永清2020年小學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。永清2020年小學教師招聘考試真題及答案解析永清2020年小學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：學科課程標準(教學大綱)的構成要素有本文部分和（）。單項選擇題a、后記部分b、原則部分c、說明部分d、序言部分 2：愛國主義情感和集體主義情感屬于（）。單項選擇題a、倫理的道德情感b、想象的道德情感c、直覺的道德情感d、道德行為 3：通過相關系數(shù)來揭示研究對象的若干變量之間的關系，可采用的研究方法主要有（）。單項選擇題a、調(diào)查法和測量法b、測量法和實驗法c、實驗法和觀察法d、觀察法和訪談法 4：下列關于素質(zhì)教育的說法中，錯誤的是（）。單項選擇題

2、a、素質(zhì)教育以促進知識深刻內(nèi)化為目標b、素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎c、素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心d、素質(zhì)教育以提高學生的綜合素質(zhì)為目的 5：“授之以魚，不如授之以漁”，意味著教授學習策略能提高遷移的意識性。（）判斷題對錯 6：認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是（）。單項選擇題a、陳鶴琴b、梁啟超c、蔡元培d、陶行知 7：孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中華文化具有的（）。特點。單項選擇題a、階級性b、民族性c、妥協(xié)性d、包容性 8：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（）。單項選擇題a、不可知性b、獨特

3、性c、即時性d、獨創(chuàng)性 9：馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。單項選擇題a、勞動起源論b、生物起源論c、心理起源論d、生物進化論 10：關于小王、小李和小張，我們知道他們?nèi)酥幸晃皇锹蓭?，一位是醫(yī)生，一位是教師，并且我們還知道：小張比教師的年齡大；小王和醫(yī)生不同歲；醫(yī)生比小李年齡小。 由此可知（）。單項選擇題a、小王是律師，小李是醫(yī)生，小張是教師b、小王是醫(yī)生，小李是教師，小張是律師c、小王是教師，小李是律師，小張是醫(yī)生d、小王是教師，小李是醫(yī)生，小張是律師 11：古代學校教育是人人都可以接受的教育，沒有階級和等級之分。判斷題對錯 12：教師職業(yè)道德的基本功能有（）。多項選擇題a、對教

4、師工作的促進功能b、對教育對象的教育功能c、對教師業(yè)務的完善功能d、對社會文明的示范功能e、對教師修養(yǎng)的引導功能 13：態(tài)度和品德的結構是一致的，都是由認知、情感和行為三個方面所構成。 （）判斷題對錯 14：生物進化的直接證據(jù)是（）。單項選擇題a、化石證據(jù)b、分子生物學證據(jù)c、解剖學證據(jù)d、胚胎發(fā)育上的證據(jù) 15：一節(jié)課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。（）判斷題對錯 16：信息技術改變的是教育手段，但難以改變?nèi)藗冴P于學習和教育的觀念。判斷題對錯 17：形狀知覺形成的關鍵期是（）。單項選擇題a、2歲b、4歲5歲c、4歲d、6歲 18：交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略?（）多項選擇題a、總結

5、b、提問c、析疑d、預測e、復習 19：教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項選擇題a、強度律b、差異律c、活動律d、組合律 20：教育能力是教師在對教育本質(zhì)工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念。（）判斷題對錯 21：以某種特定的標準來評價學生對教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度，這種教學評價屬于（）。單項選擇題a、總結性評價b、常模參照評價c、診斷性評價d、標準參照評價 22：下列哪句話是錯誤的?（）單項選擇題a、效度是指測驗結果的可靠程度b、循序漸進原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學生的認知發(fā)展順序c、從小學至高中設置綜合實踐活動并作為選修課程，其

