《春夜宴從弟桃花園序》導(dǎo)學(xué)案

1、春夜宴從弟桃花園序?qū)W(xué)案 年級：高二編寫：謝一彰審定：高二語文備課組編制時(shí)間：2013-1班次：小組：姓名：使用時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：1、理解關(guān)鍵字詞，疏通文意，品味鮮活優(yōu)美的語言，熟讀成誦。 2、把握情感，理解“浮生若夢，為歡幾何”背后所流露出來的熱愛生活、熱愛生命的豪情逸興；  3、比較閱讀同類“宴序”文章，理解本文與古人作的“宴序”情感、章法的不同之處，領(lǐng)悟李白飄逸瀟灑、豪情縱情的詩意。過程與方法：誦讀、積累、合作探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情操。【重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測】：正確理解作者所流露出的“浮生若夢” “及時(shí)

2、行樂”思想的積極意義。【知識鏈接】1作者常識（請把你的積累寫在下面）2寫作背景：春夜宴從弟桃花園序大約作于唐玄宗開元二十年前后，作者33歲。這個(gè)時(shí)侯整個(gè)大唐王朝正處于國力鼎盛、太平盛世之中。此時(shí)作者“酒隱于安陸”，過著隱逸讀書的生活。這里的桃園在今天的安陸兆山桃花巖。內(nèi)容記敘李白與他的堂弟們，相聚在桃花園中，飲酒賦詩、暢談天倫的情景?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前自學(xué)，基礎(chǔ)過關(guān)（A級）溫馨提示：大聲誦讀課文，理解大意，借助工具書獨(dú)立完成。正音從弟（）瓊筵（）羽觴（）秉燭（）金谷酒數(shù)（）通假字序天倫之樂事：古今異義大塊假我以文章大塊：古義今義文章：古義今義為歡幾何   

3、60;        古義今義群季俊秀            古義今義詞類活用古人秉燭夜游                          

4、;不有佳詠，何伸雅懷                    如詩不成，罰依金谷酒數(shù)                特殊句式夫天地者萬物之逆旅        &#

5、160;           陽春召我以煙景                        開瓊筵而坐花            &

6、#160;             積累實(shí)詞并寫出譯文（實(shí)詞的意思寫在括號內(nèi)，翻譯寫在句下空白處）夫（）天地者萬物之逆旅（）也；光陰者百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何（）？古人秉（）燭夜游，良（）有以也。況陽春（）召我以煙景（），大塊（）假我以文章.會桃花之芳園，序（）天倫之樂事。群季（）俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨(dú)慚（）康樂。幽（）賞未已，高談轉(zhuǎn)清（）。開瓊筵（）以坐花（），飛羽觴（）而醉月。不有佳詠，何伸（）雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)。二、誦讀作品，整體感知

7、（B級）1、題目給出了哪些信息？在行文中，哪句話呼應(yīng)了題目中相關(guān)的信息？我們學(xué)過哪些同體裁的作品？2、概括文中交待的進(jìn)行夜宴的原因有哪些。（溫馨提示：先從課文中找出原句，再適當(dāng)分析）三、合作探究、小組展示（C級） 3、文中哪個(gè)字可以概括文章的感情基調(diào)？圍繞這一情感基調(diào)，作者寫了哪些事？4、有人曾評價(jià)“陽春召我以煙景，大塊假我以文章”句，“看似平奇，實(shí)則奇奇”，你是否同意這種看法？試賞析其精妙之處。（從詞匯使用、修辭的角度考慮）5、同樣的寫春日的宴游，李白的春夜宴從弟桃花園序高亢明朗，王羲之的蘭亭集序清幽低沉，你認(rèn)為形成兩種不同風(fēng)格的原因何在？（個(gè)人性格、經(jīng)歷、時(shí)代精神等角度）四、課堂小結(jié)與梳理（從知識、學(xué)法、情感