幼兒園教學(xué)質(zhì)量管理制度

1、幼兒園教學(xué)質(zhì)量管理制度發(fā)布日期： 2013-07-12 來(lái)源：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分， 是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段， 為了 給幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，平原縣學(xué)前教育系統(tǒng)全面貫徹落實(shí)幼兒園工作規(guī)程、 幼 兒園教育指導(dǎo)綱要 ，不斷的提高平原縣幼兒園保教質(zhì)量， 促進(jìn)全縣各幼兒園深入實(shí)施素質(zhì) 教育，使各幼兒園在教育教學(xué)中起到示范性園所作用，平原縣教育局特制定以下制度：1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格遵循幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼兒園工作規(guī) 程、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南及有關(guān)文件的規(guī)定，本著面向全體幼兒，全面提高幼 兒素質(zhì)為目的，采用科學(xué)的課程模式，開展幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)。2、明

2、確幼兒園教育教學(xué)的研究目標(biāo)， 科學(xué)開展五大學(xué)科領(lǐng)域（即健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、 語(yǔ)言領(lǐng)域、 藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域）的發(fā)展，研究目的在于怎樣促使每一個(gè)幼兒在不同水平上 身心得到健康發(fā)展。3、教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，教師要以幼兒為主體，努力 成為幼兒的引導(dǎo)者、支持者、合作者。要利用觀察、游戲、集體教育活動(dòng)或分組活動(dòng)、區(qū)域 活動(dòng)、勞動(dòng)、體育活動(dòng)、日常生活、娛樂等手段，進(jìn)行綜合性、整體優(yōu)化教學(xué)，并積極發(fā)揮 教育手段的教互作用。4、規(guī)范教育教學(xué)過(guò)程（1）認(rèn)真制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、一日活動(dòng)常規(guī) 安排及活動(dòng)教案等，做到目標(biāo)明確，措施具體，執(zhí)行效果好，認(rèn)真填寫

3、各種資料，做到資料 齊全， 在填好計(jì)劃的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好每一篇教學(xué)活動(dòng)方案， 使執(zhí)行規(guī)程落到實(shí)處，教案達(dá) 標(biāo)率達(dá) 100% 。（2）嚴(yán)格按照周計(jì)劃備課，組織教育教學(xué)活動(dòng)，按照幼兒園教育目標(biāo)來(lái)實(shí)施教學(xué)，不 得擅自更換活動(dòng)內(nèi)容。（3）教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，每節(jié)活動(dòng)必須有教具，沒有教具和材料不能組織教育活動(dòng)。 堅(jiān)持現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)、 開放性教學(xué)和師幼互動(dòng)原則。 努力為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的 環(huán)境，盡可能多的提供學(xué)習(xí)材料與機(jī)會(huì)。（4）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動(dòng)時(shí)間。（5）認(rèn)真整理教育筆記，個(gè)案記錄，教師每人每周寫教育筆記1 篇：個(gè)案觀察記錄，每月為每位幼兒寫成長(zhǎng)檔案

4、。（6）嚴(yán)格制定幼兒園各項(xiàng)工作制度，要有晨午檢登記制度、缺勤追蹤登記制度、消毒 管理制度、疫情報(bào)告制度等各項(xiàng)制度，認(rèn)真填寫保教工作中的各項(xiàng)表格及記錄。5、每學(xué)期需撰寫 1-2 篇有價(jià)值的教學(xué)論文 ,或心得體會(huì)等，每學(xué)期末對(duì)自己教育教學(xué)工 作需要進(jìn)行全面的書面總結(jié)，并在幼兒園存檔。教研制度1、教研組活動(dòng)應(yīng)立足幼兒園園情、師情、幼情，開展“園本教研 ”、“行動(dòng)研究 ”、“過(guò)程反思 ”。2、定期就共同問(wèn)題進(jìn)行研討，為教師搭建學(xué)習(xí)研究和發(fā)展的平臺(tái)。3、形成 “教、學(xué)、研 ”一體的工作機(jī)制，通過(guò)集體備課 個(gè)別研究 課后反思 相互交 流 專題研究等一系列的工作流程， 讓教師在實(shí)踐中提高理論素養(yǎng)， 提升解決

