班主任工作案例：溫柔的“沒收”手機

1、班主任工作案例：溫柔的“沒收”手機 班主任工作案例：溫柔的“沒收”手機 剛剛做父親，真的很忙。今日讀報課時間我沒有到班。除了上課，每天都要去看一看那些孩子，這是我的習慣，也是我的責任，因為離開了學生就沒有老師的生存空間。沒有學生的歡樂成長，就沒有教師的幸福生活。更何況，接近期末，雖然有孩子以不同的方式想我表態(tài)，我們一起努力，但六心閣的孩子們究竟表現(xiàn)如何也讓我七上八下。 忙完了之后，已經(jīng)接近晚上九點鐘了。當我來到香樟書院二樓，整個樓層的晚自習紀律不是很好，有幾個班級顯得比較嘈雜。走近六心閣，沒有聽見一丁點聲音，心里一陣竊喜六心閣就是不一樣??！輕輕的走到教室門口，絕大部分同學都埋頭學習，對于老班駕

2、臨全然不知。但那特殊引人注目的一幕馬上映入我的眼簾，第一排的xss同學以迅雷不及掩耳之勢往書包里塞東西手機，那一定是手機，那是我在幾秒鐘內(nèi)快速做出的推斷。但我的表情依舊，動作緩慢的走進教室，沒有絲毫的異樣?；蛟S是見多識廣，或許是見慣不怪，也或許是我身經(jīng)百戰(zhàn)吧，我沒有緊急，沒有很感動，更沒有生氣，顯得那樣的安靜。經(jīng)過xss的座位，我略停頓了幾秒鐘，她也沒有絲毫動靜。但以我的習慣，我是一定要管的，也一定要收手機的，且從來都是要還的。“你在這里搞手機，期望你在我離開教室的時候交給我?！边@是我對她說的第一句話。 在教室里巡察了一周，我又回到她身邊，叫她把手機給我，她不做聲，也不給。也許這樣僵持了一分鐘

3、，我開頭威逼她：“你不給，我就立馬打電話告知你媽媽，叫你媽媽來拿”，為了證明我說的是真的，還把她媽媽的電話給她看了，她略顯驚訝，她說那個電話現(xiàn)在沒用了。這僅僅是威逼而已，我不會這樣做（或許還是不該，因為這樣沒用）。三十六計，攻心為上。我說：“你知道老師平常很喜歡你，并且平常有些表現(xiàn)讓其他同學有意見，沒有對你怎樣，有同學認為老師偏心。但今日的事情大家都看著的，你必需得給我臺階下，否則，他們會認準老師偏心，老師也不好管理其他同學，你看著辦吧”。她還是沒有動靜，但書包邊緣露出了mp3。我說：“你在聽mp3?”他回答是，我差一點就懷疑了我的推斷。然后我又對她說：“你可以把電板扣了，我不會看你的短信的?！彼坪蹩戳宋乙谎?，但我堅信她是在搞手機了?！拔覐暮苓h的地方趕到教室來，我很忙，需要馬上回家，你今日必需得給我臺階下，就是把手機給我”，我又對她說道。這樣兩三個回合之后，她很不情愿的掏出手機放在課桌上，然后她說：“你不問我用手機干什么嗎？”我說：“我不問?！彼终f：“我在用手機給xxx查資料”。我告知她，等我空了再和她談談，于是把手機揣在褲兜里離開了教室。 就這樣，沒有爭吵，也沒有拉扯，略有語言威逼（以后盡量都不用了），算是溫柔的“沒收”了她的手機。 也許9點半，我已經(jīng)回到了家。她打來電話，電話中這樣說道：“黃老師，對不起，我當時沒有給你臺階下”我心里那個舒