中學(xué)英語趣味教學(xué)之我見

1、中學(xué)英語趣味教學(xué)之我見中學(xué)生這個年齡具有愛說愛動，自我約束，自我控 制能力不強的特點，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳 統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純 粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥 無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談 不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳, 恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣，就某種意義上講， 學(xué)習(xí)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持 它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，這正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā) 點。一、和諧、融洽的師生關(guān)系教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如 何和諧融洽師生關(guān)系，

2、對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的 心理特點告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強。如 果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并 分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。 反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也 就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣 的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的 興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛 護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼 中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。 當(dāng)然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之，而是 批評和表揚是出于同一個目

3、的的愛護他們，因而批評的方式 比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱， 從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫 助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣 盎然地進行學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上 教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位, 沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些 認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器，為分?jǐn)?shù) 不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄 英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán) 境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，

4、教師的責(zé)任在 于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點，教 師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精 神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉 止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利， 書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象，要“寓教于樂”、“動靜結(jié)合”、"學(xué)用結(jié)合”"、師生配合”。課前，可根 據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽 默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進行課前三分鐘英語會話練習(xí), 自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛， 激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。英語有一則

5、諺語說，“良好的開端，就是成功了一半”， 導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個懸念吸學(xué) 生；也可提出一個發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生；也可從直觀 教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小 聲念一遍，就算進行了教學(xué)。要精講，長則生厭；要變講為 提問，學(xué)生大量的時間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中 學(xué)，只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實踐中滿足學(xué)生的 '成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由 不同水平，不同層次的學(xué)生實踐，這樣可以使每個學(xué)生都品 嘗到成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。一旦 學(xué)生出了差錯，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯誤的技 巧，保護學(xué)生

6、的積極性不受挫折。一堂課就是一個完整的藝 術(shù)品，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要有一個好的結(jié)尾。 根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的“懸念"，留 一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課 堂的主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。總之，一堂課，始終要讓學(xué) 生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個好的方法，經(jīng)常 用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的 興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi) 容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法， 這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)

7、該是教師大有作為的地方。比如教學(xué)字 母，26個字母說起來很簡單，但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得 好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做的。 有人照本宣科，每次幾個字母，依次教完就過去了?？捎腥?把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊游戲，分組進行字母排隊 比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉了學(xué)生 的觀察能力，反應(yīng)靈敏能力，增強了集體觀念。兩種做法， 兩種效果，前者索然無味，后者樂融融。開始教單詞，我們 可充分利用直觀教具，比如教foot ball,我們指著足球：“what， s this? it? s a football, football、 football 然后再換一件繼續(xù)進行，如此等等，既復(fù)習(xí)了單詞，也