6、內(nèi)容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育d、依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法 23：斯金納認為行為分為兩類，分別是（）。單項選擇題a、學習行為和操作行為b、應答性行為和操作性行為c、刺激行為和反應行為d、操作行為和反應行為 24：小學生認知技能獲得的主要方式是（）。單項選擇題a、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學習b、在嘗試解決問題中學習c、從范例中學習d、沒有正確答案 25：影響遷移的主要因素有（）多項選擇題a、 原有知識經(jīng)驗b、 原有認知結構c、 相似性d、 共同性e、 學習的心向與定勢 26：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）單項選擇題a、概

7、念學習b、符號學習c、命題學習d、下位學習 27：以下不屬于教師教學能力的是（）單項選擇題a、教學認知能力b、教學操作能力c、自我反省能力d、教學監(jiān)控能力 28：知道“三角形任意兩邊長之和都大于第三邊”，屬于（）知識。單項選擇題a、陳述性b、條件性c、程序性d、策略性 29：查閱文獻資料最快捷的方法是（）。單項選擇題a、圖書b、網(wǎng)絡檢索c、索引目錄d、報紙 30：中華人民共和國教師法規(guī)定，教師考核的機構主體是（）。單項選擇題a、當?shù)亟逃姓块Tb、當?shù)卣甤、教師工作和服務的學校d、當?shù)亟逃綄ЫM織 31：以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是（）。單項選擇題a、孔子b、昆體良c、赫爾巴特d

8、、夸美紐斯 32：所謂“自我反思”是指（）。單項選擇題a、教師對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價b、教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作c、教師把自己日常所從事的教育教學活動作為思考和研究對象d、研究者以敘事、講故事的方式，表達對教育的理解和解釋 33：現(xiàn)代火箭推進的基本原理源于我國的火箭發(fā)明，我國的這項發(fā)明產(chǎn)生于（）。單項選擇題a、漢朝b、隋唐c、宋元d、明清 34：下列關于兒童“就近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是（）。單項選擇題a、發(fā)展要先于教學，以更好地進行教學b、教學內(nèi)容應略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平c、教學要走在發(fā)展的前面，以更好地促進發(fā)展d、教學應同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能

9、達到的水平 35：教學改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學質(zhì)量，減輕學生的課業(yè)負擔。（）判斷題對錯 36：所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由( )。單項選擇題a、社會輿論決定的b、教師的工作對象決定的c、法律法規(guī)決定的d、傳統(tǒng)習俗決定的 37：隋唐以后盛行的科舉制度毫無積極意義。（）判斷題對錯 38：世界上最早專門論述教育問題的文獻是（）。單項選擇題a、論語b、大學c、學記d、師說 39：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。單項選擇題a、相同要素說b、概括化理論c、關系轉(zhuǎn)換說d、學習定勢說 40：教學中，教

10、師處于主體地位，教師的教具有指導作用。（）判斷題對錯 41：保證班主任工作的科學性、針對性和實效性的前提是（）。單項選擇題a、指導學生b、輔導學生c、教導學生d、研究學生 42：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和掌握，這屬于（）單項選擇題a、順向正遷移b、逆向正遷移c、順向負遷移d、逆向負遷移 43：蘇格拉底的教學法包括（）。多項選擇題a、定義b、思索c、蘇格拉底諷刺d、助產(chǎn)術e、啟發(fā) 44：國家中長期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，把( )作為教育工作的根本要求。單項選擇題a、以學生為主體b、以教師為主導c、充分發(fā)揮學生的主動性d、育人為本 45：惠更斯在對光的研

11、究中，提出了光的波動說，發(fā)明了（）。單項選擇題a、擺鐘b、避雷針c、發(fā)電機d、留聲機 46：培養(yǎng)學生的自我效能感最好是令其（）。單項選擇題a、產(chǎn)生成就感b、觀察榜樣c、相信自己d、認識自己 47：研究“如何提高學生的能力水平”。這類問題主要屬于（）單項選擇題a、結構良好問題b、結構不良問題c、界定清晰問題d、非現(xiàn)實問題 48：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。單項選擇題a、大教學論b、人是教育的對象c、教育心理學d、教育心理大綱 49：下列教育家中持“兒童中心論”觀點的教育家是（）單項選擇題a、洛克b、赫

