金融專業(yè)碩士培養(yǎng)模式探究

1、    金融專業(yè)碩士培養(yǎng)模式探究    摘要：國內(nèi)外金融專碩的培養(yǎng)在學(xué)科定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和就業(yè)指導(dǎo)方面都有區(qū)別。為培養(yǎng)與金融市場實踐接軌、熟悉金融市場運作的高素質(zhì)專業(yè)化人才，我國金融專碩的培養(yǎng)應(yīng)該借鑒國外成熟的培養(yǎng)經(jīng)驗，重視金融學(xué)碩和金融專碩的差異，結(jié)合市場實踐改進金融專碩培養(yǎng)計劃，實行校企合作培養(yǎng)，完善就業(yè)指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：金融專碩，培養(yǎng)模式，雙導(dǎo)師制基金項目南華大學(xué)教改課題“經(jīng)濟管理類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制研究”(2014jg029)。隨著經(jīng)濟全球化的不斷推進，金融已逐漸成長為現(xiàn)代經(jīng)濟的核心支柱，各國的經(jīng)濟資源日益呈現(xiàn)出金融化、證券化的特征，金融

2、領(lǐng)域已成為各國綜合國力較量的關(guān)鍵領(lǐng)域，也是轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)風險的重要平臺。1當前，我國的外資銀行、城鎮(zhèn)商業(yè)銀行遍地開花，以支付寶、京東錢包、貝寶、財付通以及各級網(wǎng)商銀行等為首的互聯(lián)網(wǎng)金融異軍突起，金融在經(jīng)濟發(fā)展中的地位不斷提升，這一現(xiàn)狀也加劇了金融市場人才的競爭。因此，培養(yǎng)與金融市場實踐接軌，熟悉金融市場運作的高素質(zhì)專業(yè)化人才刻不容緩。2010年，國務(wù)院學(xué)位委員會通過了金融專業(yè)碩士(簡稱金融專碩)等19種專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案，這一舉措有助于緩解金融市場人才緊缺的壓力，也標志著我國碩士研究生教育培養(yǎng)重點由學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型人才的轉(zhuǎn)變。2一、金融專碩培養(yǎng)模式比較(一)國內(nèi)外金融專碩培養(yǎng)分析1.學(xué)科定位區(qū)別于國外將

3、金融學(xué)科納入商學(xué)院的做法，國內(nèi)研究生教育中的金融專業(yè)一般設(shè)置在應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)(金融專業(yè))或管理科學(xué)與工程(金融工程)的學(xué)科下。因此，國內(nèi)的金融碩士培養(yǎng)更重視經(jīng)濟學(xué)知識而非綜合商學(xué)基礎(chǔ)，在招收本專業(yè)研究生時也不會突出考察考生的商學(xué)背景和相關(guān)知識素養(yǎng)。2.教學(xué)內(nèi)容國外部分名校金融專碩的必修課程一般都是由學(xué)術(shù)界和業(yè)界人士共同討論而開設(shè)的3，十分注重金融理論和金融市場實踐的結(jié)合。具體而言，其教學(xué)師資既與業(yè)界人士存在較為廣泛的行業(yè)經(jīng)驗和學(xué)術(shù)交流，又有部分教師直接來源于金融實踐部門或相關(guān)企業(yè)。這無疑有利于學(xué)生行業(yè)實踐經(jīng)驗的豐富和累積，既開闊了學(xué)生的學(xué)習視野，使其知識結(jié)構(gòu)不局限于書本和學(xué)校，又增長了學(xué)生對于金融

4、行業(yè)更為直觀和透徹的學(xué)識。同時，立足于市場對金融人才的最新需求來定期地對課程內(nèi)容進行更新完善，可以使學(xué)生學(xué)到最實用的金融專業(yè)理論模型和研究工具。另外，國外一般會設(shè)置助教來協(xié)助導(dǎo)師管理學(xué)生，甚至開放專門的金融研究室來解決學(xué)生課堂疑惑和講解課后作業(yè)等。反觀我國高校教師隊伍，教師的學(xué)位學(xué)歷水平是打開高校大門的敲門磚。同時，在各種規(guī)章制度及科研任務(wù)考核的要求下，大多數(shù)教師基本無暇深入?yún)⑴c企業(yè)的社會實踐。高校金融專業(yè)教師與從事金融實踐的業(yè)界人士之間的溝通和交流的“脫節(jié)”，也直接導(dǎo)致了其培養(yǎng)出來的專注于金融理論知識的學(xué)生與金融市場實踐所需求的人才之間的鴻溝。另外，部分高校還存在教師資源匱乏導(dǎo)致教學(xué)課程難以

