動(dòng)物大世界區(qū)角計(jì)劃與記錄

1、區(qū)角階段計(jì)劃（主題名稱：有趣的水）第二階段 人三班班級2010年4月2010年5月階 段 目 標(biāo)1、在玩水的過程屮，讓幼兒感知水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動(dòng)。2、知道水是生命之源，了解水的用途。3、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。4、培養(yǎng)幼兒對水的探究興趣，懂的要節(jié)約用水，保護(hù)水資源?；?動(dòng) 內(nèi)容各種各樣的動(dòng)物恐龍王國小螃蟹參觀動(dòng)物展覽會(huì)我眼中的小動(dòng)物動(dòng)物世界給動(dòng)物找家 動(dòng)物大世界動(dòng)物的秘密動(dòng)物是我們的朋友動(dòng)物對對碰 動(dòng)物世界z我見階 段 評估活動(dòng)內(nèi)容各 種 各 樣 的 動(dòng) 物恐龍 王國參我眼觀 動(dòng) 物 展 覽 會(huì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放區(qū)角活動(dòng)方案操作提示笫一層次：了解原始森林的環(huán)境

2、。 第二層次：能夠根據(jù)環(huán)境創(chuàng)編恐 龍的故事*恐龍生活的環(huán)境：原 始森林、湖泊、山洞、 火山*制作步驟圖噪作材料*剪刀、固體膠等工具玩具動(dòng)物、各色橡皮 泥、玩橡皮泥的工具、 墊板。手工制作的圖片、剪 刀、固體膠、花片搭成 的“植食類、肉食類、 雜食類”的集介圈各種積木、各種動(dòng)物范 例第一層次：看步驟圖。第二層次：獨(dú)立完成畫面的制作。第一層次：能獨(dú)立完成動(dòng)物的制 作第二層次：能夠合作完成動(dòng)物的 制作并為動(dòng)物制作場景。第一層次：能分辨食肉和食草的 動(dòng)物。第二層次：能將動(dòng)物們按規(guī)則分 類。第一層次：能按范例建構(gòu)物體 第二層次：嘗試自創(chuàng)物體，并給 口己的作品搭建壞境。觀察要點(diǎn)*觀察幼兒了解原始森 林屮常

3、見的植物。*觀察幼兒是否能合作 完成故事的創(chuàng)編。*觀察幼兒是否能看懂 步驟圖。*觀察幼兒是否能獨(dú)自 完成小螃蟹。*觀察幼兒是否能獨(dú)立 完成動(dòng)物的制作。*觀察幼兒是否能主動(dòng) 合作進(jìn)行游戲。*觀察幼兒準(zhǔn)確的分辨 出動(dòng)物的飲食習(xí)慣。*能否按規(guī)則分類*觀察幼兒能否白主搭 建物體。*觀察幼兒有無創(chuàng)新的 意識(shí)。*觀察幼兒是否愿意和 同伴合作游戲。動(dòng)物 對對 碰動(dòng)動(dòng)物 物世界 的之我 秘見密動(dòng)物操作圖片 錄紙、計(jì)時(shí)器資料或書籍、相關(guān)提問 以及圖片第一層次：按規(guī)則完成對對碰的 游戲。第二層次：在規(guī)定時(shí)間能完成游 戲。*觀察幼兒是否能準(zhǔn)確 的記憶動(dòng)物的位置。*觀察幼兒是否能快速 準(zhǔn)確的對提供材料進(jìn)行 記憶并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完 成游戲。笫一層次：按照范例進(jìn)行配搭。 第二層次