2016年下期五年級英語教學狀況抽測卷分析評價報告

1、2016年下期教學狀況抽測卷分析評價報告宜章縣 梅田鎮(zhèn) 學校 五 年級 英語 學科執(zhí)筆人： 楊詩雯 一、考試基本情況分析  2016年下期英語教學狀況抽測仍采用全鎮(zhèn)教師對口交換監(jiān)考，統(tǒng)一流水改卷的形式進行?？际覈栏癜凑丈霞壩募?，以每考室42人，座位成S型，末尾考室不得超過48人為標準開設，全鎮(zhèn)共開設16個考室。 本次抽測試題體采用聽力和筆試的形式，按照100分制記，其中聽力部分占40分，筆試部分占60分。聽力部分共四個大題：一、聽句子 選出相符的圖畫；二、聽句子 選出所聽到的句子；三、聽問題 選出相應的答語；四、聽對話 選出所聽句子所包含的信息。筆試部分共六個大題：一、我能找出異

2、類分子；二、我能完成句子；三、我能給圖片配上標題或說明；四、我能在這樣的情景中交際；五、仿照范例寫句子；六、我能讀懂文章?，F(xiàn)結合學生實際，對試卷分析如下： 2016年下期五英語教學狀況抽測參考人數(shù)為638 人，優(yōu)秀人數(shù)為167人，優(yōu)秀率為26%；及格人數(shù)519人，及格率為81.34%；總分為46180分，平均分為72.38分?？忌凶罡叻譃?8分，最低分為46分。由此可見，學生與學生間的差異很大。學生與學生成績數(shù)字相比，非常驚人。英語教學存在嚴重的兩極分化現(xiàn)象。二、抽樣調(diào)查全卷滿分平均分最高分最低分合格率優(yōu)秀率10070984680%15%樣本總量100抽樣方法隨機備 注三、試卷總體評價（特點

3、和問題） 本次命題以絕大多數(shù)學生的學習情況為基礎，命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上側重于考查學生的基礎知識和基本技能為重點。 一、注重基礎知識的考查。試卷中充分體現(xiàn)以考查學生基礎知識為主要目標，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，考查了學生必須掌握的基礎知識。 二、本次教學狀況抽測立足于我縣全體學生，總體難度適中。不過在筆試部分第五題，照范例寫句子中，一改往日橫線模式，改為了四線格的形式，雖然使題目的難度有所提升，但是增加了學生的答題新鮮感，更提醒了各位教師在平時的教學中一定注意抓實基礎教學，抓牢英語最基本的26個英文字母的書寫。 三、聽力部分，著重于檢測學生在相應的語境中獲取信息或理解語言，

4、這一點符合我們的課程標準。聽力題中有圖片、單詞作為相應的語境提示，強調(diào)學生主觀和實際應用水平，避免了單純的語言知識題和語法題，照顧到學生年齡的特點，也符合學生的認知能力和發(fā)展規(guī)律。筆試題目中，基礎知識的考核照顧到各個層次的學生，學生容易得分也容易失分，也能讓老師細致的觀察到學生在基礎知識上具體掌握情況。但是我認為，在筆試部分的第一題，設置的分值過高，學生除了判斷單詞的詞義還得判斷單詞詞性或者是時態(tài)，因此這題失分較嚴重。 四、此次抽測，由于磁帶與MP3音頻有一題不相符，導致聽力第一題的第一小題出現(xiàn)不同答案，所以統(tǒng)一作不扣分處理。也希望今后出卷部分能夠把試卷做到更精準。四、學生答題失誤分析 試題分

