日語單詞記憶大賽策劃書(多篇范文)

1、日語單詞記憶大賽策劃書一，活動(dòng)名稱：日語單詞記憶大賽二，活動(dòng)目的： 1，讓在校學(xué)生增加日語興趣 2，通過參與活動(dòng)學(xué)會(huì)記憶單詞三，活動(dòng)意義：干事在活動(dòng)的參與中增進(jìn)知識(shí)，活動(dòng)的策劃中增進(jìn)能力，活動(dòng)的組織中增進(jìn)交流，使日語協(xié)會(huì)的活動(dòng)更加貼近同學(xué)們的生活與學(xué)習(xí)。四，活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)： xx 年 5 月 16 日下午六點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)中心*五，活動(dòng)人物：全體學(xué)生六：承辦單位：萬葉日語協(xié)會(huì)八：活動(dòng)流程：前期工程： 1，策劃部干事書寫策劃書，并收集本次活動(dòng)的習(xí)慣單詞的資料，信息。2，宣傳部在活動(dòng)前兩天將宣傳版置于校廣場(chǎng)。3，秘書部通知會(huì)員參加活動(dòng)，并告之活動(dòng)內(nèi)容，聯(lián)系參賽人員等活動(dòng)的相關(guān)事宜，并選出三位評(píng)委進(jìn)行評(píng)分

2、。4,學(xué)習(xí)部將準(zhǔn)備的相關(guān)資料熟讀以便在活動(dòng)中靈活應(yīng)用，出兩名主持人參與整個(gè)活動(dòng)。5，會(huì)長(zhǎng)邀請(qǐng)學(xué)生中優(yōu)秀的日語學(xué)習(xí)者進(jìn)行演講。(相關(guān)內(nèi)容以下會(huì)涉及 )6，外聯(lián)部邀請(qǐng)親友團(tuán)十五位左右。第1頁共19頁7，全體干事制作活動(dòng)道具。8，統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)預(yù)期費(fèi)用，并留一定的伸縮空間。中期工作：活動(dòng)的開展，時(shí)間暫定為1 小時(shí)。后期工作：在會(huì)員中反饋意見，建議，指出不足，開臨時(shí)會(huì)議討論本次活動(dòng)中存在的問題?；顒?dòng)內(nèi)容：一，單詞競(jìng)選1，“早上好”日語讀作（）a b c2,sa yo u na ra日語是什么意思（） a b c3,初次見面，請(qǐng)多多關(guān)照，日語讀作（）a b c二，單詞課堂1，學(xué)習(xí)部干事介紹記憶單詞的方法相關(guān)內(nèi)

3、容： 1，詞根記憶法 2(本站推薦 )，口訣記憶法 3，聯(lián)想記憶法 4，詞源記憶法三，游戲環(huán)節(jié)1，記憶力：形式游戲者瀏覽 20 個(gè)單詞，在一分鐘內(nèi)寫出所有單詞。 規(guī)則寫出最多單詞者為勝?；顒?dòng)的注意事項(xiàng)1，本次活動(dòng)為萬葉日語協(xié)會(huì)面向全校的活動(dòng)，需協(xié)會(huì)各部門積極協(xié)調(diào)配合。2，道具：從儉。第2頁共19頁3，對(duì)活動(dòng)細(xì)節(jié)：必須注意處理好突發(fā)事件。4，比賽游戲環(huán)節(jié)：娛樂為主，切忌帶有功利。第二篇：日語單詞記憶大賽策劃書日語單詞記憶大賽策劃書一，活動(dòng)名稱：日語單詞記憶大賽二，活動(dòng)目的： 1，讓在校學(xué)生增加日語興趣 2，通過參與活動(dòng)學(xué)會(huì)記憶單詞三，活動(dòng)意義：干事在活動(dòng)的參與中增進(jìn)知識(shí)，活動(dòng)的策劃中增進(jìn)能力，活

