭(zhēng)辯性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。 5、加強(qiáng)課堂教學(xué)爭(zhēng)辯，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和爭(zhēng)辯式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程。要和同仁依據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制

3、定教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真對(duì)待集體備課和聽(tīng)課。樂(lè)觀聽(tīng)有閱歷的老師的教研活動(dòng)，積累教學(xué)閱歷。 三，教學(xué)方案 要提前一周制定好下周教學(xué)學(xué)案和教案。要精選試題，力求少而精，有針對(duì)性。要備好課，選好教學(xué)方法。 總之，教學(xué)是慢功夫，我會(huì)試圖把它做好。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)方案2 一、指導(dǎo)思想： 使學(xué)生在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。 1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和制造的歷程。 2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。 3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。 4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出推斷。 5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。 6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步生疏數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 二、教法分析： 1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)

5、的，典型的，豐富的和學(xué)生生疏的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)到底的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其愛(ài)好的目的。 2.通過(guò)觀看，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。 三、教學(xué)措施： 1、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師依據(jù)自已擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯其中的重

6、點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。 2、具體方案，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料創(chuàng)新設(shè)計(jì)，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問(wèn)題要支配時(shí)間講評(píng)。 3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)力量愛(ài)好。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，隨時(shí)留意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)消滅數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師的下班輔導(dǎo)格外重要。老師教學(xué)中，要盡快把握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能忽視班

7、上的困難學(xué)生。 高二年級(jí)數(shù)學(xué)科進(jìn)度表 日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容(課時(shí))附注 9月1日9月7日15一元二次不等式(組)與簡(jiǎn)潔的線性規(guī)劃(5)正式上課 8日14日26基本不等式(3)測(cè)試與講評(píng)(3)中秋節(jié)放假1天 15日21日36命題及其關(guān)系(3),充分條件與必要條件(2)，簡(jiǎn)潔規(guī)律連接詞(1) 22日28日46簡(jiǎn)潔規(guī)律連接詞(2)，全稱量詞與存在量詞(2)，復(fù)習(xí)(2) 29日10月5日56曲線與方程(2)，橢圓(4)國(guó)慶節(jié)放假3天 6日12日66橢圓(2)，雙曲線(4) 13日19日76，拋物線(4)，復(fù)習(xí)(2) 20xx年后的高考夯實(shí)基礎(chǔ)。 5.對(duì)學(xué)習(xí)成果處在中等水平的學(xué)生要狠抓基礎(chǔ)落實(shí)，使他們

8、將學(xué)問(wèn)把握并且能夠進(jìn)行基本初等應(yīng)用。 6.對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)消滅困難的學(xué)生則首先要求其把握基礎(chǔ)，能夠?qū)A(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行嫻熟把握，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提高。 7.對(duì)于厭學(xué)、甚至棄學(xué)的學(xué)生則要從培養(yǎng)他們的愛(ài)好入手，愛(ài)好是最好的老師，讓這些學(xué)生首先對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好才能夠進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。 五.上學(xué)期工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足 高一整個(gè)學(xué)年中每學(xué)期都有兩本必修教材，時(shí)間緊，能夠做到的就是保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課，課后的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真布置和批改，并且能夠準(zhǔn)時(shí)的對(duì)固學(xué)案上的較難題目進(jìn)行具體的講解。 不足之處在于時(shí)間上的不足，導(dǎo)致不能夠準(zhǔn)時(shí)的對(duì)章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)導(dǎo)致月考和期末成果的不盡人意，部分學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生懈怠的心情。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)

9、方案4 (一)情意目標(biāo) (1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 (2)供應(yīng)生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 (3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組爭(zhēng)辯合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)。 (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。 (5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺(jué)權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在進(jìn)展他們思維力量的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 (6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)覺(jué)挫折沖突頓悟新的發(fā)覺(jué)”這一科學(xué)發(fā)覺(jué)歷程法。