5、聽力和筆試兩個部分，題型和題量都適合學生。現(xiàn)就學生答題情況分述如下： 一、聽力部分共四個大題，從改卷情況上看，第一大題、聽句子 選出相符的圖畫與第二大題聽句子 選出所聽到的句子屬于簡單題，學生答得十分理想。其中第一題的第4小題失分較為嚴重，由于有讀音相似的單詞出現(xiàn)，學生大部分選擇B選項。這恰恰說明了教師在平時教學中沒有著重讓學生區(qū)分一些讀音類似的單詞，導致學生判斷失誤，從而失分。 除了這一小題，失分較重的還有第三大題，聽問題選出相應的回答語。這是每年的聽力必考題，它是一道綜合聽力題。學生在聽懂問句的同時，又要把試卷上的問題和答案迅速聯(lián)系起來并作出正確的學則，此題有一定的區(qū)分度，但也達到了預期的

6、效果。這一題中第4與第5小題失分率較高。這說明教師平時在課堂上雖然對孩子的口頭問答抓得比較緊，但忽略了學生的實際應用，致使所有學生缺乏對聽信息的分析加工能力，不會抓關鍵詞和有用信息致使失分。 二、筆試部分共五個大題。主要考查學生的語言知識和基礎技能，包括單詞、句型的正確應用和讀寫能力。 第一題、找出異類分子。個人認為這一題對于小學生來說是一難題。不僅考查對單詞中文意思的考查，還考查了學生對單詞詞性及時態(tài)的區(qū)分，從而選出不同類的單詞。單詞涉及面較廣，包含了本冊各個單元所學習的單詞。不過這一題卻出乎意料的答得不錯，得分率高達90%。說明教師平時在單詞這一塊較為用心，落到了實處。 第二題、我能完成句

7、子。五年級學生現(xiàn)階段已掌握了大量的句型，對句子的認知與理解能力也有所提升，因此這一題答得較好?？蛇@題中的第1小題：Do you want some_? A ricesB potatoes C milks.失分率高達95%。這題實際上是為了考查學生對可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法。Some后應該填名詞的附屬形式，絕大多數(shù)同學不知道只有可數(shù)名詞才有復數(shù)形式，其中rice和milk都屬于不可數(shù)名詞，因此這題只能選擇B。由此可以看出，教師在平日教學中只局限于教授課本內(nèi)的固定句型，卻沒有延伸拓展其他情況，并加以詳細的解釋說明，從而導致失分嚴重。 筆試部分的第三題，答得較好。其中失分的原因是因為學生對單詞的意

8、思不理解，基礎知識掌握不牢固。這也提醒了老師，課文B部分的短語應該結合圖片記憶，不僅要記單詞的音，還必須得記單詞的形。 第四題在情境中交際卻失分較多，由于學生對重點句型掌握不牢，不能運用到情境對話中。教師在平時一定得注重句型的運用，可多創(chuàng)設情境讓學生練習。可千萬別讓孩子們學啞巴英語，只為考試而服務。還必須讓孩子們開口說，大膽說，大膽用。 第五題仿照范例寫句子，這一題失分率較多的是第4小題。只有10%左右的學生答對。因為例句“The shoes are old.”中“shoes”是復數(shù)形式，而給出單詞中“The violin”卻是單數(shù)形式，學生在改寫時沒有把be動詞改為is，導致失分。這是由于學

9、生對知識掌握不牢固，教師也未加以強調(diào)所引起的。 第六題我能讀懂文章，重在考查學生的閱讀能力。學生能做到逐字逐句的閱讀，可遇到不認識的生詞卻無從下手。因此得滿分的同學并不多。這就提醒了我們在平日教學中必須以提高技能為主，不要只關注學生分數(shù)，得把英語教學落到實處。 五、教學建議 本次教學狀況抽測留給我一些值得思考的問題，主要是運用不足，現(xiàn)提出一下建議： 一、教師在教學中要注重抓好基礎教學。課堂訓練形式要靈活多樣，但還是要落到實處。要有效地運用教學活動，可采用任務型教學。運用任務的形式對單詞，句型進行訓練。 二、注重知識的積累運用，在培養(yǎng)學生興趣的同時傳授學生掌握單詞與句型的方法。只有真正落到實處的課堂才是有效課堂。 三、創(chuàng)設情境，讓學生學以致用。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在今后教學中應當對學生加強交