4、動(dòng)的組織中增進(jìn)交流，使日語協(xié)會(huì)的活動(dòng)更加貼近同學(xué)們的生活與學(xué)習(xí)。四，活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)： XX 年 5 月 16 日下午六點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)中心*五，活動(dòng)人物：全體學(xué)生六：承辦單位：萬葉日語協(xié)會(huì)八：活動(dòng)流程：前期工程： 1，策劃部干事書寫策劃書，并收集本次活動(dòng)的習(xí)慣單詞的資料，信息。2，宣傳部在活動(dòng)前兩天將宣傳版置于校廣場(chǎng)。3，秘書部通知會(huì)員參加活動(dòng)，并告之活動(dòng)內(nèi)容，聯(lián)系參賽人員等活動(dòng)的相關(guān)事宜，并選出三位評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。第3頁共19頁4,學(xué)習(xí)部將準(zhǔn)備的相關(guān)資料熟讀以便在活動(dòng)中靈活應(yīng)用，出兩名主持人參與整個(gè)活動(dòng)。5，會(huì)長(zhǎng)邀請(qǐng)學(xué)生中優(yōu)秀的日語學(xué)習(xí)者進(jìn)行演講。(相關(guān)內(nèi)容以下會(huì)涉及 )6，外聯(lián)部邀請(qǐng)親友團(tuán)十五位左

5、右。7，全體干事制作活動(dòng)道具。8，統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)預(yù)期費(fèi)用，并留一定的伸縮空間。中期工作：活動(dòng)的開展，時(shí)間暫定為1 小時(shí)。后期工作：在會(huì)員中反饋意見，建議，指出不足，開臨時(shí)會(huì)議討論本次活動(dòng)中存在的問題?；顒?dòng)內(nèi)容：一，單詞競(jìng)選1，“早上好”日語讀作（）a b c2,sa yo u na ra日語是什么意思（） a b c3,初次見面，請(qǐng)多多關(guān)照，日語讀作（）a b c二，單詞課堂1，學(xué)習(xí)部干事介紹記憶單詞的方法相關(guān)內(nèi)容： 1，詞根記憶法 2，口訣記憶法 3，聯(lián)想記憶法 4，詞源記憶法三，游戲環(huán)節(jié)第4頁共19頁1，記憶力：形式游戲者瀏覽20 個(gè)單詞，在一分鐘內(nèi)寫出所有單詞。 規(guī)則寫出最多單詞者為勝?；顒?dòng)的

6、注意事項(xiàng)1，本次活動(dòng)為萬葉日語協(xié)會(huì)面向全校的活動(dòng)，需協(xié)會(huì)各部門積極協(xié)調(diào)配合。2，道具：從儉。3，對(duì)活動(dòng)細(xì)節(jié)：必須注意處理好突發(fā)事件。4，比賽游戲環(huán)節(jié)：娛樂為主，切忌帶有功利。第三篇：快速記憶日語單詞快速記憶日語單詞“不積跬步無以至千里，不匯小流無以成江海?！蓖庹Z的學(xué)習(xí)也同樣，都是先從最為枯燥的單詞積累開始。單詞如同貝殼，語法則是粘合劑，加之你的聯(lián)想和創(chuàng)意，便可創(chuàng)作出一件件巧奪天工的工藝品。而許多外語學(xué)習(xí)者談到，記單詞是最令他們頭痛的。其實(shí)單詞記憶并不難，主要還是記憶方法的問題，方法得當(dāng)，便可事半功倍。下面結(jié)合自身體會(huì)淺談幾點(diǎn)日語單詞的記憶方法，希望能對(duì)廣大日語學(xué)習(xí)者有所幫助。一、 感官刺激綜合

