第一學(xué)期五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)

1、最V* 工*一* iw 2019學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)范文【最新版】時(shí)間過(guò)得飛快，一個(gè)學(xué)期馬上就結(jié)束了。科學(xué)歷來(lái)就讓老師們頭 疼，看著科學(xué)大全上密密麻麻的試題，很難找到重點(diǎn)，劃了這個(gè)怕考 那個(gè)。這個(gè)學(xué)期，科學(xué)教師我認(rèn)真分析教材，吃透重難點(diǎn)，讓學(xué)生輕 松的掌握知識(shí)。我的做法1、認(rèn)真分析課題題目是課文內(nèi)容的集中體現(xiàn)，認(rèn)真分析課題，能很好的掌握知識(shí) 要點(diǎn)。對(duì)于每一課的課題我都仔細(xì)的分析，從中掌握知識(shí)的相關(guān)信 息。例如“蚯蚓的選擇” 一課，我進(jìn)扣“選擇” 一詞分析，選擇什 么，當(dāng)然是對(duì)環(huán)境的選擇了，選擇什么樣的環(huán)境，當(dāng)然是黑暗、潮濕 的環(huán)境了。這一課沒(méi)有什么內(nèi)容，就是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蚯蚓的生

2、 存環(huán)境。這樣一來(lái)，這一課的學(xué)習(xí)就簡(jiǎn)單多了。2、抓好每一課的導(dǎo)語(yǔ)在每一課的開(kāi)頭都有那么幾句話，緊扣課題，提綱挈領(lǐng)的引出了 一課的內(nèi)容。我常常從這樣的句子中把握課文的重點(diǎn)。還拿“蚯蚓的 選擇” 一課為例，“植物的生存需要一定的環(huán)境，動(dòng)物也是這樣 嗎？” 一句是緊挨課題的句子，算是該課的導(dǎo)語(yǔ)。一讀不難明白自然 講得是蚯蚓的生存環(huán)境。3、給學(xué)生劃出知識(shí)性較強(qiáng)的句子在備課的時(shí)候，我把課文中知識(shí)性較強(qiáng)的句子都畫(huà)出來(lái)，反復(fù)讀 讀想想，以知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生的活動(dòng)。例如第二單元第一課“光和影”， 文中就有這樣的句子“像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫 做投影。投影在我們的生活中用處很大”就是知識(shí)性很強(qiáng)的句子，

3、我 讓學(xué)生畫(huà)出來(lái)，反復(fù)的讀了幾遍，讓學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行試驗(yàn)， 學(xué)生的興趣很高，對(duì)投影的理解也很深入，效果真是不錯(cuò)。通過(guò)以上三個(gè)步驟，教材的重難點(diǎn)就很清楚了，學(xué)生背誦的內(nèi)容 也不多，記起來(lái)自然輕松，再加上有趣的試驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課永 不厭煩。知識(shí)點(diǎn)梳理清楚了，剩下來(lái)的任務(wù)就是讓學(xué)生牢固的掌握。學(xué)生 興趣的持續(xù)時(shí)間比較短，教師的訓(xùn)練方式就應(yīng)多種多樣，才能讓學(xué)生 保持新鮮感。我采用了以下幾種訓(xùn)練的方式 大聲的朗讀我讓學(xué)生大聲的朗讀劃出的知識(shí)點(diǎn)，就像讀語(yǔ)文課文一樣，要有 自己的理解。同學(xué)們一遍遍的讀，對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的理解逐步深入。認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)考試中不斷會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生會(huì)背但寫(xiě)不到卷子上，錯(cuò)字

4、較多。為此，在學(xué)生讀后，我會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)上一些，既彌補(bǔ)了學(xué)生不會(huì) 寫(xiě)的問(wèn)題，又變換了一下復(fù)習(xí)形式，學(xué)生不至于疲憊。圍繞知識(shí)點(diǎn)出題在學(xué)習(xí)中，我大膽讓學(xué)生緊緊圍繞知識(shí)點(diǎn)出題，學(xué)生的興趣很 濃，出的題也是形式多樣，極大鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。開(kāi)展科學(xué)知識(shí)大競(jìng)賽競(jìng)賽是提高孩子們興趣最有效的方法之一，在學(xué)習(xí)中把學(xué)生分成 若干個(gè)小組，在小組間展開(kāi)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生積極準(zhǔn)備，熱情很 高，比賽效果自然不錯(cuò)。學(xué)生背得快，忘得也快，及時(shí)的復(fù)習(xí)就顯得比較重要。為了促進(jìn) 學(xué)生的復(fù)習(xí)，我在講新課之前，都認(rèn)真的對(duì)上節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一下提問(wèn)，有意識(shí)的養(yǎng)成學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。出了課前檢測(cè)，還有周測(cè)、單元 測(cè)等形式，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。以上就是這個(gè)學(xué)期科學(xué)教學(xué)的做法，我感覺(jué)效果不錯(cuò)，實(shí)用性比 較強(qiáng)。但是，在實(shí)際中工作中，我還有許多不足的地方，比如重視知 識(shí)的掌握，輕視