5、教育實(shí)踐問(wèn)題 的能力，逐步成為學(xué)習(xí)型、反思型、研究型教師。4、每學(xué)期根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃及教研組內(nèi)實(shí)際情況制定教研計(jì)劃, 按照計(jì)劃定期開展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)。5、教師不無(wú)故缺席教研活動(dòng) , 有事必須向業(yè)務(wù)園長(zhǎng)請(qǐng)假并得到批準(zhǔn) , 確保全體教師積 極參與教研活動(dòng)。6、每學(xué)期組織全園性的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，并作好資料累積工作。7、每學(xué)期初各班要根據(jù)班上工作實(shí)際，寫出學(xué)期計(jì)劃及實(shí)施方案，期末寫出專題總結(jié) 或經(jīng)驗(yàn)論文等，在園內(nèi)進(jìn)行交流、評(píng)比。8、學(xué)期期末對(duì)教研工作進(jìn)行總結(jié)，并組織教師對(duì)下學(xué)期教研內(nèi)容的調(diào)研工作。9、積極參加各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種教研活動(dòng)和評(píng)優(yōu)活動(dòng)。10、對(duì)參加市以上交流的經(jīng)

6、驗(yàn)論文、評(píng)優(yōu)活動(dòng)成效情況記入獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)內(nèi)容。 教育教學(xué)計(jì)劃制定制度1. 計(jì)劃制定以主題為單位，每個(gè)主題的完成時(shí)間依據(jù)主題教育的實(shí)際需要。2. 教育教學(xué)目標(biāo)的制定要以幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼兒階段性發(fā)展目標(biāo)為指南，應(yīng) 具有針對(duì)性和延續(xù)性。3. 計(jì)劃的內(nèi)容要根據(jù)本班孩子的需要、興趣和實(shí)際發(fā)展水平，采用預(yù)成與生成相結(jié)合的 形式，以園本課程教材為主，兼選其它教材中的相關(guān)內(nèi)容。4. 計(jì)劃制定的內(nèi)容要有層次性，每個(gè)層次要具體，重難點(diǎn)突出。后一階段教學(xué)內(nèi)容要建 立在前一階段幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，應(yīng)具有操作性、實(shí)效性、和針對(duì)性。5. 按時(shí)完成計(jì)劃的制定，每周一將上周效果分析、觀察記錄和當(dāng)周計(jì)劃等交園長(zhǎng)室。6.

7、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每周記錄教師計(jì)劃完成的情況，每學(xué)期末根據(jù)計(jì)劃完成情況實(shí)施獎(jiǎng)懲，對(duì)計(jì) 劃完成出色的教師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。綜合環(huán)境創(chuàng)設(shè)制度一、為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的幼兒園環(huán)境1、幼兒園應(yīng)當(dāng)通過(guò)科學(xué)保育教育，創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，環(huán)境布置要與各班教育內(nèi)容 及實(shí)驗(yàn)主題有關(guān)，布局合理，色調(diào)和諧富有童趣，并具有較強(qiáng)的教育性、思想性和藝術(shù)性， 這樣才能促進(jìn)幼兒身心健康快樂成長(zhǎng)，使興趣、特長(zhǎng)、才智得以早期開發(fā)，體、智、德、美 等方面均衡發(fā)展，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。2、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)旨在面向全體幼兒且同時(shí)必須注重個(gè)性差異，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的精神 環(huán)境，對(duì)不同年齡體質(zhì)、不同興趣愛好、不同性格特長(zhǎng)的幼兒，采取不同的教育方式，

