古三小學(xué)顏雪蓮《比尾巴》課堂教學(xué)設(shè)計表

1、小學(xué)語文一年級比尾巴學(xué)校教學(xué)課題比尾巴教師教學(xué)背景人教版語文第一冊年級一年級章節(jié)名稱課文第二單元學(xué)時一課時課程標(biāo)準(zhǔn)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： “語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！苯逃夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)：中央電教館教學(xué)點數(shù)字資源。本節(jié)（課）1、 認(rèn)識 12 個生字，會寫 3 個字。認(rèn)識新筆畫“撇折”，認(rèn)識兩個偏旁“八”和“鳥”。2、 讀好問句。正確流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)3、 了解一些動物尾巴的特點，能用“誰的尾巴好像什么”的句式說句子。本節(jié)（課）本篇短文通過

2、三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文教學(xué)內(nèi)容讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。的分析練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點，讀好問句是教學(xué)的難點。與本節(jié)（課）相關(guān)的學(xué)生特征的分析在孩子眼里，小動物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮，為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級的學(xué)生，剛剛踏入校門，注意力集中的時間較短，自控能力較差，表達(dá)能力還很稚嫩，語音也不豐富。因此，課堂上不能死板地教學(xué)，要設(shè)計靈活多樣、新穎的活動，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語句編號層次知1會認(rèn)結(jié)合圖片和視頻直觀教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 12 個生字，認(rèn)識兩識生字個偏

3、旁“八”和“鳥”。點會讀1、先讓學(xué)生聽數(shù)字資源里的范讀動畫，再跟著讀，要求注意學(xué)2課文聽并讀準(zhǔn)字音， 2、特別要讀好問句，強(qiáng)調(diào)尾字上揚(yáng)。習(xí)會說采用一問一答，三問三答的形式練習(xí)問句，能用“誰的尾巴好像目3標(biāo)問句什么”的句式說句子，開發(fā)學(xué)生口頭表述的能力。描4會寫借助拼音讀“云、公、車”3 個生字，認(rèn)識新筆畫“撇折”，述生字掌握筆順，指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范化。5了解動物在反復(fù)讀文后，能說出每個動物尾巴的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀尾巴特點察能力和概括能力。項目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點練習(xí)朗讀和識字利用電教資源直觀的圖片幫助學(xué)生識字，使識字教學(xué)更為形象、生動、有趣。重點指導(dǎo)學(xué)生讀好問句末尾的聲調(diào)，利教學(xué)難點讀好問句，知

4、道動物尾巴的特點用媒體資源中的范讀動畫，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作教學(xué)環(huán)境通過各種途徑查找、 搜集有關(guān)動物的文字、 圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點。普通教室多媒體教室網(wǎng)絡(luò)教室專用教室實驗室? 其他知識點編號12教學(xué)3媒體( 資4源)的5選擇67學(xué)習(xí)媒體媒體內(nèi)容目標(biāo)類型要點層次導(dǎo)入幻燈直觀圖新課片初讀幻燈范讀動畫課文片練讀幻燈直觀圖問句片認(rèn)讀幻燈直觀圖生字片再讀幻燈直觀圖課文片學(xué)寫幻燈視頻生字片直觀圖總結(jié)幻燈視頻課文片直觀圖教學(xué)使用作方式用BADJK G E GDJD DFC所 得結(jié) 論激發(fā)興趣巧設(shè)情境發(fā)音朗讀標(biāo)準(zhǔn)化讓問句簡易化學(xué)習(xí)更直觀整體分段直觀演繹更容易掌握概括總結(jié)占用時媒體間來

5、源2 鐘網(wǎng)絡(luò)自制3 鐘數(shù)字資源5 分鐘資源整合12 分?jǐn)?shù)字鐘資源5 分鐘數(shù)字資源5 分鐘數(shù)字資源3 分鐘數(shù)字資源媒體在教學(xué)中的作用分為： A. 提供事實，建立經(jīng)驗； B. 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)； C.舉例驗證，建立概念； D.提供示范，正確操作； E.呈現(xiàn)過程，形成表象； F.演繹原理，啟發(fā)思維； G.設(shè)難置疑，引起思辨； H. 展示事例，開闊視野； I. 欣賞審美，陶冶情操； J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固； K. 自定義。媒體的使用方式包括： A. 設(shè)疑 播放 講解； B.設(shè)疑 播放 討論； C.講解 播放 概括； D.講解 播放 舉例； E.播放 提問 講解； F.播放 討論 總結(jié)； G.邊播放、

6、邊講解； H. 邊播放、邊議論； I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)； J.自定義。板猴子長公雞彎書兔子短鴨子扁設(shè)松鼠一把傘孔雀最好看計關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述教學(xué)組織策略：引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)傳遞策略：從興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。教學(xué)教師的活動環(huán)節(jié)1、師：森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判，它們比什么呢？一2、揭示課題導(dǎo)師：你們看，它們連牌子

