合肥市六所高職院校學(xué)校體育開展現(xiàn)狀研究

1、合肥市六所高職院校學(xué)校體育開展現(xiàn)狀 研究汪振華安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院摘要：本文通過采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、觀察法、專家訪談法、個案分析法等研 究方法，以安徽省合肥地區(qū)安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽審計職業(yè)學(xué)院、安徽工 商職業(yè)學(xué)院、安徽財貿(mào)職業(yè)學(xué)院、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院 六所高職院校為研究對象，結(jié)合六所高職院校學(xué)校體育開展現(xiàn)狀進行研究，對 其存在的問題進行深入分析，找出原因并提出解決的建議，力求找出適合合肥 地區(qū)高職院校實際情況的發(fā)展之路。關(guān)鍵詞：合肥;高職院校;體育開展現(xiàn)狀;分析;作者簡介：汪振華（1982-），男，安徽池州人，碩士，講師，研究方向:體育教 育訓(xùn)練學(xué)。收稿日期

2、：2017-05-07基金：2017安徽省人文社會科學(xué)研究項目“安徽省農(nóng)村公共體育服務(wù)發(fā)展模式 研究一一基于新型城鎮(zhèn)化視角”研究成果（編號:sk2017a0896）research on the present situation of school sports in six highervocational colleses in hefeiwang zhenhuaanhui institute of international business;abstract：in this article, by using the method of literature, questionnai

3、re, observation, expert interviews, case analysis and other research methods, the study assessed six higher vocational colleges in hefei, anhui province. for inst ance, an hui communi cat i on s vocati orml & technical col lege, an hui audit vocationeil college, anhui busincss vocational college

4、, anhui finance & trade vocational college, anhui vocational and technical college and anhui institute of international business. combing with the research on the present situation of school sports in six vocatiorml col leges, the study makes a deep analysis of the existing problems, then finds

5、out the rcasons and propose solutions. furthcrmorc, it strives to the developme nt path which is suit able for the actual situa tion of higher vocational colleges in hefei area.keyword：hefei; higher vocationol colleges; sports development; emalysis;received： 2017-05-07一、合肥市六所高職院校體育課程分析(-)體育課程設(shè)置現(xiàn)狀分析體

6、育課程設(shè)置是開展學(xué)校體育工作的根據(jù)和基礎(chǔ)，明確規(guī)定普通高校的學(xué)生畢 業(yè)、獲得學(xué)位的重要條件z就是必須修滿體育課程的學(xué)分。而且每個高校必須 開設(shè)體育課程并讓在校學(xué)生修滿兩個學(xué)年共144學(xué)時。近年合肥各院校體育課程 設(shè)置為達到大綱標準，做岀了一系列改革，也取得了一些成績，但由于各方面 原因，仍然存在一些問題。6所高職院校中有1所開設(shè)了 4個學(xué)期的體育課，2 所開設(shè)了3個學(xué)期的體育課，2所開設(shè)了2學(xué)期的體育課，1所開設(shè)了 1學(xué)期的 體育課。排除一些天氣原因、節(jié)假口安排以及學(xué)生自身問題導(dǎo)致的學(xué)時減少，在 極其有限的學(xué)時里面，學(xué)生想學(xué)好自己感興趣的項目，或者熟練掌握一門體育 理論，都已經(jīng)不大可能，嚴重影

7、響了高職院校體育課的完成程度。由此可見，安 徽省合肥市高職院校與全國普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要規(guī)定的差距較大， 充分地體現(xiàn)了體育課程設(shè)置的不合理、不規(guī)范。(二) 體育課程教學(xué)大綱和教材使用情況分析合肥市6所院校中只有2所學(xué)校制定了完備的體育教學(xué)大綱，教師能按照教學(xué)大 綱的安排進行體育教學(xué)。3所學(xué)校體育大綱基本完備，涵蓋了體育教學(xué)的主要內(nèi) 容，體育教師在高職體育教學(xué)中能基木上按照大綱的規(guī)定執(zhí)行體育教學(xué)。1所高 職院校體育教學(xué)大綱不完備，體育教師在教學(xué)中主要按照自身的興趣隨機安排 教學(xué)內(nèi)容。所以從整體來看，6所高職院校體育教學(xué)屮大綱的完備性還有待進一 步提高。教師的專業(yè)實力述比較薄弱，只有1所院