8、提供 不同的游戲平臺(tái)，確保不同的幼兒共同進(jìn)步。要從培養(yǎng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性入手， 努力為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、寬松、愉悅的精神環(huán)境，在此應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：（ 1）園領(lǐng)導(dǎo)之間的密切配合與尊重；（ 2）園領(lǐng)導(dǎo)與職工之間的相互體諒與信任；（3）職工之間的相互理解與合作；（ 4）教師與幼兒間的相互交流與依存；（ 5）幼兒與幼兒之間的友好相處與交流；（ 6）教師與幼兒家長(zhǎng)間的相互溝通與支持。3、幼兒園要制定教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)在游戲設(shè)計(jì)、自制玩教具、幼兒心理 研究等保育教育方面取得突出成績(jī)的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。二、為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的家庭環(huán)境1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)適合家庭條件 （例： 孩子玩具

9、配置件數(shù)、孩子在家庭中的活動(dòng) 區(qū)域、家庭周圍環(huán)境），有利于孩子身心健康的物質(zhì)環(huán)境，并積極做到家園配合。2、倡導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)充滿愛意、充滿溫馨、充滿民主的家庭精神環(huán)境，包括：父母 文化修養(yǎng)、父母行為規(guī)范、父母教育子女的一致性、家庭氣氛、 鄰里之間的友好關(guān)系、經(jīng) 常性走親訪友的對(duì)象與影響等方面。 三、鼓勵(lì)家長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，呼吁社會(huì) 各界為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。教師教育技能達(dá)標(biāo)細(xì)則一、因地制宜、因材施教1、面向全體，關(guān)心照顧每個(gè)幼兒，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和條件，對(duì)特殊的幼兒 給予特別的照顧。2、滿足幼兒的合理要求， 能從幼兒的角度考慮處理問(wèn)題， 并善于發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步， 及時(shí)給

10、予鼓勵(lì)和肯定。3、能根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)做好保育、教育工作，做到保教結(jié)合。4、具有觀察、分析幼兒發(fā)展水平的能力，并能作出相應(yīng)的教育對(duì)策。5、能根據(jù)教育目標(biāo)抓住典型做好個(gè)案記錄。6、關(guān)心護(hù)理每一位幼兒，進(jìn)行自我保護(hù)方面的教育。7、重視幼兒心理健康，發(fā)現(xiàn)幼兒生理或情緒上的異常狀態(tài)采取相應(yīng)有效措施。8、掌握運(yùn)用評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法，準(zhǔn)確的評(píng)估幼兒的發(fā)展。二、協(xié)作與循循善誘1、能圍繞教育目標(biāo)與幼兒發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)美寬松、富有童趣、動(dòng)態(tài)活潑的環(huán)境。2、善于利用空間創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)豐富的且適合幼兒的區(qū)域活動(dòng)。3、能有目的的吸引幼兒積極參加共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境。4、重視并善于利用大自然和社會(huì)環(huán)境。三、與幼兒建立和諧關(guān)系1、善于

11、站在兒童的位置上，在與兒童共同活動(dòng)中與其平等交往。2、善于與幼兒面對(duì)面的個(gè)別進(jìn)行個(gè)別交談，進(jìn)行情感交流。3、采用積極、溫和、悅耳、親切的言語(yǔ)，說(shuō)話簡(jiǎn)明易懂，能用堅(jiān)定的語(yǔ)氣向幼兒提出 要求。4、必須學(xué)會(huì)尊重、理解、欣賞、激勵(lì)幼兒。要微笑、和善、親切地面對(duì)每名幼兒。嚴(yán) 禁訓(xùn)斥、侮辱、體罰或變相體罰幼兒。四、注重建立與培養(yǎng)幼兒常規(guī)1、以促進(jìn)幼兒健康、培養(yǎng)自理、自立能力與良好習(xí)慣為目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)建立與培養(yǎng) 常規(guī)。2、以幼兒喜聞樂見的方法，反復(fù)練習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒。3、堅(jiān)持正面教育，培養(yǎng)幼兒常規(guī)和良好習(xí)慣，注重個(gè)體差異，做到家園配合一致。五、能組織各種活動(dòng)1、能根據(jù)幼兒園的教育目標(biāo)和班級(jí)實(shí)際，有針

