七年級(jí)道德與法治上冊(cè)10.2活出生命的精彩課件1新人教版

1、10.2 10.2 活出生命的精彩活出生命的精彩1 1知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。理解不同的人對(duì)待生命的態(tài)度不同，其生命意義和價(jià)值也不相同。2 2能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：掌握讓生命充盈的方法，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。3 3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度對(duì)待生命，培養(yǎng)正確的生命觀和價(jià)值觀，用樂(lè)觀積極的態(tài)度獲得生命的意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】【導(dǎo)入新課【導(dǎo)入新課】 我為生命的本身而歡喜。對(duì)我而言，生命并非短暫的蠟燭。它是一種光輝的火炬，此刻為我所擁有；在交給將來(lái)的后代子孫之前，我要使它盡量燒得光亮。 蕭伯納思考：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓生命燃燒得光亮？模

2、塊模塊1 1 貧乏與充盈貧乏與充盈【探究新知【探究新知 】活動(dòng)一：對(duì)待生活的態(tài)度(1)從這些名言中，你能體會(huì)到什么？(2)如何才能讓生命充盈？小組合作探究，達(dá)成共識(shí)，選出代表參加班級(jí)交流，教師總結(jié)。無(wú)臂鋼琴師劉偉無(wú)臂鋼琴師劉偉 “我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！边@是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言，這個(gè)小伙子的獨(dú)特經(jīng)歷和強(qiáng)大的內(nèi)心世界讓很多人記住了他的名字。 劉偉出生在北京一個(gè)普通家庭，10歲時(shí)因一場(chǎng)可怕的事故而被截去雙臂。12歲的他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16歲學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專(zhuān)業(yè)7級(jí)水平；

3、22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲，他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。 當(dāng)袖管兩空的劉偉走上舞臺(tái)時(shí)，所有人都知道他要表演什么，但沒(méi)人能想象他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。當(dāng)他坐到特制的琴凳上之后，優(yōu)美的旋律從他腳下流出，十個(gè)腳趾在琴鍵上靈活地跳躍，全場(chǎng)陷入了一片安靜。劉偉表演結(jié)束之后，所有觀眾都起身鼓掌。 劉偉的身后，站立著他偉大的母親一個(gè)普普通通的家庭婦女。雖然識(shí)字不多，但是劉偉的母親懂得一個(gè)最基本的道理：這個(gè)世界沒(méi)有什么可以依賴(lài)，除了他自己。劉偉沒(méi)有讓母親失望。 每個(gè)人的生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)

4、度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。我們要樂(lè)觀積極地對(duì)待生命，讓生命充盈起來(lái)?；顒?dòng)二：16歲的自己 【探究新知【探究新知 】(1)他們都在收獲人生經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，都在創(chuàng)造人生的價(jià)值。(2)我希望我的16歲是陽(yáng)光燦爛的，有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，良好的人際關(guān)系，同時(shí)能夠自覺(jué)地參與社會(huì)公益活動(dòng)。小組合作交流，將小組交流的結(jié)果在全班展示。各小組可以比拼，看哪個(gè)小組的方法多，方法好。 活動(dòng)問(wèn)題：如何讓生命充盈？積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，為他人服務(wù)；培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好等。積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，為他人服務(wù)；培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好等?；顒?dòng)三：如何讓生命充盈【探究新知【探究新知 】模塊模塊2 貧乏與充盈貧乏與充盈活動(dòng)四：溫暖中國(guó)人【探究新知

5、【探究新知 】自主閱讀教材中的材料，思考問(wèn)題，并通過(guò)小組成員共同討論交流，得出討論結(jié)果，小組代表發(fā)言發(fā)言。 問(wèn)題：結(jié)合這兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“做溫暖的中國(guó)人”的認(rèn)識(shí)和感受。 人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖，所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)?；顒?dòng)五：你能為傳遞生命的溫暖做些什么 【探究新知【

6、探究新知 】【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 以小組合作的方式探究達(dá)成共識(shí)。小組推選代表參與班級(jí)交流分享，看哪個(gè)小組的點(diǎn)子既新穎又具有可操作性?！净顒?dòng)問(wèn)題】 傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？ 我愿意幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課；我愿意在公交車(chē)我愿意幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課；我愿意在公交車(chē)上給老人讓座；我愿意盡我所能幫助需要幫助的人；我愿意在上給老人讓座；我愿意盡我所能幫助需要幫助的人；我愿意在下雨天把沒(méi)有帶傘的同學(xué)送回家下雨天把沒(méi)有帶傘的同學(xué)送回家 生命拒絕冷漠。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)生命拒絕冷漠。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。讓我們用真誠(chéng)、切他人的生命