10、 (二)力量要求 1、培養(yǎng)學(xué)生記憶力量。 (1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。 (2)通過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶力量。 2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算力量。 (1)通過(guò)概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算力量。 (2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和機(jī)敏性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算力量。 (3)通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性力量。 (4)通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、快速與合理、機(jī)敏的運(yùn)算力量，促使學(xué)問(wèn)間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算力量。

11、高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)方案5 一、學(xué)生基本狀況 261班共有學(xué)生75人，268班共有學(xué)生72人。268班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特殊差，對(duì)高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成果尖子生多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上學(xué)生又很努力，將來(lái)前途無(wú)量。若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好， 二、教學(xué)要求 (一)情意目標(biāo) (1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)、通過(guò)不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 (2)供應(yīng)生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 (3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)

12、律的艱辛和樂(lè)趣，在分組爭(zhēng)辯合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí) (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。 (5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺(jué)權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在進(jìn)展他們思維力量的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 (6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)覺(jué) 挫折沖突頓悟新的發(fā)覺(jué)這一科學(xué)發(fā)覺(jué)歷程的幻妙多姿 (二)力量要求 1、培養(yǎng)學(xué)生記憶力量。 (1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與規(guī)律模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶力量。做到記憶精確、長(zhǎng)久，用時(shí)再現(xiàn)得快速、正確。 (2)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)

13、和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見(jiàn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶力量。 2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算力量。 (1)通過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算力量。 (2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和機(jī)敏性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算力量。 (3)通過(guò)解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性力量。 (4)通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、快速與合理、機(jī)敏的運(yùn)算力量，促使學(xué)問(wèn)間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算力量。 3、培養(yǎng)學(xué)生的思維力量。 (1)通過(guò)含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的規(guī)律

14、性。 (2)通過(guò)解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過(guò)不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的機(jī)敏性和靈敏性，進(jìn)展發(fā)散思維力量。 (3)通過(guò)不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維。 (4)加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的力量。 (5)通過(guò)解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的力量。 (6)通過(guò)典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的機(jī)敏性，是學(xué)生把握轉(zhuǎn)化思想方法。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀看力量。 (1)在比較鑒別中，提高觀看的精確性和完整性。 (2)通過(guò)對(duì)個(gè)性特征的分析爭(zhēng)辯，提高觀看的深刻性。 (三)學(xué)問(wèn)要求 1、把握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法; 2、通過(guò)直線與圓的教學(xué)

15、，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，把握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，把握簡(jiǎn)潔線性規(guī)劃問(wèn)題，把握曲線方程、圓的概念。 3、把握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。 三、教材簡(jiǎn)要分析 1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來(lái)完成的。20xx年高二下數(shù)學(xué)教學(xué)方案20xx年高二下數(shù)學(xué)教學(xué)方案。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量的強(qiáng)有力載體。 2、直線是最簡(jiǎn)潔的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等學(xué)問(wèn)的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用。主要

16、內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步學(xué)問(wèn)，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。 3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)潔幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過(guò)分析標(biāo)準(zhǔn)方程爭(zhēng)辯它們的性質(zhì)。 四、重點(diǎn)與難點(diǎn) (一)重點(diǎn) 1、不等式的證明、解法。 2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。 3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)潔幾何性質(zhì)。 (二)難點(diǎn) 1、含確定值不等式的解法，

17、不等式的證明。 2、到角公式，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡(jiǎn)潔線性規(guī)劃的問(wèn)題的解法。 3、用坐標(biāo)法爭(zhēng)辯幾何問(wèn)題，求曲線方程的一般方法。 五、教學(xué)措施 1、教學(xué)中要傳授學(xué)問(wèn)與培育力量相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括力量，是學(xué)生把握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。 2、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面對(duì)高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有方案、有重點(diǎn)，避開(kāi)面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 3、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)爭(zhēng)辯，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。爭(zhēng)辯并接受以發(fā)覺(jué)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 4、樂(lè)觀參與與組織集體備課，共同爭(zhēng)辯，努力提高授課質(zhì)量 5、堅(jiān)持向同行聽(tīng)課，取人

