第六單元-小松鼠找花生

1、小松鼠找花生學(xué)習(xí)目標(biāo) 1通過自由讀、開火車讀、組詞或聯(lián)系實際生活等方式認(rèn)識“找、外”等12個生字；通過認(rèn)真觀察、描紅等方式會寫“生、里、果”這三個字。 2通過朗讀、聯(lián)系生活實際等方式知道花生是在地下結(jié)果的。 3通過聽范讀、自由讀等方式讀出文中末句疑問的語氣。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識本課12個生字，會寫“生、里、果”這三個字和朗讀課文是學(xué)習(xí)重點。學(xué)習(xí)難點知道花生是在地下結(jié)果的。媒體運用1硬件媒體：計算機 投影儀2軟件媒體：文字 畫面 教學(xué)時間30分鐘教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、 猜謎激趣，隨題識字。1.教師出示“紅房子，麻帳子，里面有個白胖子”，請學(xué)生猜謎。然后揭示課題小松鼠找花生。學(xué)生齊讀課題。2.課題里面藏著兩個生

2、字寶寶?！罢?、生”。誰已經(jīng)認(rèn)識它們了？是怎么認(rèn)識的？（學(xué)生發(fā)言）請學(xué)生用自己喜歡的方法記住這兩個生字。（生記憶）我們來書空生字“生”：豎要寫在豎中線上，起筆比撇要高些。二、初讀課文，整體感知1教師講小松鼠找花生的故事。2.學(xué)生自由讀文。如果遇上自己不認(rèn)識的生字，就把它用圓圈或者橫線畫出來，借助拼音朋友自己認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。三、多種方式，學(xué)習(xí)生字1.教師課件出示課文中生字。請學(xué)生觀察：你認(rèn)識了哪個字？是怎么認(rèn)識的？2.指生發(fā)言。（可以用加一加的方法識記生字，也可以在生活中認(rèn)識生字等。 ）3教師按生字排列順序請學(xué)生讀出生字（帶拼音）。提醒學(xué)生讀“找”時要把舌頭翹起來讀。4教師請學(xué)生開火車讀生字、指生

3、字學(xué)生認(rèn)讀等。5.教師出示去掉拼音的生字，請學(xué)生指名讀、分男女讀等。6.請學(xué)生給生字組詞并隨機請學(xué)生用所組詞造句。四、以讀代講，學(xué)習(xí)課文1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。（1）教師范讀第一自然段。聽一聽，有不懂的詞語嗎？（2）教師根據(jù)學(xué)生所提出不懂的詞語靈活引導(dǎo)學(xué)生理解詞語并指導(dǎo)朗讀。2.學(xué)習(xí)第二自然段。（1）教師：“咦！小松鼠怎么了？” 噢！原來它不知道眼前的東西叫什么名字？你能讀出小松鼠問的語氣嗎？指名讀。（2）“你愿意告訴它答案嗎？”指名讀鼴鼠說的話。（3）學(xué)生分角色讀小松鼠和鼴鼠之間的對話。3.學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。（1）學(xué)生自由讀第三自然段。想象：每次在來的路上，小松鼠會想些什么？在回去的路

4、上，它又會想些什么？同桌間交流一下。指導(dǎo)朗讀第三自然段。（2）教師：“可是，找的結(jié)果怎樣呢？”他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生?！?#160;此時的小松鼠心情怎樣？請生讀第四自然段。（3）請小朋友看插圖，小松鼠這時什么表情？讀讀最后一個自然段。注意讀好“自言自語”。4教師：花生到底在哪兒？你怎么知道花生結(jié)的果子是在地下呢？指生答。5.教師：還有哪些植物的果實也長在泥土里？生交流回答。6.朗讀全文。五、自主交流，寫好生字1.教師：課件出示“里、果”。怎樣才能把這兩個字寫漂亮呢？小朋友快來出主意吧！ 2.學(xué)生認(rèn)真觀察后說出怎樣才能把生字寫漂亮。教師根據(jù)回答總結(jié)：“里”字先寫上面的“豎橫折、橫、橫，中間的豎要寫在豎中線上才好看。 “果”，先寫上面曰，要寫在上半格，然后寫“木”，一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上。撇、捺要寫舒展。3.描紅 “生、里、果”，并認(rèn)真書寫。課后練習(xí) 和家長分角色讀一讀這篇有趣的課文