5、按照原培養(yǎng)計劃開展的現(xiàn)象。為了節(jié)省教學(xué)資源，將專碩與學(xué)碩應(yīng)分開教授的課程合并到一起，難以體現(xiàn)不同金融學(xué)位之間的異質(zhì)性教育。金融專碩的實驗課程設(shè)置不足，實驗教學(xué)教師缺乏豐富的市場實踐經(jīng)驗。3.教學(xué)方式金融專業(yè)極其重視學(xué)生的理論性和實踐性水平，國外金融專碩培養(yǎng)尤其重視學(xué)生的實踐經(jīng)驗。國外實踐方式主要分為兩種：一種是小組研究項目的形式，一般由金融企業(yè)資助，學(xué)生以小組形式參與，運用所學(xué)技術(shù)和方法來解決金融企業(yè)所存在的各種現(xiàn)實問題。為此，學(xué)校提供了專門的金融實驗室和定期舉辦金融研討會。然而，國內(nèi)部分高校金融專碩項目對科研能力和動手實踐能力的培養(yǎng)與國外知名高校相比相去甚遠，這具體體現(xiàn)為難以為學(xué)生提供專業(yè)對

6、口的研究課題或軟硬件的支持。由于經(jīng)費限制和平臺資源不足，金融數(shù)據(jù)庫的普及仍存在很多現(xiàn)實困難，這在一定程度上限制了學(xué)生科研興趣和科研能力的發(fā)展。另一種是學(xué)生必須自己全職參與的企業(yè)研究實踐，要求實習生能熟練掌握實習企業(yè)的基本業(yè)務(wù)處理流程和相關(guān)技能，自主發(fā)現(xiàn)并著重解決實習企業(yè)存在的現(xiàn)實問題，時間期限一般為3個月以上。國內(nèi)部分高校金融專碩的培養(yǎng)方案中雖也有實習安排，但了解后發(fā)現(xiàn)，所謂的專業(yè)實習無非是以參觀展覽為主。學(xué)校組織學(xué)生在參觀學(xué)習某一企業(yè)之后，再聘請該企業(yè)內(nèi)部經(jīng)理或資深員工為大家簡要介紹該公司運營的基本情況、業(yè)務(wù)的范圍以及主要業(yè)務(wù)處理的流程等。講座結(jié)束，學(xué)生的專業(yè)實習也宣告完成。要想實現(xiàn)理論與實

7、踐的結(jié)合，學(xué)生得利用各種渠道和信息自發(fā)尋找，導(dǎo)師僅能提供一些實習信息和指導(dǎo)。這種實習方法缺少系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計，也很難與專業(yè)方向有機結(jié)合。34.就業(yè)指導(dǎo)國外知名高校在就業(yè)指導(dǎo)的軟硬件方面極具優(yōu)勢。學(xué)院建設(shè)有完善的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，向?qū)W生及時公布和更新就業(yè)信息，同時也向潛在的用人單位提供學(xué)生信息，免費提供各種宣傳冊和指導(dǎo)材料等。在軟件方面的就業(yè)服務(wù)也十分周到，從學(xué)生入學(xué)時學(xué)校就組織一系列金融職業(yè)規(guī)劃的活動4。另外，校友資源在高校金融專碩就業(yè)中發(fā)揮了巨大的作用。相比之下，國內(nèi)部分高校的就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)則較為粗糙，僅在學(xué)生畢業(yè)時提供就業(yè)指導(dǎo)或者臨時安排招聘會和宣講會，缺乏系統(tǒng)的、具有專業(yè)針對性的完善輔導(dǎo)體系。

8、(二)金融專碩與金融學(xué)碩培養(yǎng)的區(qū)別由于學(xué)位設(shè)置和培養(yǎng)目標的不同，金融專碩與學(xué)碩雖都為金融專業(yè)的碩士學(xué)位，但兩者在培養(yǎng)目標、模式、課程設(shè)置以及導(dǎo)師管理上都有較大區(qū)別。金融專碩的目的在于培養(yǎng)具有扎實經(jīng)濟學(xué)和金融相關(guān)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)金融行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才；要求其對金融市場具有相當?shù)氖煜こ潭?，能快速投入金融市場服?wù)中去，且不需要經(jīng)過長期培訓(xùn)即可迅速上崗進行實際操作；能為金融企業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入新鮮血液，長期來看是企業(yè)發(fā)展的重要后備人才資源。而金融學(xué)碩是按金融學(xué)科設(shè)立，以金融學(xué)術(shù)研究為目標，偏重金融相關(guān)理論掌握和研究，為金融理論創(chuàng)新和發(fā)展豐富作主要貢獻的科研人員或智囊團人員，其就