18、所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相互爭(zhēng)辯，共同進(jìn)步。 6、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。 7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)爭(zhēng)辯課的教學(xué)爭(zhēng)辯指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)識(shí)的動(dòng)手力量。 六、課時(shí)支配 本學(xué)期共81課時(shí) 1、不等式18課時(shí) 2、直線與圓的方程25課時(shí) 3、圓錐曲線20xx年級(jí)部工作方案為指南，加強(qiáng)高二數(shù)學(xué)備課組老師的訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)力量，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，為社會(huì)培養(yǎng)制造型人才。 二、學(xué)情分析及相關(guān)措施： 今年高二重新分班后我接了高二(1)和高二(13)一理一文兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生程度不是太好而且新來(lái)的學(xué)生需要適應(yīng)過(guò)程，教

19、學(xué)中要從學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際力量動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)訂正不合理學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)辯學(xué)生的心理特征，做好高二與高一的連接工作。留意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體措施如下： (1)留意爭(zhēng)辯學(xué)生，做好高二與高一學(xué)習(xí)方法的連接。 (2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過(guò)早的拔高，講難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問(wèn)要求，力量要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌支配，循序漸進(jìn)。 (3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的力量,通過(guò)例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)

20、行力量方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些力量要求。 (4)讓學(xué)生通過(guò)周月考和單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用力量,從而準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的預(yù)備，用周周練準(zhǔn)時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以及一些常見(jiàn)的題型和方法。 (5)合理利用晚自習(xí)的時(shí)間抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，分析周周練的作業(yè)和課外輔導(dǎo)資料。適當(dāng)支配時(shí)間將高一的重點(diǎn)內(nèi)容帶著學(xué)生們復(fù)習(xí)回顧。 (6)留意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);留意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。 三、教學(xué)進(jìn)度（草稿）： 第1周 數(shù)學(xué)必修2：立體幾何 1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖（1）

21、（2） 第2周 1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖（1）（2） 第3周 1.3表面積體積空間幾何體的復(fù)習(xí)（1）（2） 第4周 2.1空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系（1）（2）（3）（4） （單元檢測(cè)） 第5周 2.2直線、平面平行的判定及其性質(zhì)（1）（2）（3）（4） 第6周 2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)（1）（2）（3）（4）（單元檢測(cè)） 第7周 2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)（4） 空間點(diǎn)、線、面復(fù)習(xí)（月考） 第8周 選修2-1：空間向量 第三章3.1空間向量及其運(yùn)算 第9周 空間向量及其運(yùn)算3.2立體幾何中的向量方法 第10周 期中考試 第11周 空間向量復(fù)習(xí)（單元檢測(cè)） 第1

22、2周 第一章常用規(guī)律用語(yǔ): 1.1命題及其關(guān)系1.2充分條件與必要條件 第13周 1.3簡(jiǎn)潔的規(guī)律連結(jié)詞1.4全稱量詞與存在量詞 第14周 常用規(guī)律用語(yǔ)復(fù)習(xí)(2課時(shí))2.1橢圓(3課時(shí)) 第15周 2.1橢圓(3課時(shí))2.2雙曲線(2課時(shí)) 第16周 2.2雙曲線(2課時(shí))2.3拋物線(3課時(shí)) 第17周 2.3拋物線(1課時(shí))2.4直線與圓錐曲線的位置關(guān)系(3課時(shí)) 第18周 曲線與方程(2課時(shí))復(fù)習(xí)（單元檢測(cè)） 第19周 總復(fù)習(xí) 第20xx年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)(文科)(廣東卷)考試說(shuō)明 1、力量要求 力量是指空間想象力量、抽象概括力量、推理論證力量、運(yùn)算求解力量、數(shù)據(jù)處理力量

23、以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 (1)空間想象力量： (2)抽象依據(jù)力量： (3)推理論證力量： (4)運(yùn)算求解力量： (5)數(shù)據(jù)處理力量： (6)應(yīng)用意識(shí)： (7)創(chuàng)新意識(shí)。 2、個(gè)性品質(zhì)要求 個(gè)性品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，要求考生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，生疏數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。 3、難度比例 試題按其難度分為簡(jiǎn)潔題、中等題、難題，試卷包括簡(jiǎn)潔題、中等題和難題，以中等題為主，試卷的難度系數(shù)在0.