7、都掛出來了。入 請大家快來拼拼，看看寫了什么？（提新 醒“巴”字讀輕聲）課伸出你的小手和老師一起寫課題，注意，本節(jié)課的課題就是要求我們會認(rèn)的三個字，你可要用心記住它們哦。（ 1）聽讀課文。二 師：請同學(xué)們認(rèn)真聽課文范讀，不會的字要標(biāo)示出來，多聽幾遍。（ 2）我們再來聽一遍，這次請你跟著初 錄音一起讀課文。讀（ 3）自讀課文。師：請同學(xué)們借助拼音自讀課文。課（ 4）課文中有很多問句，你能讀好嗎？文讀出問句的語氣，注意尾字音要向上揚(yáng)。（ 1）跟讀詞語。課三（ 2）認(rèn)讀生字。堂A 、這些生字從詞語中跳出來了，你還認(rèn)認(rèn)識嗎？教識B 、認(rèn)識兩個新偏旁“公”和“鳥” 。學(xué)生（ 3）再讀課文。過字認(rèn)識了生字

8、，課文一定讀得更棒了，快程來讀一讀。四設(shè)（ 1）借助拼音，讀一讀“云”、計學(xué)“公”、“車”這三個字。（2）觀察要寫的三個字，注意它寫思們的筆順，認(rèn)識新筆畫“撇折” 。生路字（教師隨機(jī)評價修正）學(xué)生的活教學(xué)媒體（資源）設(shè)計意圖動的作用和使用理論依據(jù)讀拼音營造課堂氛圍，幫創(chuàng)設(shè)情境助學(xué)生有效地學(xué)書空習(xí)引發(fā)興趣通過媒體示范，校自學(xué)、模仿正學(xué)生的普通話，規(guī)范發(fā)音聽、讀有效進(jìn)行語言訓(xùn)提高普通話學(xué)讀問句練學(xué)習(xí)新知個讀展示作用開火車讀教學(xué)目的明朗化集體讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣鞏固新知讀通過媒體的展示聽幫助學(xué)生規(guī)弄清和掌握筆順，看范寫字并學(xué)習(xí)新筆畫。寫五你能說說這些小動物的尾巴各有課什么特點嗎？堂聰明的你們到生活中去觀察

9、其他小小動物尾巴有什么特點，好嗎？結(jié)（教師起到促進(jìn)遷移作用）學(xué)會總結(jié)拓展知識豐富學(xué)生課提示作用外知識為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整：在活動中讓學(xué)生通過自主探究、就留找到個性化教學(xué)解決問題的方法。學(xué)習(xí)知識點目檢測題的內(nèi)容編 號標(biāo)層次形生字掌詞組讀、抽讀、跳著讀、開火車讀個讀、齊讀。成握性實際應(yīng)用鞏能說出新的偏旁和新的筆畫，會寫三個生字。檢固測提拓展延伸能說出動物尾巴的特點，再回去觀察，提高對事物的認(rèn)知度。高課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)模式：開始創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課認(rèn)讀生字隨機(jī)表揚(yáng)各種讀法適時糾正總結(jié)尾巴的特征教學(xué)內(nèi)容和媒體的教師的活動應(yīng)用教學(xué) 過程結(jié) 構(gòu)：學(xué)生拼讀課學(xué)讀問句結(jié)束學(xué)生的活動范讀課文跟讀課文

10、讀準(zhǔn)字音教師的邏輯判斷形 1、利用數(shù)字資源輔助教學(xué)， 給予教學(xué)多方位的展示， 不但滿足了低年級兒童強(qiáng)烈的好奇成心，引發(fā)他們的積極參與性，還活躍了課堂，使語文教學(xué)換發(fā)出生命活力。豐富而直性觀的教學(xué)還為開拓農(nóng)村兒童的視野創(chuàng)造了有利條件，課堂的有效性得到了提高。2、通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，全評方位感知更多的信息，提高學(xué)習(xí)效率。價我是來自教學(xué)點的農(nóng)村老師，在這次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例中，我上比尾巴一課，課件里所應(yīng)用的圖片和動畫主要采用了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目資源，教學(xué)活動和教學(xué)思路也參照了資源里的范例。我把這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、新的教學(xué)理念貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，有效地實現(xiàn)了我的教學(xué)目標(biāo)。低年級第一課時的教學(xué)重難點在于生字的教學(xué)，在以往單一的教學(xué)中，板書生字即教浪費(fèi)時間，還影響教學(xué)效果，枯燥的教學(xué)方法讓學(xué)生不樂學(xué)甚至是厭學(xué)。另外，我們南方教師讀音不夠準(zhǔn)確的問題也影響學(xué)生的發(fā)音精準(zhǔn)?，F(xiàn)在利用教育資源中的識字教學(xué)，學(xué)讓孩子們跟著視頻里的老師讀，這種學(xué)習(xí)方式不僅有利于老師，更提高了孩子們學(xué)習(xí)生反字的興趣。教育資源里的插圖、視頻、動畫，給學(xué)生一種耳目一新之感，還使教學(xué)內(nèi)容更充實，思更形象生動，更具有吸引力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果是可喜的。運(yùn)用數(shù)字教育資源，借鑒城里老師上課的經(jīng)驗，縮短了我們城鄉(xiāng)教育的差距，提高了我們的業(yè)務(wù)水平