初中生物說課稿《種子的萌發(fā)》

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載初中生物說課稿：種子的萌發(fā)一、課標(biāo)解讀種子的萌發(fā)是生物新課標(biāo)中第四個(gè)一級(jí)主題“生物圈中的綠色植物”里二級(jí)主題綠色開花植物的一生 的第一節(jié)，課標(biāo)中具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是 “描述種子萌發(fā)的條件和過程” 。二、本節(jié)具體內(nèi)容介紹本節(jié)安排了三個(gè)方面的內(nèi)容：種子萌發(fā)的環(huán)境條件、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件和種子萌發(fā)的過程；第一個(gè)內(nèi)容里安排的是 “探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件” 實(shí)驗(yàn)；第二個(gè)內(nèi)容里安排的是“測(cè)定種子的發(fā)芽率”實(shí)驗(yàn)，但這兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，重點(diǎn)是第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，本節(jié)的課時(shí)是兩個(gè)課時(shí)，所以我這樣安排本節(jié)內(nèi)容： “種子萌發(fā)的環(huán)境條件”一個(gè)課時(shí)，后面兩個(gè)內(nèi)容合用一個(gè)課時(shí)。今天我要說課的內(nèi)容就是第一個(gè)課時(shí)探究種子萌

2、發(fā)的環(huán)境條件。三、教材分析1. 本節(jié)內(nèi)容的地位：本課時(shí)實(shí)際就是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是七 ( 上 ) 教材安排的第三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。 第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)重在展示探究的一般過程， 向?qū)W生介紹關(guān)于變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)知識(shí)， 里面控制的變量只有一個(gè)， 設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是一組； 第二個(gè)探究實(shí)驗(yàn)， 重在訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)和處理數(shù)據(jù)表格的能力。這第三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)重在訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)、控制變量， 設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的能力，而且本實(shí)驗(yàn)一下子考慮的是三個(gè)變量， 要求讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)照、控制變量?？梢哉f，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是七 ( 上 ) 探究實(shí)驗(yàn)的核心實(shí)驗(yàn)，一旦學(xué)生學(xué)會(huì)了控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)后面的探究實(shí)驗(yàn)就尊定了良好

3、的基礎(chǔ)。2. 重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定：在本節(jié)課中，關(guān)于變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)學(xué)生有了一定的了解，所以本節(jié)課的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)控制變量， 設(shè)計(jì)三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)， 難點(diǎn)就是學(xué)會(huì)利用三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)控制三個(gè)變量，初步明確對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。四、教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，擬定了下列幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的概念。2. 能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的能力；發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力和合作探究的能力。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五、教學(xué)方法圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，本著“全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”、“培養(yǎng)學(xué)生的

4、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”“促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的思想，我大膽的改變了課堂教學(xué)模式，采用了 “在嘗試中學(xué)會(huì)制定計(jì)劃和完善計(jì)劃”的新型模式。充分利用提供的材料用具，采用了演示法、 討論法、 實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，積極探索設(shè)計(jì)一個(gè)可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛學(xué)習(xí)必備歡迎下載圍中，去主動(dòng)探求知識(shí)的場(chǎng)所。在教學(xué)過程中，開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動(dòng)探究式教學(xué)理念。六、學(xué)習(xí)方法“受人與魚，莫過于授人與漁”，學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的不是僅僅為了“學(xué)會(huì)”知識(shí)，更是為了“會(huì)學(xué)”知識(shí)。在教學(xué)中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過多種途徑，如：觀察、閱讀、思考、分析、討論、嘗試

5、操作等等，來開展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。七、教學(xué)策略本課時(shí)主要采取以下策略來實(shí)施教學(xué)：1. 以舊帶新，讓學(xué)生增強(qiáng)知識(shí)的銜接性，系統(tǒng)性；2. 充分利用學(xué)生耳濡目染的生活經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)的能力；3. 循序漸進(jìn)，先讓學(xué)生嘗試由控制一個(gè)變量，設(shè)計(jì)對(duì)照，然后設(shè)計(jì)三組，同時(shí)控制三個(gè)變量；4. 采用啟發(fā)引導(dǎo)式，在學(xué)生嘗試操作中，完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。八、教學(xué)程序( 一 ) 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課a. 處理：提問導(dǎo)入：生物圈中的綠色植物可以分為哪四大類群？種子植物根據(jù)種子外面是否有果皮包被，又分為哪兩類？師以問題2 導(dǎo)入章節(jié)的新課。( 這樣設(shè)計(jì)，意在增加學(xué)生知識(shí)的銜接性和系統(tǒng)性)b.

6、 嘗試根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，描述被子植物一生所經(jīng)歷的階段。從而導(dǎo)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)。( 二 ) 學(xué)習(xí)新課：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件a. 復(fù)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)的一般過程。回憶本教材中的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，引入探究實(shí)驗(yàn)的一般過程的復(fù)習(xí)。b. 學(xué)生根據(jù)探究主題，提出問題。c. 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及日常觀察，作出假設(shè)，并說出假設(shè)的合理依據(jù)。d. 師出示相關(guān)的實(shí)驗(yàn)用具，讓學(xué)生在嘗試中學(xué)會(huì)控制變量。第一步：師引導(dǎo)學(xué)生回憶探究光對(duì)鼠婦生活的影響，情景再現(xiàn)，回憶控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的知識(shí)；第二步：根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)，明確本實(shí)驗(yàn)控制的變量；第三步：讓學(xué)生在討論和親自操作中，學(xué)會(huì)分開設(shè)計(jì)三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別控制三個(gè)變量；第四步：由易到難，綜合設(shè)計(jì)三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制三個(gè)變量，讓學(xué)生嘗試操作中完善方案。第五步：學(xué)生在操作中，教師引導(dǎo)學(xué)生考慮方案中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)一步完善計(jì)劃方案。e. 學(xué)生設(shè)計(jì)完后，讓學(xué)生結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，說出三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，并且要在具體分析中，明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的唯一變量，從而預(yù)測(cè)結(jié)果，學(xué)會(huì)做出結(jié)論。( 三 ) 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，開闊學(xué)生思路學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師提供相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生在討論中設(shè)計(jì)三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，從而布置學(xué)生課外創(chuàng)新設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)，利用不同的實(shí)驗(yàn)用具，控制三個(gè)變量，設(shè)計(jì)三個(gè)變量。使學(xué)生思路開闊化。九、綜述以上是對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”這一課時(shí)認(rèn)識(shí)和教學(xué)