24、55左右。 二、教學(xué)工作目標(biāo) (一)隱性目標(biāo) 1、努力實(shí)現(xiàn)一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))中對(duì)課程目標(biāo)中的六點(diǎn)說(shuō)明; 2、進(jìn)展學(xué)生的力量： (1)空間想象力量： (2)抽象依據(jù)力量： (3)推理論證力量： (4)運(yùn)算求解力量： (5)數(shù)據(jù)處理力量： (6)應(yīng)用意識(shí)： (7)創(chuàng)新意識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)：如具有肯定的數(shù)學(xué)視野，生疏數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。能克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。 (二)顯性目標(biāo) 力求使每位學(xué)生都獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

25、和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)成果有所提高，對(duì)數(shù)學(xué)更加感愛(ài)好。結(jié)合我所教的兩個(gè)班的實(shí)際，我期望高二14班的數(shù)學(xué)成果能在期中、期末中的平均分排在全級(jí)前4名，高二15班的數(shù)學(xué)成果有所進(jìn)步，能在期中、期末平均分的排名中排在全級(jí)前8名。 三、學(xué)生基本狀況分析 兩個(gè)班均屬一般班，學(xué)生基礎(chǔ)不好，接受力量差，甚至消滅厭學(xué)心情，特殊是15班的好幾位學(xué)生，基本不學(xué)數(shù)學(xué)。所以上課難度有點(diǎn)大。 四、具體措施 為了達(dá)到上述教學(xué)目的，我將實(shí)行以下舉措： (一)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、提高聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵。 學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽(tīng)課的效率如何，打算著學(xué)習(xí)的

26、基本狀況，提高聽(tīng)課效率應(yīng)留意以下幾個(gè)方面： (1)課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)力量。 (2)聽(tīng)課過(guò)程中的科學(xué)。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)預(yù)備和精神預(yù)備;其次就是聽(tīng)課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。 (3)特殊留意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。 (4)樂(lè)觀思考每一道例題，記錄下與老師不同的思路，要認(rèn)真把握好思維規(guī)律，分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅(jiān)持下去，就肯定能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的力量。 (5)此外還要特殊留意老師講課中

27、的提示。 (6)最終一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)潔扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。 2、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。 (1)做好準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)。 (2)做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)一樣，實(shí)行回憶式復(fù)習(xí)，而后與書(shū)、筆記相對(duì)比，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。(3)做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本單元(章)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò);本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái));自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因。 (二)改進(jìn)教學(xué)方法及需要留意的問(wèn)題 1、改進(jìn)教學(xué)方法，教好新教材 (1)轉(zhuǎn)變觀念，提高

28、對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練的生疏。在使用新教科書(shū)時(shí)肯定要改進(jìn)教學(xué)方法，按新大綱的要求進(jìn)行，把握教學(xué)要求，把握教學(xué)難度，的確從"應(yīng)試訓(xùn)練"轉(zhuǎn)變到貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練的軌道上來(lái)。要應(yīng)試,但必需從提高學(xué)生數(shù)學(xué)力量上下工夫. (2)要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。新的教學(xué)手段必定促進(jìn)教學(xué)方法的改革，必定帶來(lái)新的教學(xué)效益。科學(xué)計(jì)算器已被列入初中的教學(xué)內(nèi)容，高中相應(yīng)的計(jì)算內(nèi)容已充分使用科學(xué)計(jì)算器講授，老師在教學(xué)中更應(yīng)充分利用科學(xué)計(jì)算器，以提高教學(xué)效益，提高學(xué)生解決問(wèn)題的力量。有條件的地方或?qū)W校，也要利用電子計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段。 (3)爭(zhēng)辯新教材 把握好教學(xué)中的“度”;爭(zhēng)辯學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，把

