第一節(jié)多變的天氣

1、第一節(jié)多變的天氣（第一課時） 大沙中心學校 郭新華教學目標、知識目標 1、能在生活中正確使用“天氣”這一術語。 2、識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。3、了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認識環(huán)境人類活動的相互關系。能力目標 培養(yǎng)學生 通過各種途徑獲取地理信息的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標 1、通過地理學科整合，培養(yǎng)學生學習地理的興趣； 2、培養(yǎng)學生收聽收看天氣預報的習慣； 3、培養(yǎng)學生保護大氣環(huán)境的意識，逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。教學重點識別常用的天氣符號；培養(yǎng)學生通過各種途徑獲取信息的能力；培養(yǎng)學生保護大氣環(huán)境的意識。教學方法: 學生自學，學生互動學習教學過

2、程導入新課師：同學們，從早晨到現在，我們一直感受著天氣的變化，那么，什么是天氣呢？誰能說一下今天的天氣情況怎么樣，有什么特點？這一節(jié)課我們學生自己來學習這一節(jié)內容，四組學生根據課前預習，一組提問三組學生，二組提問四組學生。全班學生默讀課文五分鐘。教學新課 （版書）一、天氣天氣是指一個地方短時間里陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況。聯系生產、生活實際舉例說明，注意“短時間”、“陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況”。因而天氣有多變的特點，同一時刻不同地方天氣不同，同一地方不同時刻天氣有變化。但不管什么樣的天氣我們都可以用形象的符號和氣溫絕對值來表示。為了給大家直觀的印象，不同的天氣我們用景觀圖反映。（版書）二

3、、城市天氣預報中常用的天氣符號學生自學常用天氣符號：a-晴，陰，多云； b-雨； c-雪； d-霜凍，霧，沙塵暴。每一幅圖是一類天氣景觀圖片及相應的天氣符號。如晴，有太陽；多云，太陽被云彩遮??；陰，云層很厚，有兩層，但沒有雨點霜凍，薄薄的一層；霧，被霧遮住，看不見了，所以符號像百葉窗一樣；沙塵暴，“沙”字的拼音第一個字母是“S”加上尖頭-，因為沙塵暴一般由我國西部向東部吹.學生：指名學生到黑板上畫出各種天氣符號。學生：到黑板上畫出各種天氣符號。（版書）三、天氣預報學生：再提供幾個畫面，考考學生剛才記得怎么樣。學生活動：請一名學生模仿中央電視臺的城市天氣預報播音員播報教材47頁圖3.7（中國城市

4、天氣預報圖）的天氣預報。學生演播：節(jié)選中央電視臺的城市天氣預報。學生：提供p48電視天氣預報畫面看學生每天觀察是否仔細。學生：這是一幅什么圖？學生：從上面你能獲得那些天氣信息？學生：觀察并回答，讓學生在課本上指出范圍。學生：你們每天通過那些渠道獲得天氣預報？學生：根據日常經驗回答。電視節(jié)目、報紙、手機、互連網等。學生：我們確實可以從互連網上獲得天氣預報和氣象知識，現在我們就進入“中國氣象在線”網站瀏覽一下。其他網站也都可以找到你需要的信息。（版書）四、明天的天氣（天氣預報的制作）學生：我們每天都收看收聽天氣預報，天氣預報是怎么樣做出來的呢？看書44頁，了解一下天氣預報的制作過程，并引導學生提出

5、不懂的問題。學生：看書提出問題，如：1、衛(wèi)星地面站接受誰發(fā)出的信息？2、電視臺天氣預報節(jié)目是怎樣制作出來的？學生：講述1、各個氣象站按照世界統(tǒng)一的觀測規(guī)范，在同一時間進行氣象觀測，獲取各種氣象情報。2、通過衛(wèi)星地面站，接受氣象衛(wèi)星發(fā)送的各種氣象數據。3、利用電子計算機對源源不斷傳來的氣象情報資料進行加工處理，制作各種天氣圖表。4、天氣預報員對各種天氣圖表進行分析和判斷，得出預報結論。5、電視臺制作電視天氣預報節(jié)目。（版書）五、天氣與人類學生：天氣預報是這樣制作出來的，通過廣播，電視等為各行各業(yè)服務，天氣對人類有那些影響呢？學生：天氣與人類息息相關。兩道思考題：1人類喜歡這種天氣嗎？為什么？2、