9、業(yè)方向主要為科研院校和研究機構(gòu)。由此可見，不同于金融學(xué)碩，金融專碩培養(yǎng)并非為了從事金融理論研究，而是從事具有明顯金融職業(yè)背景和技術(shù)的實務(wù)工作，為我國金融市場實踐提供專業(yè)技術(shù)型人才支撐。前者注重研究型人才培養(yǎng)，后者注重應(yīng)用技能培養(yǎng)，各有所長，相互補充，共同致力于推動金融市場專業(yè)化水平的提高和我國金融經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。學(xué)制兩年的全日制專碩(學(xué)碩一般是三年制)的培養(yǎng)方式更能滿足學(xué)生就業(yè)和企業(yè)吸納人才的需要，實現(xiàn)金融專業(yè)人才的有序和快速供給。二、金融專碩人才培養(yǎng)的建議(一)結(jié)合市場實踐，改進培養(yǎng)計劃實現(xiàn)人才培養(yǎng)與金融市場實踐的緊密結(jié)合是未來金融專碩發(fā)展的主要方向。目前，我國高校培養(yǎng)金融專碩的不足主要體現(xiàn)

10、在課堂教學(xué)與金融市場發(fā)展實際的脫節(jié)上。過分強調(diào)理論知識的掌握，忽略了解決金融專業(yè)實際問題能力的培養(yǎng)以及金融技術(shù)和工具的利用，不利于未來金融專碩快速融入就業(yè)環(huán)境。因此，借鑒國外成熟的培養(yǎng)經(jīng)驗，結(jié)合金融市場實踐來培養(yǎng)金融專碩，是高校實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)金融專業(yè)人才的重中之重。(二)校企合作培養(yǎng)，雙導(dǎo)師指導(dǎo)模式由高校全職教師與金融領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)具有良好理論素養(yǎng)和豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人士為共同導(dǎo)師的“雙師制”，有助于金融專碩解決在金融實踐企業(yè)中遇到的問題和困難，實現(xiàn)理論知識和實踐能力的有機結(jié)合。4此外，校外企業(yè)導(dǎo)師也能在一定程度上為學(xué)生提供多樣化的實踐崗位，培養(yǎng)企業(yè)當前急需的高素質(zhì)復(fù)合型人才，有助于企業(yè)人才的提

11、前選拔和培養(yǎng)，減少日后進行大范圍招聘的成本。(三)開展項目實習，完善就業(yè)指導(dǎo)高校要立足于現(xiàn)有實際，積極聯(lián)系知名企業(yè)達成合作協(xié)議，共建實踐能力訓(xùn)練基地，為金融專碩走向職業(yè)化道路提供資源平臺。同時，要切實保障實踐教學(xué)時間，積極引進優(yōu)秀的金融學(xué)專業(yè)師資，注重教學(xué)實踐內(nèi)容設(shè)計和過程管理，積極督促學(xué)生按質(zhì)按量地完成案例作業(yè)和實習任務(wù)。專碩在金融企業(yè)的實踐訓(xùn)練應(yīng)保證至少3個月，實踐內(nèi)容應(yīng)圍繞企業(yè)具體項目進行，激勵學(xué)生積極運用所學(xué)技能解決企業(yè)在金融技術(shù)、金融創(chuàng)新上遇到的問題。同時，提倡講授法、課堂案例討論法、分組或分團隊合作法相結(jié)合的教學(xué)方法，且案例分析要占更大的比重，提倡團隊合作。4另外，學(xué)院應(yīng)建立就業(yè)指導(dǎo)中心，定期舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座和模擬面試比賽活動，根據(jù)現(xiàn)有的校友資源，積極向用人單位推薦畢業(yè)生，并定期邀請用人單位來校舉辦宣講會、招聘會等。參考文獻：1吳曉求.關(guān)于發(fā)展我國金融碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的若干思考j.學(xué)位與研究生教育，2012(1)：48-51.2潘慧峰，丁志杰，余俊洋.國外知名金融專業(yè)碩士項目的特色研究j.國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2013(9