8、校結(jié)合自身情況自編體冇教材, 5所選擇使用全國統(tǒng)編教材，并結(jié)合自身學(xué)校情況，選擇性的教授統(tǒng)編教材中 某些章節(jié)內(nèi)容。教師和學(xué)生在教、學(xué)過程都有可能出現(xiàn)模糊混亂的情況。今后高 職院校要加強自編教材建設(shè)，根據(jù)自身院校的師資力量、院校的特點以及學(xué)牛的 群體情況，自編適合本校專業(yè)的、符合教學(xué)實際的校本教材。（三）體育課開設(shè)運動項目分析體育教學(xué)內(nèi)容是體育教育的載體，它是根據(jù)體育課程的目標，體育教學(xué)的內(nèi)在 規(guī)律以及社會需要來決定的，體育教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建必須在這三個方面的基 礎(chǔ)上，充分考慮體育課程各個階段的目標，學(xué)牛的身心特點，教學(xué)內(nèi)容的縱橫 聯(lián)系，以及教學(xué)使數(shù)、教學(xué)條件等各方面因素，使教學(xué)內(nèi)容的知識和技能

9、體系和 促進學(xué)生主體社會化所需的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的形式結(jié)合起來。教學(xué)內(nèi)容是教師與學(xué)生相 互交流作用過程所傳遞的主要信息。當前體育課程教學(xué)內(nèi)容基本上述是以球類、 田徑項目為主。6所高職院校開設(shè)的運動項目主要集中在籃球、足球、乒乓球、出徑和體育理論 上，而有些項目如健美操、武術(shù)以及瑜伽之類的不能開設(shè)，則是由缺乏于專業(yè)教 師。在當前體育教育情況下，一些新興的體育科fi普及程度還是不夠高，參與的 人數(shù)述是太少，沒有大量專業(yè)教師的產(chǎn)出，也就無法培養(yǎng)出大規(guī)模的合格學(xué)生。 大部分院校對于當前流行的攀巖、街舞等學(xué)生感興趣的體育項目還是缺少必要的 投入，課程開展也是相當有限的，主要是高職院校體育經(jīng)費短缺，相關(guān)專業(yè)教 師

10、隊伍嚴重不足的原因所造成。（四）體育課教學(xué)方法與評價分析通過對合肥地區(qū)6所高職院校體育教師常用的教學(xué)方法與學(xué)生喜歡的教學(xué)方法 進行對比數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)語言法是體育教師較常用的教學(xué)方法之一，游戲法和 比賽法，學(xué)生喜歡的程度高達22.3%,在所有學(xué)生喜歡的教學(xué)方法中排第一， 而在教師采用的教學(xué)方法中僅以9. 8%排第四。教學(xué)方法需要與時俱進，它是教 師完成教學(xué)工作的輔助工具，運用現(xiàn)代化教學(xué)方法，可以高效地引導(dǎo)學(xué)生完成 教學(xué)口標。在高職教學(xué)屮，教師應(yīng)該把更多的精力投入到教學(xué)方法的開拓創(chuàng)新， 同時加強學(xué)生對于抽象體育知識的理解，從而達到一箭雙雕的效果。通過體冇學(xué) 習(xí)評價，我們可以了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況和

11、表現(xiàn)，以及達到學(xué)習(xí)目標的程度， 判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的不足，并改進教學(xué)方法。二、合肥市六所高職院校體育教師隊伍分析（-）體育教師數(shù)量、性別、年齡調(diào)查分析體育教師專業(yè)化是學(xué)校體育師資培養(yǎng)的目標和方向。在調(diào)查的6所高職院校中， 共有體育教師98人，每所平均16. 3人。另外調(diào)查統(tǒng)計得出，任課體育教師與學(xué) 生教學(xué)班之比為1:10,師生人數(shù)之比為1:387,有點院校其至高達l:400o合肥 地區(qū)6所高職院校體育教師隊伍的年齡主要分布在30歲以下以及31-40歲z間， 且男性教師明顯多于女性教師，性別結(jié)構(gòu)較不合理，女性教師偏少。整體上來說, 教師年齡呈現(xiàn)年輕化趨勢。另外一方面，老教師的大批退休也是造成年

12、輕化趨勢 的一個原因。引入的時候，需要考慮男女學(xué)生的心理、生理需求的差異，提高女 性體育教師的比例，達到一種動態(tài)平衡，為此，各高職院校在加強體育教師業(yè) 務(wù)培訓(xùn)的同吋，應(yīng)加強師德培訓(xùn)，也可以采用老教師帶領(lǐng)新教師的以i口帶新的 方式，讓年輕體育教師迅速成長。(-)體育教師職稱、學(xué)歷分析合肥地區(qū)6所高職院校中還沒有有教授職稱的教師，副教授職稱的教師所占比 例為15. 3%,講師職稱的教師所占比例為46. 9%,助教職稱的教師所占比例為 29. 6%,其他占& 2%。由此可見，體育教師職稱結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，高職院校體育教師 學(xué)歷當前現(xiàn)狀為:碩士及以上占11.2%,本科占81.6%,專科占7. 2%o