6、這種天氣產生的原因是什么？生：閱讀、討論、回答。學生可能回答得很膚淺，教師總結這一帶受副高控制等方面的知識。學生結束語：人類不喜歡這種天氣，但這種天氣的產生有人類活動的影響。在人類的生產生活中 ，應該注意人類活動要規(guī)避災害性天氣對生產生活的影響，減少天氣災害對生產生活的危害，所以我們要學會閱讀和看懂天氣預報了解人類活動對大氣的負面影響，懂得保護大氣環(huán)境的重要性。學生提問：我們這里的空氣質量怎么樣？有沒有受到污染呢？學生交流討論：同學們圍繞調查報告，結合自己收集的資料在組內進行交流和討論，說一說人類的那些活動造成了大氣的污染。學生回答：人類工業(yè)生產排放的廢氣，汽車尾氣，居民生活燃煤產生的煙塵都使

7、我們的大氣環(huán)境受到了污染。（版書）1、人類工農業(yè)生產、交通、生活產生的許多污染：如粉塵、氮氧化物、二氧化硫、有毒重金屬等，但它們進入到大氣中就對大氣環(huán)境造成了污染，如在我國西北地區(qū)，由于降水稀少，空氣干燥，加上地面植被不良，風力較大時就會形成沙塵暴。提問：請同學們聯系我們身邊的事例，說一說大氣污染會給人類帶來那些危害？（版書）2、大氣污染對人類的危害學生回答：許多人會生病，如咳嗽、肺結核、鉛中毒等。學生講述：大氣污染給人類帶來的危害很多，同學們已舉出了很多例子，下面我們來看看在1997年12月日本京都國際環(huán)保會議上，世界衛(wèi)生組織科學家的工作報告（摘錄）學生講述：大氣中的微小顆?？梢栽诳諝庵袘腋?/p>

8、幾天或幾個星期，那些直徑小于10微米的微小顆?？梢灾苯游肴说姆尾浚切┲睆叫∮?.5微米更小微粒則可以滲入到血液中，并攜帶有毒重金屬和細菌以及其他污染源。而一個人平均每天呼吸幾百立方米的空氣，兒童呼吸的空氣重量大于他們的體重，工作和運動量大的人呼吸的空氣量更大。因此人們不斷吸入受到污染的空氣就會對身體產生慢性不良影響，也可能對身體立刻造成破壞性傷害，如對一些肺部受損的人來說，吸入到嚴重污染的空氣可以造成哮喘和死亡。學生活動：讓學生點學生回答：大氣污染帶來的危害還不僅是使人類的健康受到影響。3、讀懂空氣質量日報學生活動：讀51頁圖3.7“全國主要城市空氣質量日報（2011年2月26日）”活動

9、建議：按以下步驟與學生一起讀圖：圖名是什么？全國主要城市空氣質量日報（2011年2月26日）圖中共有幾項與空氣質量日報有關的指標？舉例說明空氣質量級別、污染指數、空氣質量狀況之間有什么關系？這一天空氣質量級別為一級、二級、三級的有那些城市？這一天哪個城市的空氣質量級別最低。學生指名學生回答。學生講述：下面我們來看一看最近兩天的全國城市空氣質量日報的內容，回答下面幾個問題：（網上下載最近二日全國主要城市空氣質量日報）我們所在城市的空氣質量級別、污染指數、空氣質量狀況如何？與課題中的圖對比，其中多了那一項指標？這兩天內全國各主要城市的首要污染物是什么？學生講述：通過讀圖，我們知道了空氣質量的高低與空氣中所含污染物的數量關系，可以用污染指數來表示，清新的空氣污染指數小，對人體健康有利，污濁的空氣污染指數大，對人體有害。請一名學生模仿中央電視臺的城市天氣預報播音員播報教材48頁圖3.9（全國主要城市空氣質量日報圖）的空氣質量日報。學生：評價學生的播報并表揚學生。學生提問：同學們會看空氣質量日報對我們的生活有什么幫助呢？學生回答：知道我們城市的空氣狀況，當空氣質量較差時，少在戶外活動，少做劇烈運動，老年人和幼兒避免外出。小結：空氣質量日報的發(fā)布，不僅使我們了解每日各城市的空氣質量狀況，同時對增強大家環(huán)境保護意