29、握教學(xué)難度重視學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程，淡化純理論和學(xué)生難以接受的東西。理解基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)爭(zhēng)辯課本例題、習(xí)題，發(fā)揮例題、習(xí)題功能。 (4)教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，教學(xué)要符合訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)進(jìn)展 認(rèn)知進(jìn)展，要經(jīng)受多種水平，多種階段。老師的教學(xué)要設(shè)計(jì)有直觀性、啟發(fā)性、使學(xué)生可接受性。(5)老師的教學(xué)要多應(yīng)用數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和解釋實(shí)際問(wèn)題。 (三)多讀一些數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方面的書(shū) 1、數(shù)學(xué)縱橫，如：華羅庚科普著作選集、數(shù)學(xué)的明天、生活中的數(shù)學(xué)等等。 2、波利亞理論與解題爭(zhēng)辯，如：怎樣解題、數(shù)學(xué)的發(fā)覺(jué)、數(shù)學(xué)與猜想。 3、數(shù)學(xué)訓(xùn)練與數(shù)學(xué)教學(xué)，如：孫維剛談全班55%怎樣考上北大考上清華、中國(guó)有名特級(jí)老師教學(xué)思想錄中學(xué)數(shù)學(xué)卷、楊象富數(shù)

30、學(xué)教學(xué)閱歷等等。 4、趣味數(shù)學(xué)，如：關(guān)于無(wú)窮大的文化史, 計(jì)算出人意料，站在巨人的肩膀上、趣味數(shù)學(xué)辭典、數(shù)學(xué)玩耍新編等等。 5、學(xué)問(wèn)性讀物，如：從楊輝三角談起、談?wù)劜欢ǚ匠?、抽屜原則及其他等等。 6、數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如：數(shù)學(xué)奧林 匹克教程、數(shù)學(xué)競(jìng)賽導(dǎo)論、歷屆全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽試題詳解等等。 7、初等數(shù)學(xué)爭(zhēng)辯，初等數(shù)學(xué)爭(zhēng)辯文集、初等數(shù)學(xué)爭(zhēng)辯的問(wèn)題與課題、不等式爭(zhēng)辯等等。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)方案8 （一）20xx年秋季班高二數(shù)學(xué)大綱 講次高二理科第1講計(jì)數(shù)原理第2講概率初步第3講必修模塊復(fù)習(xí)（一） （集合、函數(shù)）第4講必修模塊復(fù)習(xí)（二） （三角函數(shù)與正余弦定理）第5講必修模塊復(fù)習(xí)（三） （數(shù)列、不等式）第6

31、講必修模塊復(fù)習(xí)（四） （解析幾何、立體幾何、向量）第7講簡(jiǎn)易規(guī)律第8講軌跡與橢圓第9講雙曲線與拋物線第10講直線與圓錐曲線第11講圓錐曲線綜合第12講空間向量與立體幾何第13講立體幾何綜合第14講學(xué)問(wèn)點(diǎn)睛及期末考試第15講試卷分析及期末點(diǎn)撥 （二）具體說(shuō)明 高二數(shù)學(xué)秋季主要學(xué)習(xí)兩本書(shū)：必修3和選修2-1。選修2-1的講義基本上與各學(xué)校同步，所以不再詳說(shuō)。必修3的前二章是算法和統(tǒng)計(jì)，內(nèi)容以概念的介紹與了解為主，側(cè)重于對(duì)學(xué)問(wèn)本身的理解，在高考的考查時(shí)也只要求把握最基本的內(nèi)容，一般多以選擇或填空的題型消滅，比較簡(jiǎn)潔?？紤]這兩章內(nèi)容的性質(zhì)與考查的難度，以及在暑期班已經(jīng)預(yù)習(xí)的狀況下，在秋季講義中我們不特