12、爾巴特c、盧梭d、杜威 50：學科課程標準(教學大綱)的構成要素有本文部分和（）。單項選擇題a、后記部分b、原則部分c、說明部分d、序言部分 51：不屬于社會公益勞動項目的是（）。單項選擇題a、打掃校園b、植樹造林c、擁軍優(yōu)屬d、幫老助殘 52：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是（）。單項選擇題a、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)b、規(guī)定每周看電視的適當時間c、懲罰孩子過分喜歡看的行為d、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視 53：“知子莫如父，知女莫如母。”說明家庭教育比學校教育更具有（）。單項選擇題a、先導性b、感染性c、權威性d、針對性 5

13、4：以學生為中心的教學策略有發(fā)現(xiàn)教學、情景教學等。（）判斷題對錯 55：戰(zhàn)前學前教育很少被納入國家教育系統(tǒng)，但現(xiàn)在很多國家都將學前教育納入了國家教育系統(tǒng)，并重視與小學教育的銜接。（）判斷題對錯 56：一架梯子斜靠在墻上，已知梯子長為25米，測得墻與梯子底端相距07米，那么此時墻高為（）。單項選擇題a、32米b、08米c、24米d、3米 57：“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）。單項選擇題a、學記b、論語c、尚書d、孟子 58：內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）。單項選擇題a、認知結構b、價值體系c、觀念系統(tǒng)d、

14、策路框架 59：下列屬于“判斷”這一思維形式的語句是（）。單項選擇題a、你是新來的嗎b、年輕人應當表現(xiàn)得更積極c、啊!我們又贏了一場球d、這事不可能是小王干的 60：構成教育活動的基本要素是（）。單項選擇題a、教師、學生、教材b、教師、學生、教學內(nèi)容c、教育者、受教育者、教育內(nèi)容d、教育者、受教育者、教育環(huán)境 查看答案1：答案c 解析 學科課程標準包括本文部分和說明部分兩部分內(nèi)容。 2：答案a 解析 倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。 3：答案a 解析 4：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它

15、重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)，個性發(fā)展，身體健康和心理健康教育，與應試教育相對應。 5：答案正確 解析 研究證明，學習策略及元認知策略具有廣泛的遷移性，它們能提高學習者遷移的意識性。 6：答案a 解析 我國教育家陳鶴琴認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。 7：答案d 解析 論語中說“君子和而不同，小人同而不和”?！昂投煌币馑际钦f意見可以不同但要和睦相處，要善于求同存異。從文化關系的意義上看，這就是處理不同文化關系的最高境界。“和而不同”反映了中華文化具有包容性的特點。故選d。 8：答案b 解析 課堂氣氛具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。 9：答案a 解析 教育

16、的勞動起源論認為教育起源于人類的勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。馬克思提出人的全面發(fā)展的學說，指出要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消除階級偏見，將社會勞動與教育有機結合，將社會發(fā)展與個人發(fā)展有機結合。故馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持勞動起源論。 10：答案c 解析 由“小王和醫(yī)生不同歲”和“醫(yī)生比小李年齡小”，故小王和小李均不是醫(yī)生，則醫(yī)生只能是小張，應選c。 11：答案錯誤 解析 (1)古代學校教育主要包括奴隸社會和封建社會的教育，它具有等級性和階級性的特征。(2)古代學校教育被統(tǒng)治階級所控制，教育的目的是培養(yǎng)統(tǒng)治階級的接班人，教育的對

