17、地震中的父與子

1、地震簡介地震簡介學習目標： 1 1認識9 9個生字，會寫1111個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。 2 2學生從課文的具體描述中感受到父親和兒子的了不起。并有感情地朗讀課文，感受父與子的了不起。 3 3領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作描寫進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。學法指導： 1 1認真閱讀學習目標，明確學習目標。 2 2借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語。 3 3請你自由大聲地朗讀課文，要求：語速適中、讀準字音。在把課文讀通順、讀流利的基礎(chǔ)上，再完成學案中的練測。 4 4品讀課文3-123-12自然段。用

2、“_”_”勾畫出描寫表現(xiàn)父親了不起的句子。閱讀課文1313至2424自然段，用“”勾畫出描寫表現(xiàn)兒子了不起的句子。應主要抓住人物的語言、動作、外貌描寫來品讀人物。 他挖了8 8小時，1212小時，2424小時，3636小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 用心比一比1 1、他挖了8 8小時，1212小時，2424小時，3636小時，沒人再來阻擋他。2 2、他一直挖了3636小時，沒人來阻擋他。 “ “太晚了，沒有希望了?！?“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。” “你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧。” 人們搖頭嘆息

3、著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。 “ “太晚了，沒有希望了?！?“誰愿意幫助我？” “太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?“你是不是來幫助我？” “你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！?“你是不是來幫助我？” 人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。 他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 設身處地想一想 父親在挖掘廢墟的過程中,可能遇到那些困難？他會怎么想？怎么做？ 他挖了8 8小時，1212小時，2424小時，3636小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪

4、，到處都是血跡。 他挖了他挖了8小時小時,12小時小時,24小時小時,36小時小時,沒人再來阻擋他。沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，衣服破爛不堪，到處都是血跡。到處都是血跡。挖了挖了8 8小時小時 父親滿臉灰塵，父親滿臉灰塵， 但心中只有一個念頭：兒子在等著我！但心中只有一個念頭：兒子在等著我！挖了挖了1212小時小時 父親雙眼布滿血絲，父親雙眼布滿血絲， 但心中只有一個念頭：兒子在等著我！但心中只有一個念頭：兒子在等著我！挖了挖了2424小時小時 父親衣服破爛不堪，父親衣服破爛不堪， 但心中只有一個念頭：兒子在等著我！但心中只有一個念頭：兒子

5、在等著我！挖了挖了3636小時小時 父親到處都是血跡，父親到處都是血跡， 但心中只有一個念頭：兒子在等著我！但心中只有一個念頭：兒子在等著我！8 8小時過去了小時過去了 兒子（兒子（ 又累又餓又累又餓 ） 但心中只有一個念頭：（但心中只有一個念頭：（父親會來救我的父親會來救我的 ） 1212小時過去了小時過去了 兒子（兒子（ 嘴唇干裂嘴唇干裂 ） 但心中只有一個念頭：（但心中只有一個念頭：（父親會來救我的父親會來救我的）2424小時過去了小時過去了 兒子（兒子（ 渾身乏力渾身乏力 ） 但心中只有一個念頭：（但心中只有一個念頭：（父親會來救我的父親會來救我的 ）3636小時過去了小時過去了 兒子

6、（兒子（ 饑寒交迫，極度虛弱饑寒交迫，極度虛弱） 但心中只有一個念頭：（但心中只有一個念頭：（父親會來救我父親會來救我的的），！ 這對了不起的父與這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。抱在一起。父愛如山父愛如山 高大巍峨高大巍峨 父愛似水父愛似水 流淌心扉流淌心扉 愛是明媚的陽光，給愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是潺花，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的成潺的溪流，滋潤萬物的成長；愛是燃燒的火炬，照長；愛是燃燒的火炬，照耀前進的方向。耀前進的方向。 奇 跡 一位母親去買菜，突然她看到自己很小的兩歲多的小孩從高樓的陽臺上摔下