提高新建本科高校畢業(yè)生就業(yè)率的研究

1、  提高新建本科高校畢業(yè)生就業(yè)率的研究   摘要:在十分嚴峻的就業(yè)形勢下,如何使新組建本科高校應屆畢業(yè)生盡快、充分就業(yè),是社會各方密切關注、學校積極探索的新問題。本文從用足用好政府促進普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)的政策,建立以就業(yè)為導向的課程體系,以培養(yǎng)立刻上崗的職業(yè)人員為目的建設師資隊伍,加強校外實習實訓、見習就業(yè)基地建設,強化就業(yè)指導、提供優(yōu)質(zhì)服務等方面闡述了學校應該努力的方向。關鍵詞:新建本科高校實踐性應用型就業(yè)率我國高校每年的畢業(yè)生人數(shù)已由2003年的216萬,增加到2010年的630萬,畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年加大。新建本科高校畢業(yè)生在初次就業(yè)時,處在與重

2、點大學、老牌二本院校畢業(yè)生競爭的不利境地,而畢業(yè)生一次就業(yè)率的高低又決定著學校的生存和發(fā)展,決定著投資購買大學教育的家長、學生能否盡早得到回報,也影響著社會的和諧穩(wěn)定。所以,新建本科高校必須要準確定位、辦出特色,通過以下途徑,努力提高畢業(yè)生一次就業(yè)率。用足用好政府促進普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)的政策學校在全面貫徹國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知精神的同時,首先要教育學生清楚地認識到在高等教育進入大眾化階段,作為普通二本學校培養(yǎng)的學生更應準確定位。積極響應政府號召,到基層鄉(xiāng)村社區(qū)、邊遠地區(qū)、艱苦地區(qū)。尋找崗位、施展才華,為新農(nóng)村建設、西部經(jīng)濟和社會全面發(fā)展做出貢獻,彰顯80后大學

3、生愛國、愛家鄉(xiāng),能夠吃苦耐勞、積極投身和諧社會建設的精神風貌。其次,學校要大力宣傳和動員畢業(yè)生應聘到“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”(支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧)、“大學生志愿服務西部計劃”、“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目崗位。第三,學校要向?qū)W生宣傳政府鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的各項優(yōu)惠政策,在學生創(chuàng)業(yè)貸款方面給予指導和幫助。第四,大力宣傳高校畢業(yè)生參軍的優(yōu)惠政策,鼓勵畢業(yè)生到部隊服役,并爭取任士官、軍官。建立以就業(yè)為導向的課程體系。增加應用性課程高校培養(yǎng)的學生百分之九十以上在畢業(yè)時需要就業(yè)。據(jù)智聯(lián)招聘網(wǎng)調(diào)查,有百分之七十以上的企業(yè)在招聘職員時要求應聘者有一定的工作經(jīng)歷或較強的職業(yè)技

4、能?，F(xiàn)在的許多學生用了很大的精力,艱苦地學習,其效果很難和十年前的學生相提并論,和重點大學的學生也有明顯的差距。與其讓學生處于基礎理論學習不占優(yōu)勢,實踐能力也不強,在就業(yè)時缺乏競爭力的不利境地,不如更現(xiàn)實一些,樹立社會需要就是大學培養(yǎng)人才的標準之理念,準確定位,適當降低理論課程的比重,增加應用性課程,強化實踐性環(huán)節(jié),加長實習期,培養(yǎng)出既有一定理論基礎,又有較強職業(yè)技能,用人單位歡迎的應用型人才,使應屆畢業(yè)生充分就業(yè)。大力加強與應用型人才培養(yǎng)相適應的師資隊伍建設(一)高校教師隊伍的現(xiàn)狀和優(yōu)化師資隊伍結(jié)構的必要性我國高校教師隊伍是由恢復高考后培養(yǎng)的本科生、研究生組成。教師的成長軌跡基本上是從學生到

5、教師,由助教到講師,再到副教授、教授,無其他行業(yè)工作經(jīng)歷,對企業(yè)急需什么樣的人才不甚了解,在培養(yǎng)人才方面有閉門造車之嫌,直接影響了畢業(yè)生一次就業(yè)率。因此,新建本科院校要特別重視教師的實踐經(jīng)歷和解決實際問題的能力,以實現(xiàn)課堂教學內(nèi)容豐富多彩、教學過程生動活潑,使學生探索性試驗、實習、科研、畢業(yè)設計盡可能和社會需要對接,真正做到理論聯(lián)系實際,提高教學效果,培養(yǎng)出能夠立即上崗的優(yōu)秀人才。為此,在師資隊伍建設時,既要考慮學歷結(jié)構、職稱結(jié)構,又要考慮來源結(jié)構。大學要有海納百川的胸懷,既面向社會培養(yǎng)人才'服務于社會,更應敞開大門,招賢納士,從備行業(yè)引進高層次專業(yè)人才,優(yōu)化師資隊伍結(jié)構。(二)建立一