7、記憶法在一個(gè)黑漆漆的夜里，你的耳邊忽然有人嚀笑著“嘿嘿，知道我是誰嗎 ?我要?dú)⒘四?! ”哪怕是幾十年后，這種聲音你都會(huì)記憶猶新 ;在一個(gè)破爛不堪的小站，你卻在那見到了你最為崇拜的偶像，小站會(huì)從此第5頁共19頁深深地烙到你的記憶深處 ;你將冰涼的手伸進(jìn)暖暖的被窩里，摸到的是一條滑滑的蛇，你會(huì)在驚叫中縮回雙手再也不敢放入 ;日語的五十音圖被你說了五百遍后，再也不需要大腦去思考它們的順序，嘴巴的慣性能使你以驚人的速度一口氣說出 ;百思不得其解的謎語，被人告知了謎底以上種種說明了這樣一個(gè)問題，我們的耳朵、眼睛、手、嘴巴、大腦在受到意外的刺激時(shí)，皆會(huì)使我們具有驚人的記憶力。一個(gè)手指拿不起一個(gè)鋼球，五個(gè)

8、手指則輕而易舉。我們好多同學(xué)在記憶單詞時(shí)只運(yùn)用眼和腦，偶爾動(dòng)用手，這就是所謂的“靜觀記憶法”。這種記憶法會(huì)使大腦很快進(jìn)入疲憊狀態(tài)，記著記著甚至?xí)杌枞凰??？茖W(xué)家通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，人在沮喪、平靜和睡眠時(shí)，大腦皮層下面的記憶細(xì)胞呈“一”字形排列，而人在興奮、激動(dòng)、驚訝時(shí)，則呈“丁”形排列，記憶細(xì)胞的活動(dòng)頻次、所釋放的能量也大相徑庭，所形成的記憶力則不言而喻。運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑后往往能創(chuàng)造出常人不可比擬的成績(jī)，也就是這個(gè)道理。因此記憶單詞前，最好先將自己調(diào)整到一種積極、興奮的心理狀態(tài)。譬如說先想幾件令自己心情愉快的事，然后嚴(yán)陣以待，采用眼看、嘴念、耳聽、手寫、腦記的“五打一”方式，單詞記憶起來就會(huì)快而牢

9、固的多。切忌疲勞硬塞式記憶，那樣久而久之，會(huì)使大腦形成一種記憶疲勞癥，產(chǎn)生一種惰性記憶，一記單詞就頭腦發(fā)脹。二、克服遺忘周期記憶法第6頁共19頁每個(gè)人的記憶力是有一定的區(qū)別的，大腦的遺忘周期也不相同。摸清自己的遺忘周期，及時(shí)鞏固已得成果，也是單詞記憶掌握的一個(gè)關(guān)鍵。有句話說“不失去本身就是得到”。好多外語學(xué)習(xí)者有以下體會(huì)，辛辛苦苦地背過了好多個(gè)單詞，可到用時(shí)全忘光了。關(guān)鍵是不了解大腦的記憶分暫且存儲(chǔ)記憶和永久性記憶。一般來說，大腦對(duì)不是十分敏感刺激的事物需要三到五個(gè)重復(fù)記憶周期，才能完成將暫且存儲(chǔ)記憶轉(zhuǎn)化為永久性記憶。如同用一根針在石頭上劃線，只劃一次也許僅留下一條白線，用手指一抹，甚至不見了

10、?？墒欠磸?fù)地劃，就會(huì)形成深深的痕跡，風(fēng)吹雨淋都久久難以抹平。測(cè)試自己的遺忘周期可用以下方法，選一百個(gè)陌生單詞，徹底背過，一個(gè)星期后，期間不要復(fù)習(xí)，重新檢查自己，若仍然記住 80%以上，則你的第一遺忘周期是大于一個(gè)星期的 ;可再度延長(zhǎng)時(shí)期重新測(cè)試。若記住 80%以下，則你的第一遺忘周期是小于一個(gè)星期的，可再度縮短時(shí)期重新測(cè)試。相對(duì)準(zhǔn)確地測(cè)試出自己的第一遺忘周期后，便可有效地利用自己的記憶時(shí)間，在第一遺忘周期前，及時(shí)完成對(duì)已記單詞的第一次重復(fù)記憶。然后用同樣方法測(cè)出自己的第二、第三遺忘周期，在最佳的時(shí)間段內(nèi)，完成第二、三次重復(fù)記憶，克服了第二、三遺忘周期，大腦的暫且存儲(chǔ)記憶就完成了向永久性記憶的轉(zhuǎn)