17、象主要是統(tǒng)治階級的子弟，教育內(nèi)容主要是寓剝削統(tǒng)治術于其中的圣人之言、祖先遺訓。(3)教育的等級性也十分明顯，主要體現(xiàn)在處于不同社會階層的人接受不同的教育，勞動人民的子弟無權接受教育。 12：答案a,b,d,e 解析 13：答案正確 解析 態(tài)度和品德的結構是一致的，都是由認知、情感和行為三個方面構成。 14：答案a 解析 化石是研究生物進化最重要的、最直接的證據(jù)，因為化石是保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡，直接說明了古生物的結構或生活習性，因此生物進化的直接證據(jù)是化石證據(jù)。 15：答案錯誤 解析 16：答案錯誤 解析 由于電腦和網(wǎng)絡以及其他多媒體設備等教育手段的介入，使教育手段發(fā)生了很大的變化

18、，但同時也使原有的師生現(xiàn)場學習和教育的方式發(fā)生了變化：學習和教育既可以是師生互動，現(xiàn)場面授，也可以是生機、生生和師生以信息技術為中介進行的互動交流、互相學習。原有意義上的有固定場地、固定班級、固定活動的學校教育形式，將成為學生進行社會交往的處所，而知識的學習將讓位給不受時間和地域限制的信息技術。 17：答案c 解析 18：答案a,b,c,d 解析 交互式教學這種方法，旨在教成績差的學生學會閱讀領會這樣四種策略：(1)總結，總結段落內(nèi)容；(2)提問，提與要點有關的問題；(3)析疑，明確材料中的難點；(4)預測，預測下文會出現(xiàn)什么。 19：答案b 解析 教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突

19、出與黑板顏色的差異，方便學生識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。 20：答案錯誤 解析 教育能力是教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。 21：答案d 解析 22：答案c 解析 23：答案b 解析 斯金納是美國著名的行為主義心理學家，他認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和操作性為。應答性行為是由特定刺激所引起的，是不隨意的反射性反應。而操作性行為不與任何特定刺激相聯(lián)系，是有機體自發(fā)做出的隨意反應。 24：答案c 解析 25：答案b,c,e 解析 26：答案c 解析 27：答案c 解析 教師的教學能力包括教學認知能力、教學監(jiān)控能力和教學操作能力

20、。教師的自我反省能力是教師自我反思、自我檢討的過程，不屬于教師的教學能力。 28：答案a 解析 陳述性知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物，“三角形任意兩邊長之和都大于第三邊”應屬于陳述性知識，故選a。 29：答案b 解析 隨著現(xiàn)代計算機技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡檢索逐漸成為查閱文獻資料的最快捷方法。 30：答案c 解析 中華人民共和國教師法規(guī)定，教師考核的機構主體是教師所工作和服務的學校。 31：答案d 解析 夸美紐斯以個體認識論為基礎提出了自己的教學理論。 32：答案c 解析 略 33：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】現(xiàn)代火箭推進的基本原理源于我國的火

21、箭發(fā)明，其推動力是火藥?；鹚幨俏覈糯鸁挼ぜ野l(fā)明的。唐朝中期的書籍里，已有火藥配方的記載；唐朝末年，火藥開始用于軍事上。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。故本題選c。 34：答案a 解析 “最近發(fā)展區(qū)”的觀點提出，教學要走在發(fā)展的前面，教學要先于學生的認知發(fā)展水平，這樣才能讓學生不斷提升。 35：答案正確 解析 略。 36：答案b 解析 學生具有向師性和可塑性的特點要求教師要成為學生學習的示范者和表率，做到為人師表。故選b。 37：答案錯誤 解析 隋唐以后盛行的科舉制度使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。 38：答案c 解析 戰(zhàn)國后期的學記是世界上最早專門論述教育問題的文獻，它為教育教學提供了很多值得借鑒的經(jīng)驗。 39：答案a 解析 40：答案錯誤 解析 教學中，學生處于主體地位，而非教師。 41：答案d 解析 了解和研究學生是班主任做好班級工作的前提和基礎。故選d。 42：答案b 解析 從“有利于”一詞可以判斷出屬于正遷移，因為高等數(shù)學的學習在初等數(shù)學學習之后發(fā)生的，屬于后學習的知