第一學(xué)期五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)

1、最V* 工*一* iw 2019學(xué)年第一學(xué)期五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)范文【最新版】時間過得飛快，一個學(xué)期馬上就結(jié)束了?？茖W(xué)歷來就讓老師們頭 疼，看著科學(xué)大全上密密麻麻的試題，很難找到重點(diǎn)，劃了這個怕考 那個。這個學(xué)期，科學(xué)教師我認(rèn)真分析教材，吃透重難點(diǎn)，讓學(xué)生輕 松的掌握知識。我的做法1、認(rèn)真分析課題題目是課文內(nèi)容的集中體現(xiàn)，認(rèn)真分析課題，能很好的掌握知識 要點(diǎn)。對于每一課的課題我都仔細(xì)的分析，從中掌握知識的相關(guān)信 息。例如“蚯蚓的選擇” 一課，我進(jìn)扣“選擇” 一詞分析，選擇什 么，當(dāng)然是對環(huán)境的選擇了，選擇什么樣的環(huán)境，當(dāng)然是黑暗、潮濕 的環(huán)境了。這一課沒有什么內(nèi)容，就是讓學(xué)生通過實(shí)驗了解蚯蚓的生

2、 存環(huán)境。這樣一來，這一課的學(xué)習(xí)就簡單多了。2、抓好每一課的導(dǎo)語在每一課的開頭都有那么幾句話，緊扣課題，提綱挈領(lǐng)的引出了 一課的內(nèi)容。我常常從這樣的句子中把握課文的重點(diǎn)。還拿“蚯蚓的 選擇” 一課為例，“植物的生存需要一定的環(huán)境，動物也是這樣 嗎？” 一句是緊挨課題的句子，算是該課的導(dǎo)語。一讀不難明白自然 講得是蚯蚓的生存環(huán)境。3、給學(xué)生劃出知識性較強(qiáng)的句子在備課的時候，我把課文中知識性較強(qiáng)的句子都畫出來，反復(fù)讀 讀想想，以知識引領(lǐng)學(xué)生的活動。例如第二單元第一課“光和影”， 文中就有這樣的句子“像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫 做投影。投影在我們的生活中用處很大”就是知識性很強(qiáng)的句子，

3、我 讓學(xué)生畫出來，反復(fù)的讀了幾遍，讓學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行試驗， 學(xué)生的興趣很高，對投影的理解也很深入，效果真是不錯。通過以上三個步驟，教材的重難點(diǎn)就很清楚了，學(xué)生背誦的內(nèi)容 也不多，記起來自然輕松，再加上有趣的試驗活動，學(xué)生對科學(xué)課永 不厭煩。知識點(diǎn)梳理清楚了，剩下來的任務(wù)就是讓學(xué)生牢固的掌握。學(xué)生 興趣的持續(xù)時間比較短，教師的訓(xùn)練方式就應(yīng)多種多樣，才能讓學(xué)生 保持新鮮感。我采用了以下幾種訓(xùn)練的方式 大聲的朗讀我讓學(xué)生大聲的朗讀劃出的知識點(diǎn)，就像讀語文課文一樣，要有 自己的理解。同學(xué)們一遍遍的讀，對知識點(diǎn)內(nèi)容的理解逐步深入。認(rèn)真的書寫考試中不斷會出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生會背但寫不到卷子上，錯字

4、較多。為此，在學(xué)生讀后，我會讓學(xué)生寫上一些，既彌補(bǔ)了學(xué)生不會 寫的問題，又變換了一下復(fù)習(xí)形式，學(xué)生不至于疲憊。圍繞知識點(diǎn)出題在學(xué)習(xí)中，我大膽讓學(xué)生緊緊圍繞知識點(diǎn)出題，學(xué)生的興趣很 濃，出的題也是形式多樣，極大鞏固了學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。開展科學(xué)知識大競賽競賽是提高孩子們興趣最有效的方法之一，在學(xué)習(xí)中把學(xué)生分成 若干個小組，在小組間展開科學(xué)知識競賽，學(xué)生積極準(zhǔn)備，熱情很 高，比賽效果自然不錯。學(xué)生背得快，忘得也快，及時的復(fù)習(xí)就顯得比較重要。為了促進(jìn) 學(xué)生的復(fù)習(xí)，我在講新課之前，都認(rèn)真的對上節(jié)知識點(diǎn)進(jìn)行一下提問，有意識的養(yǎng)成學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。出了課前檢測，還有周測、單元 測等形式，對學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。以上就是這個學(xué)期科學(xué)教學(xué)的做法，我感覺效果不錯，實(shí)用性比 較強(qiáng)。但是，在實(shí)際中工作中，我還有許多不足的地方，比如重視知 識的掌握，輕視