11、變，就不用再品嘗“前功盡棄”的苦惱了。當(dāng)對(duì)自己的記憶周期和記憶力相對(duì)了解后，便可科學(xué)有效地第7頁共19頁使用自己的大腦，及時(shí)鞏固自己的既得成果，胸有成竹地面對(duì)新的挑戰(zhàn)。三、大腦自信、習(xí)慣記憶法歷史上以少勝多的戰(zhàn)役有，但為數(shù)不多，多為以巧取勝或破釜沉舟打法，大腦記憶單詞如同行軍打仗，日行千里不可能，一夫敵萬夫更不可能。當(dāng)我們的大腦面臨眾多個(gè)需要記憶的單詞時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生恐慌感，從而導(dǎo)致記憶力下降。科學(xué)家通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，人記憶不同的事物，記憶細(xì)胞的排列組合模式也不同。也就告訴我們，當(dāng)要記憶眾多個(gè)單詞時(shí)應(yīng)該首先讓大腦充滿自信，然后采取“各個(gè)擊破”戰(zhàn)術(shù)，可以把眾多單詞劃分成幾組， 5 到 10 個(gè)為一組最為

12、恰當(dāng)，讓大腦不跟大部隊(duì)作戰(zhàn)而同各個(gè)小組較量，這樣大腦便會(huì)在一種自信輕松中工作，記憶效果會(huì)明顯提高。在第一次的記憶較量中，每組里面總會(huì)有那么幾個(gè)難記的單詞，這時(shí)不要心慌，不是我們腦子笨，而是大腦中記憶細(xì)胞的排列組合暫不適應(yīng)于記憶這些單詞，請(qǐng)把這些單詞挑出，如果多的話，應(yīng)重新分組記憶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在記起來比第一次容易多了，第二次的每組當(dāng)中又會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)難記的，則再度挑出，這些單詞需要大腦的記憶細(xì)胞完成第三次排列組合后記憶，這樣不同難度的單詞，用大腦記憶細(xì)胞的不同排列組合方式對(duì)待記憶，就會(huì)容易的多，記憶時(shí)間的分配也就會(huì)合理的多。四、分門別類記憶法第8頁共19頁不要只為記住一個(gè)單詞而絞盡腦汁，可采用經(jīng)緯分

13、塊方式來分門別類的記憶單詞。將自己的大腦看作是由經(jīng)線和緯線組構(gòu)的地球，將單詞以知識(shí)塊的形式儲(chǔ)存進(jìn)去。如蔬菜類，水果類，動(dòng)物類，植物類，海產(chǎn)品類，工具類，人體器官類，醫(yī)學(xué)名稱類這樣記憶，單詞則會(huì)分門別類的自成體系，記憶起來比大海撈針式記憶要快捷省時(shí)得多。五、縱橫牽連、誅滅九族記憶法以一個(gè)單詞為基本點(diǎn)，以發(fā)散聯(lián)想式思維來解決跟此單詞有關(guān)聯(lián)的一系列單詞，有時(shí)你也許沒記住這個(gè)單詞，卻無意中記住了更多，在它們的影響下，你又想起了這個(gè)單詞，如由“長(zhǎng)”你會(huì)想到“短”，由“春”你會(huì)想到“春夏秋冬”“暖熱涼冷”，由春夏秋冬，暖熱涼冷繼續(xù)推想下去，你會(huì)順藤摸瓜地去主動(dòng)記憶更多的東西。誅滅九族記憶法就是說把跟該單詞