12、對(duì)性的制定各類計(jì)劃，做到目標(biāo)明確、 措施具體。2、組織幼兒進(jìn)行集體、分組、區(qū)域性活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)、形式多樣。3、讓幼兒自由的開展活動(dòng)，教師參與引導(dǎo)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，使幼兒既活潑愉快又 井然有序。4、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，熟悉各類游戲的指導(dǎo)方法，參與、指導(dǎo)幼兒游戲。5、能根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的實(shí)際選擇或改編教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)揮教材內(nèi)在教 育因素。6、具備教育上的應(yīng)變能力和隨機(jī)教育的能力。六、積極主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作1、有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，積極主動(dòng)的爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，與家長(zhǎng)建立平等、融洽、相 互信任的關(guān)系。2、要了解幼兒家庭基本情況，善于與家庭建立密切聯(lián)系，根據(jù)不同類型家長(zhǎng)的需要， 指導(dǎo)家庭教育，富有

13、成效。七、注重自我素質(zhì)提高1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，能做摘記。2、積極投入教研活動(dòng)，勇于承擔(dān)公開課，與教師們及時(shí)交流，善于發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。3、虛心好學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，工作主動(dòng)、積極、有責(zé)任心。4、積極投入教改實(shí)踐，開展專題研究，有一定質(zhì)量的專題研究總結(jié)，每學(xué)期撰寫有價(jià) 值的論文 1 2 篇。5、能積累個(gè)人業(yè)務(wù)資料，做好個(gè)人成長(zhǎng)檔案。6、態(tài)度寬容，待人誠(chéng)懇，人際關(guān)系和諧。7、嚴(yán)以律己，能以自己的言行教育幼兒。 教師專業(yè)技能達(dá)標(biāo)細(xì)則1、語(yǔ)言技能： 能用正確流利的普通話進(jìn)行教育教學(xué)工作，并與幼兒交流；能有感情的 朗誦各種體裁的文學(xué)作品，掌握一定的朗誦技能技巧。2、手工制作：能按照教學(xué)要求

14、自制玩教具，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)裝飾教室環(huán)境。3、繪畫技能：能熟練的勾畫出物體的形象，達(dá)到特點(diǎn)突出，造型準(zhǔn)確，線條流暢、簡(jiǎn) 練，掌握一定的繪畫技巧；4、音樂技能：能試唱簡(jiǎn)譜和五線譜，有感情的演唱歌曲；能熟練的彈奏鋼琴、風(fēng)琴、 電子琴等，并且有一定的演奏技能技巧；能熟練掌握兒童舞蹈及民族舞蹈組合。5、綜合能力：能正確的運(yùn)用鋼筆、毛筆、粉筆書寫規(guī)范的漢字；能熟練運(yùn)用多媒體計(jì) 算機(jī)和制作 PPT 課件；能正確分析幼兒及自身的各項(xiàng)能力，從而因地制宜、因材施教。教師外出培訓(xùn)規(guī)定1、定期派教師參加省內(nèi)外舉辦的理論研討班、學(xué)術(shù)交流會(huì)或課程觀摩等活動(dòng)，以提高 教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。獲取幼教發(fā)展信息，掌握幼教

15、發(fā)展動(dòng)態(tài)。2、根據(jù)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究情況，定期派教師參加課題組的培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)交流及觀摩活 動(dòng)。做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，推陳出新，以保證課題的深入開展與經(jīng)驗(yàn)推廣。3、外出參觀學(xué)習(xí)的教師，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，撰寫學(xué)習(xí)日志、學(xué)習(xí) 體會(huì)。回單位后，向領(lǐng)導(dǎo)及全園教師進(jìn)行匯報(bào)和介紹，達(dá)到一人學(xué)習(xí)，團(tuán)體受益。園內(nèi)師資培訓(xùn)規(guī)定 為了充分利用園內(nèi)的教育資源，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)歷較高教師的作用，特做如下規(guī)定： 1、幼兒園成立幼兒園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全權(quán)負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)的計(jì)劃、安排、組織與實(shí)施。后勤為園本培訓(xùn)提供場(chǎng)地、材料等必要條件。2、凡幼教工作年滿五年以上的骨干教師 （含五年） ，每年必須主動(dòng)帶一名青年教師 （任 課