7、，設(shè)身處地地思考并善待他人。讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。友善、和諧的社會(huì)。模塊模塊3 平凡與偉大平凡與偉大活動(dòng)六：保爾柯察金的生命觀 【探究新知【探究新知 】學(xué)生自主探究與分享。學(xué)生自主閱讀教材中的材料，明確材料活動(dòng)意圖，自主思考并完成材料中設(shè)計(jì)的問(wèn)題，在小組內(nèi)討論交流，達(dá)成共識(shí)后參與全班分享交流。 問(wèn)題：了解保爾柯察金的故事，想想他為什么會(huì)這樣理解生命。 每個(gè)人的生命都是有限的，我們應(yīng)該運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，應(yīng)當(dāng)努力追求生命的

8、意義。活動(dòng)七：他們美在哪兒【探究新知【探究新知 】最美教師張麗莉最美教師張麗莉 張麗莉是任教于佳木斯市第十九中學(xué)的一名普通教師。一天晚上，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，本可以躲開(kāi)逃生的張麗莉奮不顧身救起學(xué)生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻不幸被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有4名學(xué)生受傷。張麗莉用柔弱的身軀譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛(ài)之歌。最美女孩何玥最美女孩何玥 何玥，女，廣西壯族自治區(qū)桂林市陽(yáng)朔縣金寶鄉(xiāng)和興榨村人。何玥因患腦瘤晚期被確定為腦死亡。她的父親根據(jù)她生前的遺愿，將她的腎臟和肝臟

9、進(jìn)行捐獻(xiàn)。她的兩個(gè)腎臟和一個(gè)肝臟被分別移植到了兩名尿毒癥患者和一名肝病患者體內(nèi)，使3名患者的生命得以延續(xù)。何玥的義舉經(jīng)桂林日?qǐng)?bào)桂林晚報(bào)、中央電視臺(tái)等媒體報(bào)道后，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，被稱(chēng)為“最美女孩”。在“感動(dòng)中國(guó)”20位候選人網(wǎng)絡(luò)投票中，何玥以近50萬(wàn)張得票名列第七，榮獲年度“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一。問(wèn)題：(1)為什么說(shuō)鐵路巡守員、大客車(chē)司機(jī)、張麗莉和何玥是“最美”的？(2)在我們生活的周?chē)?，還有哪些“最美”的人？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他們美在哪里。 與偉人相比，生活中更多的人是平凡的，而這些平凡的生命價(jià)值與偉人相比，生活中更多的人是平凡的，而這些平凡的生命價(jià)值則體現(xiàn)在為生活而努力，堅(jiān)守自己的工作崗位，不放棄、不懈

10、怠自己則體現(xiàn)在為生活而努力，堅(jiān)守自己的工作崗位，不放棄、不懈怠自己的職責(zé)，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，用認(rèn)真、勤勞、的職責(zé)，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。活動(dòng)八：聽(tīng)老人話人生【拓展空間【拓展空間】(1)課前請(qǐng)你尋找合適的時(shí)間，采訪身邊的老人，請(qǐng)他們講講他們10歲、20歲、30歲、40歲、50歲一路走來(lái)的人生故事。(2)通過(guò)采訪，你對(duì)人生的感受有了哪些變化？把它們寫(xiě)下來(lái)。 我們每個(gè)人的生命都是唯一和短暫的，不同的人對(duì)待生活和生命的態(tài)我們每個(gè)人的生命都是唯一和短暫的，不同的人對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同，其生命的價(jià)值也不盡相同。我們要想延長(zhǎng)生命的價(jià)值，使自己的生命度不同，其生命的價(jià)值也不盡相同。我們要想延長(zhǎng)生命的價(jià)值，使自己的生命變得有意義，我們就盡己所能，通過(guò)各種方式和途徑，努力實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)變得有意義，我們就盡己所能，通過(guò)各種方式和途徑，努力實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，活出生命的精彩。值，活出生命的精彩。活出生命的精彩活出生命的精彩貧乏與