一、教學(xué)指導(dǎo)思想

1、一、教學(xué)指導(dǎo)思想高三地理教學(xué)要而向高考，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)冃標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以 培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)牛地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用地理 基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、 基本技能，對所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解 決身邊的地理現(xiàn)彖，學(xué)以致用。根據(jù)我校實(shí)際情況，新的課程改革的基本理念， 我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)注意：教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢， 深刻理解考試說明的內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路 和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求；教師要不斷地提高自身的素質(zhì)， 加強(qiáng)教學(xué)基

2、本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平；多渠道的獲取知識(shí)，虛心學(xué) 習(xí)，取長補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳 績。二、本學(xué)期復(fù)習(xí)的總體思路木學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識(shí)內(nèi)容、指 導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。第一階段：時(shí)間安排：開學(xué)一學(xué)期期屮指導(dǎo)思想：明確高考要求，進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) 教學(xué)任務(wù)：地球地圖知識(shí)、大氣、水（與高中地理選修海洋地理相結(jié)合）和地表 形態(tài)的塑造等自然地理知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落 實(shí)，明確單元知識(shí)體系、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué) 生。目標(biāo)要求：明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)

3、系和人類活動(dòng)對環(huán)境的影響這兩大 核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對基本原理、 基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析 問題的能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到 綱舉目張。第二階段：時(shí)間安排：學(xué)期期中一學(xué)期期末 指導(dǎo)思想：以人文地理的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行相關(guān) 的自然、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。教學(xué)任務(wù)：完成高中地理（必修2）的復(fù)習(xí)。目標(biāo)要求：落實(shí)區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間 的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東四和區(qū)域差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法, 以能力培養(yǎng)為

4、目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)對基本原理、基木規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí)。三、具體做法1. 抓住重點(diǎn)主干知識(shí)，突破難點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點(diǎn)， 重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性2. 充分重視利用地圖，注意聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生 對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí) 際、社會(huì)生活實(shí)際中的問題的能力3. 有針對性地做練習(xí)。有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。高三的學(xué)生時(shí)間很寶 貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂訓(xùn)練，才能減少浪費(fèi)。因此要“精講、精練、精 批、精評(píng)”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講, 從而提高效率。4. 教學(xué)研究

5、上關(guān)注高考試卷的命題趨勢和走向。江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn) 中求變，變屮求新。會(huì)在堅(jiān)持對重點(diǎn)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí)，突出 對能力的考查，適當(dāng)加大試題的開放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。因此我們同 組教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)要求和考試說明，以及近 年來的高考試題，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力， 重點(diǎn)落實(shí)考試說明的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號(hào)入座，使知識(shí)與能 力形成網(wǎng)絡(luò)。四、本學(xué)期（秋學(xué)期）具體教學(xué)進(jìn)程安排：周次教學(xué)任務(wù)1地球地圖2地球地圖和必修1第一單元第一節(jié)3必修1第一單元第二節(jié)第三節(jié)4必修1第二章第節(jié)、第二節(jié)5必修1第一章第三節(jié)、第四節(jié)6階段性教學(xué)調(diào)研試卷講評(píng)7必修1第三章8必修1第=章及海洋地理部分9必修1第一單元第四節(jié)、第四章10必修1第四章及海洋地理部分及階段性教學(xué)調(diào)研11必修1第五章12期中考試13必修2第一章14必修2第二章15必修2第三章16必修2第四章及階段性教學(xué)調(diào)研17必修2第五章及必修3相關(guān)