6、支與應用型人才培養(yǎng)相適應的師資隊伍的措施1人事工作者(尤其是西部地區(qū)的)要解放思想、求真務實,從學校生存發(fā)展的大局出發(fā),充分考慮人才培養(yǎng)的實際需要;徹底擺脫企業(yè)人員不能流動到事業(yè)單位的慣性思維束縛,自覺放棄沒有教師職稱的人就不能到教師崗位的教條做法。2要有政策支持。早在一百多年前,美國崛起的基本經(jīng)驗之一就是“促進政府、科研機構、大學、企業(yè)之間的人才流動,加強校企合作”。一個正在崛起的、開放的中國理應制定出促進人才合理流動的政策,允許校企之間人才的雙向流動。3學校要有吸引具有實踐經(jīng)歷的高屢次人才到學校任教的舉措,并做到專兼職相結(jié)合。4學校要有相應的規(guī)劃,定期送在職教師到科研院所和企、事業(yè)單位學習

7、、鍛煉,提高解決實際問題的能力。建設高水平的就業(yè)工作師資隊伍,為學生就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務就業(yè)難已成為社會問題。決定畢業(yè)生能否盡快就業(yè)的因素較多,但合理的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)定位,較強的創(chuàng)業(yè)意識和相應的準備,更多的應聘機會和運用自如的竟聘技巧對促進就業(yè)都是必不可少的。在這方面,就業(yè)工作部門發(fā)揮的作用至關重要。(一)建立校系兩級機構。強化院系就業(yè)工作近幾年來,各高校均建立了校級就業(yè)工作部門并在宏觀上發(fā)揮著重要作用。隨著工作的深入開展,院(系)級就業(yè)工作顯得更加重要。學生的實習實訓,更加專業(yè)化的就業(yè)指導和個性化服務,針對不同專業(yè)學生就業(yè)所需的大量信息的收集,就業(yè)網(wǎng)絡的建立,都需要院系有專人來做。(二)加快

8、培養(yǎng)高水平就業(yè)工作師資的步伐學校要采取脫產(chǎn)外出進修和業(yè)余自學相結(jié)合的辦法,盡快培養(yǎng)一定數(shù)量的gcdf(全球職業(yè)規(guī)劃師)、kab(創(chuàng)業(yè))講師、syb(創(chuàng)辦你的企業(yè))講師和職業(yè)指導師;構建一支專業(yè)化、高水平的就業(yè)工作師資隊伍,給學生提供最有效的服務;大力加強創(chuàng)業(yè)教育,積極探索在專業(yè)課教學中融入創(chuàng)業(yè)教育,并把創(chuàng)業(yè)教育作為就業(yè)指導課程的重要內(nèi)容。高度重視校外實習實訓、見習就業(yè)基地建設,著力培養(yǎng)學生的職業(yè)技能(一)積極爭取政策、財政支持政府部門和學校要認真貫徹國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知精神,落實人保部部長尹蔚民在十一屆全國人大一次會議新聞發(fā)布會上的講話要求。政府應明確要求企事業(yè)

9、單位把接收普通本?？茖W生實習當作社會責任承擔起來,對做得好的單位予以表彰獎勵;把財政支持職業(yè)技術教育的政策惠及到一般院校,對在校生外出實習給予一定的專項生活補貼。(二)切實建好分散實習、見習就業(yè)基地院系既要重視學生集中實習的基地建設,更要重視學生畢業(yè)前分散進行畢業(yè)設計、見習的基地建設;要營造全員重視學生就業(yè)的氛圍,教師充分利用各自的信息網(wǎng)絡給學生尋找實習單位;專職就業(yè)工作者要有走遍千山萬水,跑遍千家萬戶的思想,為全體畢業(yè)生搭建通向用人單位的橋梁。全面推進“雙證”制,提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力根據(jù)教育部幾年前的有關文件要求,全國高校畢業(yè)生的職業(yè)技能培訓要達到80%以上的比例,并逐步在全社會實行學業(yè)證書、職業(yè)資格證書“雙證”并重的就業(yè)準入制度。新建二本院校更應強化學生的職業(yè)技能訓練,全面推進“雙證”制。學生在學習教學計劃規(guī)定課程的同時,有意識地學習、訓練考證內(nèi)容;專業(yè)教師在教學過程中要結(jié)合本專業(yè)學生考證需求滲透相關內(nèi)容;院系應結(jié)合學生專業(yè)特點和就業(yè)方向開設系列培訓班,加強考證輔導。力爭使每一位畢業(yè)生都能考取一個以上技能證、資格證,提高就業(yè)競爭力。目前的大學生也僅占同齡人的百分之二十左右。只要學校能準確定位培養(yǎng)目標,以就業(yè)為導向設置課程,加強職業(yè)能力訓練和就業(yè)指導,讓每一個畢業(yè)生都能就業(yè)絕不是夢想。 中國編輯整理。參考文獻:國務