14、相似相近的單詞，一網(wǎng)打盡，有時(shí)所用腦力跟記一個(gè)單詞差不多。如在日語當(dāng)中的柿子、籬笆、牡蠣、火器、花卉、花期、花季、夏季、夏期這些單詞的發(fā)音都是一樣的，記憶起來肯定難多了，但方法得當(dāng)，便成了最簡(jiǎn)單的了。一幅畫面便可立即解決?！笆磷踊h笆上一牡蠣，一人拿來一火器，一槍打進(jìn)花卉里，花兒盛開的花期，又叫做花季，花季多為夏期，夏期是夏季”。日語里共有哪幾個(gè)單詞發(fā)音跟柿子一樣，這不，一下子就解決了。六、近遠(yuǎn)結(jié)合記憶法第9頁共19頁我們平時(shí)記單詞的時(shí)候，往往眼睛緊緊盯著課本，而放下課本，剛剛記住的單詞怎么又忘了。這種現(xiàn)象主要是由于沒有處理好大腦的近遠(yuǎn)結(jié)合記憶法。當(dāng)我們的眼睛盯住課本開始記憶的時(shí)候，大腦處于高度

15、緊張狀態(tài)，血液循環(huán)加快，能量釋放增多;當(dāng)我們抬起頭，眼離開課本時(shí)，大腦開始放松，能量釋放的減弱| 、血液循環(huán)的變緩，會(huì)使大腦記憶出現(xiàn)惰性，甚至出現(xiàn)空白。因此記憶單詞最好做到近遠(yuǎn)結(jié)合，也就是說盯著課本記完后，迅速移開視線，目視遠(yuǎn)方，將剛才所記單詞仿佛拋到遠(yuǎn)方，然后幻想單詞從遠(yuǎn)方珊珊入腦，這樣記憶單詞更為牢固。七、回音傾聽記憶法這種方式在大腦單詞記憶呈現(xiàn)疲勞狀態(tài)時(shí)最為有效，耳朵這一器官在語言學(xué)習(xí)中尤為敏感有效，能否合理利用極其重要。到了國(guó)外的人外語會(huì)不知不覺迅速提高，主要運(yùn)用的是聽記。因此平時(shí)不妨讓同學(xué)或同事不時(shí)地讀講給你聽或多聽聽錄音什么的。八、假想檢查記憶法將平時(shí)非外語環(huán)境不時(shí)地假想成外語環(huán)境

16、，哪個(gè)單詞使你難為尷尬了，則從辭典或向別人請(qǐng)教后，記憶尤為牢固。也可以將自己周圍的任一物品假想成口語練習(xí)伙伴或當(dāng)作你的學(xué)生，譬如你的大拇指，你可以主動(dòng)以提問考試的形式，實(shí)現(xiàn)自我檢查 | 、自我提高。當(dāng)然單詞記憶方法還有很多，效果也因人而異，以上只是本人切身的幾點(diǎn)粗淺體會(huì)，希望能對(duì)廣大日語學(xué)習(xí)者會(huì)有所幫助，有不當(dāng)之第10 頁共19 頁處敬請(qǐng)批評(píng)指正。 “櫻花國(guó)際日語”是由新世界教育集團(tuán)從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。中心以先進(jìn)的日語系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，依托新世界教育集團(tuán)多年來成功的日語本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。用全外教的豪華陣容，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方便條件，新穎科學(xué)的多媒體授課和對(duì)日本文化的深入接觸。全方位的讓你學(xué)習(xí)日