13、而體育教 師中比重最大的是本科生，沒有高學(xué)歷的教師隊伍，一些體育科研、理念創(chuàng)新、 教育改革都無從談起?；诂F(xiàn)狀，在今后的體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，要做到多引入 高學(xué)歷的體育教師，推動體育教學(xué)的創(chuàng)新、改革與前進。(三) 體育教師進修、培訓(xùn)情況分析6所高職院校67. 34%的體育教師是希望參加培訓(xùn)的，將近8%體育教師不想?yún)⒓?培訓(xùn)，主要原因有三方而:第一是費用問題，進修培訓(xùn)產(chǎn)生的費用學(xué)校一般按一 定比例報銷，導(dǎo)致教師經(jīng)濟上面有考慮和壓力;第二是進修培訓(xùn)并不是正常體育 教學(xué)工作的范疇，也就意味著對教師的當前教學(xué)表現(xiàn)沒有任何貢獻;第三是時間 問題，大多數(shù)體育教師教學(xué)任務(wù)繁重，還要準備一些技能考試用以評職稱，

14、沒 有時間顧及進修培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的體育教師占的比例為24. 48%,所以學(xué)校應(yīng)該 為廣大教師特別是年輕教師創(chuàng)造進修學(xué)習(xí)的機會，讓他們開闊視野，跟上時代 的步伐，提高教學(xué)水平，創(chuàng)造更佳教學(xué)成績。(四) 體育教師工作待遇、福利情況分析教師的工作待遇情況在某種程度上來說，反映岀教師所處的社會地位和對職業(yè) 的滿意度，同時也是學(xué)校乃至社會對教師工作成果的認可程度。6所高職院校屮 只有& 16%的體育教師對于自身的待遇滿意，22. 44%對于自身的待遇一般滿意， 而有高達69. 4%的體育教師對于自身的待遇是不滿意的。另一方面，由于近年來 體育教師的引入程度遠遠低于學(xué)牛擴招的速度，導(dǎo)致了體育教師的

15、教學(xué)很繁重。 在課外輔導(dǎo)活動、運動隊訓(xùn)練及其他體育工作方面的工資報酬較低。調(diào)查中還發(fā) 現(xiàn)，好多體育教師因為待遇低，迫于生計壓力，紛紛在外兼職其他工作?？梢钥?出體育教師社會地位較低、待遇差、工資收入少。三、合肥市六所高職院校學(xué)校體育管理現(xiàn)狀分析(-)體育教研室管理現(xiàn)狀分析體育教研室是高職院校學(xué)校體育教學(xué)管理的基層組織，在高職院校的體育教學(xué) 活動屮有著不可替代的作用。通過對合肥地區(qū)6所高職院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有4 所高職院校有獨立的體育教研室，占總數(shù)的67%;有1所高職院校是公共課合并 教研室;有1所沒有體育教研室，劃歸公共課教師。其中，只有2所高職院校的 教研室是單獨建制，3所教研室屬于基礎(chǔ)部的下

16、級部門。這樣的體育組織機構(gòu)與 高職院校的標準有一定的差距。(-)學(xué)生體育組織現(xiàn)狀分析學(xué)生體育組織是指在學(xué)校制度的允許支持下，學(xué)生自發(fā)根據(jù)興趣愛好建立相應(yīng) 的俱樂部、社團組織，將志同道合的同學(xué)聚集到一起，共同開展相關(guān)體育活動。 作為一種新興的體育活動模式，越來越多的高校予以采用。6所高職院校的調(diào)查 發(fā)現(xiàn)，認為很有前景的體育教師占85.6%，僅有2. 4%的認為沒有前景，6. 65%的 認為前景較一般，其余5. 35%認為不清楚，由此可以看出，雖然是新生事物， 述有很多發(fā)展中問題需要盡快解決，合肥地區(qū)6所高職院校的學(xué)生體育組織得 到蓬勃發(fā)展，所有高職高校都有籃球、足球、乒乓球俱斥部，50%的高職院

