換一種方式試試看

1、換一種方式試試看嘗試另一種方式 人與人之間總是存在差異，學生的學習成績也是如此。我們的一 些老師經(jīng)常喜歡學習成績優(yōu)秀的學生，而不喜歡那些后來者。特別是， 他們對“雙壞學生”更加頭疼。無論如何，沒有進一步研究的希望， 有些人只是讓他們離開，讓他們離開。這是一種不負責任的表現(xiàn)，也 是應(yīng)試教育的續(xù)集。所謂的“貧困學生”并非沒有價值。事實上，他 們有時會有亮點。關(guān)鍵是我們的老師必須改變主意，善于捕捉。對于 他們改變方式，我們經(jīng)常會收到意想不到的教育效果。有一次，我看到一位花和樹的大師從花蕾中拉出一層薄薄的韭菜， 將它們?nèi)拥揭贿?。他說： ' 這不是一件好事，無論如何，它不會長久。 把它拉出來換掉

2、它，免于任意爭奪鮮花旁邊的營養(yǎng)物質(zhì)！ “作為一個 教育人們的園丁，我聽到了深深的感情，心里很酸。它也是一棵樹， 它也有權(quán)成長和開花。改變一個誰可以取代它？在花和木頭的主人之 后，我拿走了被命運拋棄的樹，并將它種植在我宿舍前面的空地上。 冬天來了春天，小樹也開滿了。雖然它很薄很薄，但卻不適應(yīng)春天。通過這次事件，我認為我們的老師不僅應(yīng)該花費精力和時間作為 園丁，而且要付出真實的感受，并且比園丁有更高的情感和更高的責 任感。因為我們面對有思想和情感的活著的學生，我們不能放棄，因 為他們是“窮人”。你知道，他們都是每個家庭的希望。他或她做不 到。誰將取代它？事實上，并不是他們不能做到這一點，而是我們的

3、 “修煉”方法不合適，并且根據(jù)他們的能力沒有真正的教學。改變環(huán) 境和主人后，為什么憔悴的桉樹花再次綻放？我們的教育工作者不應(yīng) 該從中學到東西嗎？沉強是班上著名的“貧困學生”。由于家庭事故的特殊原因，他 在家中無人看管，有一些不良習慣。他對學習的興趣消失了。在課堂 上，經(jīng)?！疤羝鹗虑椤保蠋熍u教育是無效的，讓他走到教室后面， “懲罰站”也無效，老師對他失去了耐心，學生把他當成了玩笑。這 個學期他轉(zhuǎn)到了我的班級。我了解到他是一個善良的學生，聰明，樂 于學習，并且在他小時候也很順從。我獨自一個人去與他進行心靈交 流，并對他的內(nèi)心世界有所了解。因為只有溝通才能理解 ; 只有理解才 能被信任 ;只有信

4、任才能積極引導學生健康成長，取得進步。經(jīng)過一段 時間的觀察，我創(chuàng)造了一個成為宿舍主管的機會，老師對他的信任使 他負起責任。在那之后，我發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光并毫不猶豫地稱贊它。 在我的配合下，該部門的老師也注意到了他身上的亮點，并及時贊揚 和鼓勵他們。他重新認識自己并不斷取得進步。我通過短信迅速將他 的進步發(fā)送給親人，這使他更加自信。當然，在他成長的過程中，不 可避免地會重復不良行為。在這個時候，我總是同情他的觀點并給予他寬容，而不是批評。幫助他分析事件的原因并讓他知道將來該做什么。我越是和他一起下毛毛雨，他就越覺得老師感到尷尬，因此更加 嚴格。因此，我認為良好的師生關(guān)系是最大的教育力量。它可以容

5、忍 曾經(jīng)是“貧困學生”的孩子。這是最高的容忍度。一個學期后，他真的改變了，變得愛學習，紀律，愿意受苦，有 責任心，有動力，學生愿意和他交朋友。此外，他的進步也導致了一 群學生的進步。當然，一些缺乏修煉和道德腐敗的人倒下的原因主要是因為他們 自己的原因。但是，我們也必須承認，當他們開始墮落時，他們周圍 的人至少會忽視他們的照顧和幫助。有些人甚至用尖銳的語言諷刺和 傷害他們，將他們從墮落的邊緣推向深淵。這是對沉強譴責的批評， 所以他沒有信心，這必然導致他打破罐頭。這不是我們的教育工作者 所希望的。正是因為我們發(fā)現(xiàn)了他身上的小閃光，并立即表揚并鼓勵 他重新認識自己并不斷進步，這正是我們教育工作者所希望的。我們的教育工作者應(yīng)善于從墮落者的邊緣帶回所謂的“貧困學