17、語，學(xué)好日語。為中國(guó)人的日語學(xué)習(xí)帶來了全新的解決方案。點(diǎn)擊這里進(jìn)入櫻花國(guó)際日語免費(fèi)試學(xué)日語課程 點(diǎn)擊這里進(jìn)入櫻花國(guó)際日語免費(fèi)索取櫻花國(guó)際日語教學(xué)資料與光盤第四篇：?jiǎn)卧~記憶大賽活動(dòng)策劃書方案一、 主辦單位xx 學(xué)院法商學(xué)院外語系團(tuán)總支二、 承辦單位xx 學(xué)院法商學(xué)院外語系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部三、 活動(dòng)背景對(duì)于新生，他們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式不大適應(yīng)，常常會(huì)感到茫然而不知所措。他們也許需要一些趣味的活動(dòng)，來激起對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，需要一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法來供參考借鑒。外語系學(xué)生學(xué)習(xí)部舉辦了單詞記憶大賽。四、 面向?qū)ο笸庹Z系 12 級(jí)新生五、 活動(dòng)目的第11 頁共19 頁通過此次活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們重

18、獲信心，豐富同學(xué)們的校園文化生活。用老生介紹經(jīng)驗(yàn)的方法，新生能夠?qū)τ洃泦卧~有一些實(shí)用有效的方法借鑒。六、 活動(dòng)時(shí)間七、 活動(dòng)地點(diǎn)八、 活動(dòng)內(nèi)容及安排1. 活動(dòng)籌備期1) 聯(lián)系嘉賓、主持人 (部長(zhǎng)王青山負(fù)責(zé) );2) 主持人主持稿 (干事張平負(fù)責(zé) );3) 活動(dòng)期間拍照 (干事紀(jì)極強(qiáng)負(fù)責(zé) );4) 申請(qǐng)教室、活動(dòng)期間分發(fā)禮品 (干事錢純?nèi)~負(fù)責(zé) );5) 與嘉賓溝通，做好相應(yīng)的 ppt 介紹 (干事王蕊負(fù)責(zé) );6) 會(huì)場(chǎng)布置及活動(dòng)期間現(xiàn)場(chǎng)秩序維持 (整個(gè)部門負(fù)責(zé) )2. 具體活動(dòng)流程1) 學(xué)生會(huì)主席 xx 表示歡迎以致辭，宣布活動(dòng)開始 ;2) 學(xué)委代表發(fā)言 ;3) 進(jìn)入正式比賽環(huán)節(jié) ;4) 單詞

19、聽寫 (約 50詞);5) 連詞成句 ;6) 根據(jù)語境猜詞義 ;7) “你畫我猜”游戲;第12 頁共19 頁8) “方格填詞”游戲;9) 嘉賓老師點(diǎn)評(píng) ;10) 09級(jí)學(xué)長(zhǎng)萬琪瓏介紹單詞記憶經(jīng)驗(yàn) ;11) 新生提問 ;12) 評(píng)委評(píng)比并頒獎(jiǎng)九、 活動(dòng)宣傳通過各班學(xué)委直接向新生進(jìn)行宣傳十、 注意事項(xiàng)1. 提前布置好場(chǎng)地 ;2. 提前與主持人還有嘉賓溝通好 ;3. 確?；顒?dòng)所需物品是否齊備 ;4. 活動(dòng)開展期間：1) 注意維持現(xiàn)場(chǎng)秩序 ;2) 再次確定各項(xiàng)事宜是否已經(jīng)布置完畢 (尤其是電教設(shè)備 );3) 按照活動(dòng)進(jìn)程單進(jìn)行活動(dòng) ;4) 活動(dòng)期間氣氛要活躍 ;5. 活動(dòng)后期：1) 活動(dòng)結(jié)束后，部門人