17、校有 羽毛球、網(wǎng)球俱樂部，對于新興的瑜伽、健美等項目，有33. 3%的學(xué)校開設(shè)有俱 樂部，而游泳、攀巖等對場地器材要求較高的俱樂部，傳統(tǒng)球類等體育項目，因 為場地要求低，配套相對比較充足，不需要太多經(jīng)費投入，相關(guān)俱樂部的開設(shè) 與運行就比較容易，而對于游泳、攀巖等新興項目，由于當前配套設(shè)施較少甚至 沒有，短期需要投入大量經(jīng)費，從而導(dǎo)致相關(guān)學(xué)牛俱樂部比較難以開設(shè)。四、課余體育鍛煉現(xiàn)狀分析6所高職院校男生每周參加課余體育鍛煉的比例明顯高于女生，大多數(shù)女生還 沒有養(yǎng)成經(jīng)常課余體育鍛煉的習(xí)慣，女生主要的體育鍛煉還是來自課堂教學(xué)， 高職院校男生一般和同學(xué)一起參加課余體育鍛煉，比例達到63. 25%,獨自鍛

18、煉 的也占到13%。由于6所高職院校基本都有新校區(qū)，離市區(qū)都較遠，教師指導(dǎo)的 學(xué)牛鍛煉除了個別教師指導(dǎo)高水平運動賽事訓(xùn)練外普遍較低。另外學(xué)牛體育俱樂 部作為一個教學(xué)互助輔助組織，也很好地起到了組織學(xué)習(xí)作用。男生在獨自鍛煉 以及參與學(xué)生體育俱樂部的比例要高于女生。合肥地區(qū)6所高職院校每年一般都 會舉行一次田徑運動會，籃球項目依然參與程度最高，其次是乒乓球、羽毛球項 目，因為它們作為學(xué)生喜愛的體育運動，也就自然具有較高參與的度。但有些受 環(huán)境限制的運動，如足球、排球，因為受場地限制或者組織難度而開展較少。五、合肥市六所高職院校體育場館設(shè)施現(xiàn)狀分析隨著安徽省合肥地區(qū)高職院校的發(fā)展，很多學(xué)校在很大程度

19、上改善了體育場地 和體育活動場所，建設(shè)岀具有高校自身特色的體育場館，很大程度上改善了現(xiàn) 有的體育設(shè)施，調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)部分高職院校為了補充維護資金，多采用有償 租借給外來人員的方式，這樣一來導(dǎo)致學(xué)生的使用吋間更少，加劇了資源使用 的緊張度。將近67%的教師認為是不能滿足其教學(xué)需要，主要表現(xiàn)為器材短缺、 老舊以及場地不足這些問題。同時我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對體冇器材述是比較滿意的, 大部分高職院校體育教師認為體育器材不能滿足正常體育教學(xué)、課外體育活動的 開展，說明大部分高職院校體育教師和學(xué)生的觀念和需求有所不同。（-）進一步深化高職院校體育課程及教學(xué)改革當前社會對體育教學(xué)的重要性的認識還存在明顯的不足，

20、資源分配應(yīng)該向體育 教學(xué)方面傾斜一點，保證體育教學(xué)和學(xué)生體育活動的正常開展。教師是教學(xué)活動 的組織者、輔導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，主動參與學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo) 作用和學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動主體的作用。教學(xué)方法要更加靈活多樣、個性化，多采 取啟發(fā)式、問題式、探究式等教學(xué)法，活躍課程氣氛，激發(fā)學(xué)生主動參與體育教 學(xué)活動的積極性與創(chuàng)造力，讓學(xué)牛樂在其中。（二）加強體育教師師資隊伍建設(shè)，尊重學(xué)生的主體地位一支高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)的體育教師隊伍是高職院校體育改革深化的關(guān)鍵保 障。合肥地區(qū)高職院校應(yīng)該加強體冇師資隊伍建設(shè)，解決嚴重缺編問題。根據(jù)學(xué) 校具體情況有規(guī)劃、有選擇、有比例地擴大體育教師隊伍，補充優(yōu)秀體育人才。 除了體育教師自身的主動提高，學(xué)校也應(yīng)該有目的、有計劃地對體育教師進行多 渠道、多層次的培訓(xùn)。讓教師在兼顧教學(xué)的同時能夠繼續(xù)深造，培養(yǎng)和提高體育 教師的科研能力和水平，建立健全管理制度，對體育教師的教學(xué)和科研定性定 量地規(guī)定，建立賞罰分明競爭機制，從而整體提高師資隊伍的水平。（三）加強課外體育活動組織管理，形成“課內(nèi)外一體化” 目前，影響安徽省合肥地區(qū)六所高職院校學(xué)牛參加課外體育活動的主要因素是 缺乏場地器材、缺乏適宜的運動項目、缺乏組織管理、缺少教師輔導(dǎo)。解決這些 問題需要采取多方面的措施:第