我的微課題報(bào)告1

1、我的微課題報(bào)告小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)小學(xué)低段的學(xué)生一方面剛剛接觸漢語(yǔ)拼音不久，另一方面又要學(xué)習(xí)和漢語(yǔ)拼音外形極為相似的英語(yǔ)字母。因此，筆者發(fā)現(xiàn)有不少的學(xué)生對(duì)于兩者的讀音和形狀都比較容易混淆，造成認(rèn)讀、書寫錯(cuò)誤，給字母教學(xué)造成很大的阻礙。一研究的目的和意義：字母教學(xué)是英語(yǔ)入門的基礎(chǔ)，包括26個(gè)字母的讀音、字母的辨認(rèn)和字母的書寫三項(xiàng)內(nèi)容。字母教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門階段的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的奠基基礎(chǔ)。對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、開發(fā)智力，以及養(yǎng)成良好的聽、說(shuō)、讀、寫習(xí)慣有著重要的意義。由于學(xué)生所掌握的英語(yǔ)知識(shí)十分有限，字母教學(xué)容易陷入單一枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中，所以它的成敗直接影響著英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。二.本課

2、題的具體研究?jī)?nèi)容及策略：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣，使他們得知：學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，用S代表面積、V代表體積、X，Y代表未知數(shù)、計(jì)量單位也常用英語(yǔ)字母來(lái)表示(m米、dm分米、cm厘米等等)；買衣服時(shí)要看懂S是小號(hào)、M是中號(hào)、L是大號(hào)、XL是特大號(hào)；通過“找一找、問一問”這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們領(lǐng)會(huì)到；別小看字母，小小字母意義多，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)字母的欲望。輔之以“與單詞同音的字母：B是蜜蜂bee，C是大海sea，I是我、是眼睛eye，O是哦oh，R是are，U是你、你們you，Y是為什么why形象記憶如： 山連著山(M)，雙峰倒影(w)，釣魚鉤(J)，不倒翁(O)，彎彎的月兒(D)，一把椅子(H），獨(dú)腳臺(tái)(T)，小苗初

3、綻(Y)。拓荒者的鋤頭(L)，不倒的旗(P)等等，這些謎語(yǔ)把抽象的字母轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活中的具體事物，有利于學(xué)生記憶。  我們?nèi)绾尾拍苁棺帜附虒W(xué)省時(shí)高效又充滿趣味呢？根據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為應(yīng)該注重字母教學(xué)的聽、讀、說(shuō)、寫四方面的基礎(chǔ)教學(xué)。聽：小學(xué)英語(yǔ)聽力的教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握、運(yùn)用英語(yǔ)交流起到至關(guān)重要的作用，只有聽得正確，才能讀得準(zhǔn)確、說(shuō)得流暢。首先教師示范發(fā)音。由于小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，急于求成的欲望高，缺乏自控能力。常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口大聲模仿跟讀，結(jié)果導(dǎo)致自己發(fā)音不準(zhǔn)，還影響了同學(xué)的聽音。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成靜心、耐心聽的好習(xí)慣，在認(rèn)真聽好教師的示范發(fā)音，

4、觀察教師的嘴型后，才能進(jìn)行正確的發(fā)音練習(xí)。然后還要注意多渠道進(jìn)行教學(xué)，適時(shí)插入有關(guān)的兒歌、故事、歌曲。這樣的字母教學(xué)，符合這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，孩子們?nèi)菀捉邮?。讀：為了鞏固學(xué)生聽的結(jié)果教師一定要善于引導(dǎo)學(xué)生讀融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，在學(xué)生讀的過程中，老師的角色即使導(dǎo)演又是演員，在引導(dǎo)的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀出來(lái)，給不同水平的學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍。使每一階段的學(xué)生都有新的收獲。說(shuō)：語(yǔ)言教學(xué)是聲音與聲音的交流，為了不使我們的英語(yǔ)教學(xué)誤入無(wú)聲的世界，我們?cè)谝婚_始就要打好基礎(chǔ)，努力引導(dǎo)他們大膽的表達(dá)。在發(fā)音教學(xué)中，我們要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)全面練習(xí)。給他們制造機(jī)會(huì)，讓他們展

5、示自己。首先我做了一個(gè)大膽的決定，讓26個(gè)字母動(dòng)起來(lái)，我鼓勵(lì)學(xué)生將26個(gè)字母打扮一番。給它們安上胳膊和腿，涂上各種顏色，讓它們穿上五顏六色的衣服，使它們搖身一變，變成一個(gè)惹人喜愛的卡通人物，這樣拉近了學(xué)生與知識(shí)的距離。讓他們喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)。寫：小學(xué)生的想象力是無(wú)窮的，讓學(xué)生想像一下字母像什么，它們的答案一定會(huì)讓你大吃一驚的：A 像一個(gè)寶塔，B像是把1和3粘在一起，C是彎彎的月牙， f像拐 棍， t像傘把  孩子們?cè)谙胂蟮耐瑫r(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的方式記住它們，描繪自己心中的最愛。教師在紙上畫一些點(diǎn)，并標(biāo)上字母，學(xué)生按照字母表的順序連起這些點(diǎn)，就畫出一幅動(dòng)物的圖像。與此同時(shí)鼓勵(lì)

6、學(xué)生自己描繪喜愛的動(dòng)物，用26個(gè)字母串連起來(lái)構(gòu)成一幅幅自己的畫 ?？傊袑?shí)提高小學(xué)生對(duì)字母掌握的能力，教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)手段和行之有效的教學(xué)方法，這樣才能起到事半功倍的效果。三、實(shí)施的步驟1.探索出小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)的新模式。2.指導(dǎo)課題組教師做好研究報(bào)告和論文的撰寫。3.做好課題的結(jié)題報(bào)告的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。4.整理有關(guān)資料，撰寫研究報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。四.研究方法。 以學(xué)習(xí)、討論、個(gè)人嘗試、研究課、互相交流為主要形式，邊學(xué)習(xí)邊研究；定期召開課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流；定期舉行交流課活動(dòng)，成員間相互聽課；及時(shí)反思，寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。分步制定研究計(jì)劃，全面開展研究。對(duì)研究過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行研究，評(píng)估與改進(jìn)。撰寫研究論文。五.階段和進(jìn)程本課題研究時(shí)間預(yù)期為一年，分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段準(zhǔn)備研究階段。收集有關(guān)信息資料、學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，研究方案的設(shè)計(jì)。第二階段調(diào)查研究階段。實(shí)施課題的研究方案，明確本研究目的、意義、內(nèi)容方法及操作步驟。調(diào)查英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，組織課題成員進(jìn)行培訓(xùn)。第三階段研究實(shí)施階段。啟動(dòng)課題研究，以學(xué)習(xí)、討論、個(gè)人嘗試、研究課、互相交流為主要形式，邊學(xué)習(xí)邊研究；