20、員做好現(xiàn)場(chǎng)秩序維持及善后工作;2) 編寫通訊稿，發(fā)表到系微博 ;3) 各位干事做好工作總結(jié)十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算第13 頁共19 頁1. 嘉賓紀(jì)念品：給嘉賓老師 20 員小禮品，小計(jì) 20 元;給學(xué)生嘉賓 10 員小禮品，小計(jì)10 元;參賽學(xué)生獎(jiǎng)品或紀(jì)念品，小計(jì)100元;2. 會(huì)場(chǎng)裝飾品：氣球 12 員/ 包， 3 包，小計(jì) 36 元;透明膠 (細(xì))0.5 元/ 卷， 4 卷，小計(jì) 2 元;3.比賽試卷： 0.1 元/ 張， 50 張 ，小計(jì) 5 元;共合計(jì) 173元第五篇：日語單詞記憶方法總結(jié)日語單詞記憶技巧總結(jié)1、音訓(xùn)記詞法2、意義記憶法3、超級(jí)專項(xiàng)記憶法 (一種叫鏈子記憶，另一種叫鉤子記憶)4、

21、機(jī)械記憶法就是艾賓浩斯記憶法（1）反復(fù)試聽記憶法（2）讀課文記憶單詞法5、調(diào)整到一種積極、興奮的心理狀態(tài)，切忌疲勞硬塞式記憶1、音訓(xùn)記詞法（1）日語漢字的音讀和訓(xùn)讀是相當(dāng)穩(wěn)定的。（2）總地說（就大體而論）音讀或訓(xùn)讀的一般規(guī)律是和語詞訓(xùn)讀，漢語詞音讀。例如第14 頁共19 頁漢字“生”的音讀為“”，在其所構(gòu)成的許多音讀詞中，“生”字都讀做“”：生活（）、生產(chǎn)（）、 生物學(xué)（）、學(xué)生（）、 先生（），等等。漢字“生”的訓(xùn)讀為“”，在其所構(gòu)成的許多訓(xùn)讀詞中，“生”字都讀做“”：生馬（）、生字引（）、生恥（）、生別（），等等。和字舉例俤（）：由“人”和“弟”二字組成。意為“面貌”、“影像”。働（）：由

22、“人”和“動(dòng)”二字組成。意為“寒風(fēng)”。凪（）：由“風(fēng)”和“止”二字組成。意為“風(fēng)住，風(fēng)?！?。峠（）：由“山”和“上、下”三字組成。意為“山頂”、“山嶺”。噺（）：由“口”和“新“二字組成。意為“故事”。榊（）：由“木”和“神”二字組成。意為“寺廟的樹”。颪（）：由“下”和“風(fēng)”二字組成。意為“山風(fēng)”。第15 頁共19 頁毟（）：由“少”和“毛”二字組成。意為“揪毛發(fā)”。畑（）：由“火”和“田”二字組成。意為“旱田”。畠（）：由“白”和“田”二字組成。意為“旱田”。噪（）：由“十”和“和“辶”二字組成。意為“十字路”。躾（）：由“身”和“美”二字組組成。意為“教育”。鱈（）：由“魚”和“雪“二字

23、組成。意為“鳘魚。除了上列諸例外，還有一些，如椙（），樫（），糀（），柾（），襷（），（），（），麻呂（），等等2、意義記憶法例如蚊() 、蛾 () 、害( ) 、蛔蟲 ( ) 、害蟲 ( )蚊子、飛蛾、蛔蟲都是有害的，蚊子和飛蛾都是害蟲日回 - (向日葵 ) 回”是轉(zhuǎn)的意思；竹子-（竹筍）；蒜 ( ) “”是“人”，“”是“肉”的意思，也就是說就是“人肉”； “”是身體的意思，“”是樹的意思?！啊边@個(gè)單詞的意思就是“樹干”； “”看成是螞蟻的意思，“”第16 頁共19 頁是助詞，那么“”是“十”的意思，“（謝謝）”謝謝就是是十只螞蟻”的意思3、超級(jí)專項(xiàng)記憶法一種叫鏈子記憶，另一種叫鉤子記憶1、 所謂的鏈子記憶法，就是把一個(gè)個(gè)要記憶的東西用鏈子拴起來，讓它們成為一體，以便加強(qiáng)記憶。其中最為著名的就是諧音記憶。（