大自然的啟示說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載大自然的啟示說(shuō)課稿一、說(shuō)教材。大自然的啟示是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一篇獨(dú)立閱讀課文。有兩篇科普小短文組成。 打掃森林講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、 枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。人類(lèi)的老師短小而又充滿趣味，通過(guò)生動(dòng)的事例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，告訴人們要利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理的開(kāi)發(fā)、利用大自然，為人類(lèi)服務(wù)。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大自然能給人以警示和啟發(fā)

2、，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。3、激發(fā)閱歷仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。二、說(shuō)教法：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。三、說(shuō)學(xué)法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)理念：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入以本單元學(xué)過(guò)的課文給我們的啟示導(dǎo)入新課，并指出與其它課文的不同，有小標(biāo)題。（二）整體感知課文，把握課文內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小環(huán)節(jié)，即：1、自讀課文，把課文讀通順，同桌檢查生字詞。2、快速瀏覽課文，這兩篇課文各講了什么內(nèi)容？目的在于讓學(xué)生把課文讀通順，并整體把握課文內(nèi)容，概括出課文內(nèi)容。（三）抓住重點(diǎn)，合作探究。因?yàn)檫@是一篇自讀課文， 在這個(gè)環(huán)節(jié)中， 我

3、設(shè)計(jì)的意圖是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)， 所以我讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示， 先自主學(xué)習(xí)，有不懂的地方在小組內(nèi)交流、討論自己的看法。在匯報(bào)時(shí)有說(shuō)不好的地方我適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，在匯報(bào)感受深刻的句子時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系上下文或結(jié)合搜集到的資料談體會(huì)， 教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。在學(xué)生體會(huì)了重點(diǎn)句后，我又讓學(xué)生比較兩篇短文的異同，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)。（四）整合知識(shí)，深化認(rèn)識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景：假如這兩篇短文的主人公 林務(wù)官和科學(xué)家們應(yīng)邀參加中央電視臺(tái)的人與自然欄目的節(jié)目錄制，面對(duì)鏡頭，他們分別會(huì)說(shuō)些什么？目的在于拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，對(duì)兩篇短文的主人公再認(rèn)識(shí)，深化文章

4、主題。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)以?xún)善《涛牡臉?biāo)題，概括出了主要內(nèi)容，無(wú)知違背、認(rèn)識(shí)利用（自然規(guī)律），違背就會(huì)受懲，利用就會(huì)受益，簡(jiǎn)單明了，也富有概括性。學(xué)習(xí)必備歡迎下載大自然的啟示說(shuō)課稿說(shuō)教材美麗的大自然中蘊(yùn)藏著許多的秘密，許多的動(dòng)物都有特殊的本領(lǐng)，這些秘密吸引著幼兒，會(huì)激發(fā)他們探索的欲望和興趣，他們會(huì)快樂(lè)的探索尋找。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富， 圍繞著動(dòng)物展開(kāi)一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)， 將會(huì)讓幼兒在原有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。2、感受大自然中一些動(dòng)物的奇妙趣事。3、感知并初步了解仿生發(fā)明，激發(fā)幼兒發(fā)明的欲望。教

5、學(xué)重、難點(diǎn)激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望，了解大自然為人類(lèi)的發(fā)明提供了什么啟示。教學(xué)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 事先讓孩子了解有關(guān)動(dòng)物特殊本領(lǐng)的知識(shí)以及尋找生活中模仿動(dòng)物本領(lǐng)，發(fā)明創(chuàng)造的物品。2、有關(guān)動(dòng)物的圖片，實(shí)物圖片，蜥蜴的變色視頻。教學(xué)法本次活動(dòng)前讓幼兒通過(guò)各種途徑搜集資料，積累對(duì)大自然的感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，尋找大自然給人類(lèi)的啟示。 活動(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種形式：擴(kuò)散思維活動(dòng)，模仿活動(dòng)，由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)，創(chuàng)新想象與操作活動(dòng)等，培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，為以后創(chuàng)造力的發(fā)展打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)部分進(jìn)行。第一部分：談話導(dǎo)入。師：詢(xún)問(wèn)幼兒， 在美麗的大自然里蘊(yùn)藏著許多秘密，有許多的動(dòng)

6、物都有著一些特殊的本領(lǐng)， 非常的奇妙。 現(xiàn)在哪一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一下你都知道那些小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。此環(huán)節(jié)教師可以做適時(shí)的引導(dǎo)，幫助幼兒更好地思考與表達(dá)，幼兒說(shuō)完教師及時(shí)作總結(jié)評(píng)價(jià)，方便幼兒更好的理解。第二部分：觀看蜥蜴變色的視頻。1、請(qǐng)幼兒觀看視頻，并提醒幼兒仔細(xì)觀察，看蜥蜴會(huì)發(fā)生什么變化。2、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)蜥蜴的身體顏色有什么變化？幼兒講述完畢后教師總結(jié)。小結(jié)：大自然這么奇妙，他給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了很多幫助，人們看到這些奇妙的現(xiàn)象，受到了很多的啟發(fā)，從而模仿這些有趣的現(xiàn)象，進(jìn)行了很多的發(fā)明，你知道有哪些嗎 ?鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活大膽想象，描述。教育幼兒養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。第三部分：觀看防生圖片。今天老師帶

7、來(lái)了幾種有趣的仿生圖片，你們想不想看一看？1、依次出示吊車(chē)、人高空作業(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些發(fā)明模仿了誰(shuí)？并說(shuō)出理由，再出示被模仿的動(dòng)物進(jìn)行總結(jié)。2、出示蝙蝠，響尾蛇的圖片請(qǐng)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)能發(fā)明什么？出示實(shí)物圖片進(jìn)行總結(jié)。第四部分：我的創(chuàng)造發(fā)明請(qǐng)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)。鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和肢體表現(xiàn)力。第五部分 :操作學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、幼兒將自己的發(fā)明創(chuàng)造畫(huà)下來(lái)，進(jìn)行展覽。2、教育幼兒要熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。培養(yǎng)幼兒熱大自然的情感。教學(xué)反思整節(jié)課運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，通過(guò)想一想、試一試、學(xué)一學(xué)、演一演、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式圍繞仿生開(kāi)展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)。