32、地支配對(duì)這兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生只需把握學(xué)校所學(xué)的基本內(nèi)容即可。高考中這幾部分內(nèi)容的難度與考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新課標(biāo)省份的高考題。對(duì)于算法中比較難把握的程序語(yǔ)言等內(nèi)容，高考中都不作要求。 必修3的第三章內(nèi)容是概率初步，涉及到基本大事空間，需要計(jì)算基本大事的數(shù)目時(shí)，假如沒(méi)有計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，計(jì)算和理解會(huì)比較膚淺，而且高考中的概率題(可參考附錄中概率部分)，大多都會(huì)與計(jì)數(shù)原理相結(jié)合，因此在學(xué)習(xí)概率前我們補(bǔ)充了計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。計(jì)數(shù)原理和概率的更深入的內(nèi)容，將在選修2-3中學(xué)習(xí)。 學(xué)完概率初步后，接下來(lái)是高一所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)潔復(fù)習(xí)，力求做到溫故知新。同時(shí)本學(xué)期后半部分2-1的任務(wù)格外

33、繁重，需要學(xué)習(xí)兩大塊重點(diǎn)內(nèi)容：圓錐曲線、空間向量與立體幾何，這兩塊內(nèi)容都是高考解答題的必考內(nèi)容，占到解答題的1/3，并且解析幾何經(jīng)常以壓軸題形式消滅。這里對(duì)以前內(nèi)容的復(fù)習(xí)也是利用前半學(xué)期比較輕松的時(shí)間，為后面2-1部分的內(nèi)容作好充分的預(yù)備。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)方案9 一、指導(dǎo)思想： 使學(xué)生在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活

34、動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和制造的歷程.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。立足我校學(xué)生實(shí)際，在思想上增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀性，在學(xué)問(wèn)上側(cè)重雙基訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)問(wèn)遷移、歸納拓展、綜合運(yùn)用等力量的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、學(xué)生基本狀況分析 由于高二進(jìn)行文理分班，所教的文科試驗(yàn)班。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況較好，學(xué)生較自覺(jué)，但是，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念不足，樂(lè)觀性和主動(dòng)性需加強(qiáng)，在做題時(shí)的機(jī)敏性還不夠，要加強(qiáng)舉一反三的力量。 三、教學(xué)目標(biāo) 針對(duì)以上問(wèn)題的消滅，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論

35、的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和制造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。 四、教法分析 選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生生疏的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其愛(ài)好的目的。通過(guò)觀看思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化

36、，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： 1.抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成果的主要途徑。 扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體爭(zhēng)辯，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題。 加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過(guò)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生，進(jìn)展，逐步形成學(xué)問(wèn)體系;通過(guò)學(xué)問(wèn)質(zhì)疑、展活遷移學(xué)問(wèn)、應(yīng)用學(xué)問(wèn)，提高力量。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成果。 2.加強(qiáng)

37、課外輔導(dǎo)，提高競(jìng)爭(zhēng)力量。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)力量，特殊是自主力量，并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題力量，使他們的數(shù)學(xué)成果更上一層樓。 加強(qiáng)對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生，通過(guò)個(gè)別或集體的方法，并定時(shí)單獨(dú)測(cè)試，面批面改，從而使他們的數(shù)學(xué)成果有質(zhì)的飛躍。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)方案10 一、教學(xué)內(nèi)容 高中數(shù)學(xué)全部?jī)?nèi)容：抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸

38、納、演繹、分析、綜合、分類爭(zhēng)辯、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。 爭(zhēng)辯考試說(shuō)明，全面把握教材學(xué)問(wèn)，依據(jù)考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題力量是我們目標(biāo)。 爭(zhēng)辯課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，既要關(guān)懷課程標(biāo)準(zhǔn)中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本考試說(shuō)明的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。 二、學(xué)情分析 我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué)：（20xx年2月初；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。 三、具體措施 （一）同備課組老師之間加強(qiáng)爭(zhēng)辯 1、爭(zhēng)辯課程標(biāo)準(zhǔn)、參照周邊省份20xx年考試說(shuō)明，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。 2、爭(zhēng)辯高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與培養(yǎng)力量的關(guān)系。 3、爭(zhēng)辯_年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢(shì)。特殊是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。 4、爭(zhēng)辯高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向