16、教師或保育員），負(fù)責(zé)指導(dǎo)其專業(yè)技能及教育技能。3、利用幼兒園舉行的 “一幫一 ”活動(dòng)，主動(dòng)規(guī)范青年教師的常規(guī)行為，認(rèn)真查閱其一切 教育環(huán)節(jié)及有關(guān)材料。 青年教師要虛心誠(chéng)意的 “拜師 ”，每學(xué)期末， 寫出工作總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。4、組織全園教師開展 “教師說(shuō)課活動(dòng) ”，利用 “說(shuō)活動(dòng) 組織活動(dòng) 評(píng)析活動(dòng) ”三個(gè) 環(huán)節(jié)，給青年教師起到良好的示范帶頭作用。5、教職工按時(shí)參與園本培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到和早退，更不準(zhǔn)無(wú)故缺席，每次活動(dòng)作好 考勤記錄?？记诮Y(jié)果納入期月考核。6、教師積極主動(dòng)參與各種形式的園本培訓(xùn)，參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)必須遵守該項(xiàng)活動(dòng)的 培訓(xùn)要求、 安排和相關(guān)規(guī)章制度，教師的參加情況納入期月考核。 在

17、園本培訓(xùn)中， 提供講座 與示范活動(dòng)的教師在期末考核中按標(biāo)準(zhǔn)加分獎(jiǎng)勵(lì)。 對(duì)于在園本評(píng)比活動(dòng)中獲得名次的班級(jí)或 教師，按該次活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在期末考核中加分獎(jiǎng)勵(lì)。教職工專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃1、崗前培訓(xùn)。新學(xué)年或新學(xué)期開始之前，對(duì)新聘人員進(jìn)行上崗前全方位培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi) 容包括：幼兒園規(guī)章制度、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、幼兒園一日工作規(guī)程、班級(jí)管理安全細(xì)則、保育工作實(shí)際操作方法等等。2、集體備課。級(jí)部?jī)?nèi)同一備課組集體備課，研究統(tǒng)一教育理念，探討教材教法，互通 教育信息，反思活動(dòng)效果，反饋活動(dòng)建議，共同提高駕馭活動(dòng)教學(xué)的能力和教學(xué)質(zhì)量。3、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和觀摩活動(dòng)。間周一次進(jìn)行全園和級(jí)部范圍內(nèi)的教研活動(dòng)和說(shuō)課 活動(dòng)；學(xué)期舉行 1 2 次面向全園教師或家長(zhǎng)的教育活動(dòng)展示。4、定期開展研討活動(dòng)。每學(xué)年邀請(qǐng)省內(nèi)有關(guān)專家學(xué)者來(lái)園作專題性講座，或選派骨干 教師參加國(guó)內(nèi)、省內(nèi)舉辦的有關(guān)學(xué)前教育的講座、研討會(huì)或觀摩教育活動(dòng)。5、以老帶新、合理配班。選拔經(jīng)驗(yàn)豐富、能力與責(zé)任心強(qiáng)的教師、保育教師擔(dān)任班主 任和保育班長(zhǎng)， 搭配新員工進(jìn)行組班， 在實(shí)際工作中言傳身教， 盡快提高年輕教師的教養(yǎng)水 平。6、進(jìn)修激勵(lì)制度。提倡教師在不影響工作的同時(shí)，進(jìn)行學(xué)前本科及?？茖W(xué)歷進(jìn)