高校圖書館建設(shè)熱點(diǎn)研究-基于雙一流背景下相關(guān)研究主題文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析

1、    高校圖書館建設(shè)熱點(diǎn)研究基于“雙一流”背景下相關(guān)研究主題文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析    3.2提高圖書館學(xué)科服務(wù)質(zhì)量學(xué)科服務(wù)是高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新的必然產(chǎn)物，是用戶群體的必然要求，也是用戶群體的細(xì)分專業(yè)需要，是傳統(tǒng)服務(wù)向縱深發(fā)展、向主動(dòng)服務(wù)方向發(fā)展的必然結(jié)果9。學(xué)科館員服務(wù)能力的提升是高校圖書館服務(wù)能力提高的有效途徑。高校圖書館信息資源建設(shè)和服務(wù)應(yīng)深入重點(diǎn)學(xué)科的具體課程中，并建立與之相對(duì)應(yīng)的課程圖書館，使學(xué)科服務(wù)融入到重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)流程，推動(dòng)學(xué)科館員與任課教師的深入交流與溝通。例如，根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科的課程名稱和課內(nèi)外教材信息，提供相應(yīng)的館藏圖書、電子圖書和視頻數(shù)據(jù)庫

2、下載鏈接；學(xué)科館員根據(jù)任課老師的課堂教學(xué)內(nèi)容提取相關(guān)的關(guān)鍵詞構(gòu)建檢索式，檢索出與教學(xué)內(nèi)容相匹配的論文，并向?qū)W生推薦相關(guān)專業(yè)的核心期刊。在“雙一流”建設(shè)背景下，學(xué)科館員是高校學(xué)科建設(shè)研究與圖書館之間的紐帶。高校圖書館應(yīng)摒棄以往以單個(gè)學(xué)科館員對(duì)院系開展簡單學(xué)科聯(lián)系工作的服務(wù)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻M建學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)對(duì)院系開展多元化深層次服務(wù)。學(xué)科館員要深入院系，并了解院系對(duì)學(xué)科建設(shè)方面的文獻(xiàn)需求，實(shí)時(shí)進(jìn)行信息推送。高校圖書館開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課，開展信息素養(yǎng)教育，科技查新，查收查引等服務(wù)，為高校教學(xué)、科研提供支持。學(xué)科分布是大學(xué)學(xué)科對(duì)國家不同地域，不同科研情況的分置的劃分，通過學(xué)科分布情況進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)

3、學(xué)科門類的冷門和熱門。學(xué)科館員團(tuán)隊(duì)要主動(dòng)了解和掌握科研團(tuán)隊(duì)的研究動(dòng)態(tài)和資源需求；積極嵌入到課題項(xiàng)目的前期立項(xiàng)論證中，搜集課題相關(guān)的背景資料、研究依據(jù)和研究前沿；積極嵌入到課題項(xiàng)目的研究過程中，參與課題調(diào)研，跟蹤實(shí)驗(yàn)全過程，實(shí)時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充檢索式和檢索條件，及時(shí)分析課題參考文獻(xiàn)，深度挖掘?qū)W術(shù)資源中具有啟發(fā)和借鑒價(jià)值的思想、觀點(diǎn)及相關(guān)論證資料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，為課題進(jìn)一步修改完善、深度提高和思想凝結(jié)提供強(qiáng)有力的知識(shí)服務(wù)。高校圖書館及時(shí)了解學(xué)科分布情況，通過圖書館聯(lián)盟和館際互借方式提供資源服務(wù)。3.3完善圖書館專業(yè)數(shù)據(jù)庫建設(shè)專業(yè)數(shù)據(jù)庫是指高校圖書館根據(jù)其地域特色和自身學(xué)科特色服務(wù)的任務(wù)、要求及資源優(yōu)勢(shì)，依托

4、館藏文獻(xiàn)資源，結(jié)合本校科研教學(xué)特點(diǎn)和師生教學(xué)科研需求，圍繞明確的學(xué)科范圍對(duì)特色專題資源進(jìn)行收集、分析、整合、存儲(chǔ)，并按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范對(duì)本館特色資源進(jìn)行數(shù)字化，從而建立的一種具有自身學(xué)科內(nèi)容特色數(shù)據(jù)庫或具有交叉學(xué)科和前沿學(xué)科特色的數(shù)據(jù)庫，包括各種學(xué)科導(dǎo)航庫和教學(xué)參考系統(tǒng)等。在“雙一流”高校建設(shè)背景下，高校圖書館在數(shù)據(jù)庫選購時(shí)應(yīng)該綜合參考專業(yè)數(shù)據(jù)庫的利用率、權(quán)威性和專業(yè)權(quán)重等因素，結(jié)合各院校的學(xué)科發(fā)展方向，突出學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)，建立科學(xué)的采購機(jī)制，使數(shù)字資源盡可能惠及院校師生，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展，提升高校學(xué)科競爭力。圖書館應(yīng)將現(xiàn)有各學(xué)科的信息資源進(jìn)行知識(shí)重組構(gòu)建學(xué)科專業(yè)特色庫，收錄和展示重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)

5、學(xué)科教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)論文、會(huì)議論文、專利、圖書等科研成果，以及教學(xué)、科研資料、教學(xué)參考書目、學(xué)科相關(guān)電子視頻等；根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科的研究方向，建立專題圖書館，感興趣的高校師生通過在線閱覽、查詢、咨詢的方式，與學(xué)術(shù)帶頭人及學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)取得聯(lián)系。高校圖書館還應(yīng)積極參與學(xué)校智庫的建設(shè)，根據(jù)高校的學(xué)科專業(yè)特色，以豐富的信息資源作為基礎(chǔ)支撐建立智庫，為學(xué)校行政職能部門制定發(fā)展計(jì)劃，參與科研人員選題、研究計(jì)劃的制定、項(xiàng)目研究、成果轉(zhuǎn)化的全過程；針對(duì)重點(diǎn)院系、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專家進(jìn)行定期、定題的推送服務(wù)，在提供客觀真實(shí)準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的同時(shí)，按照一定的評(píng)估體系全面系統(tǒng)地反映某一學(xué)科、某一專家研究進(jìn)展及該領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢(shì)，并

6、結(jié)合本校實(shí)際情況，提供相應(yīng)的咨詢建議及意見10。專業(yè)數(shù)據(jù)庫建設(shè)是一項(xiàng)長期的、繁重的系統(tǒng)性工作。從開始的總規(guī)劃，到子數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)，再到相關(guān)信息資源的采集、整理、編輯、數(shù)據(jù)化、發(fā)布、檢索、服務(wù)、維護(hù)、更新、修繕、管理等諸多環(huán)節(jié)內(nèi)容，都需要高校圖書館各個(gè)方面提供強(qiáng)有力的支撐。3.4加強(qiáng)圖書館學(xué)科館員隊(duì)伍建設(shè)20世紀(jì)90年代，我國圖書館界引入了學(xué)科館員制度。1998年清華大學(xué)圖書館開展了學(xué)科館員服務(wù)，開創(chuàng)了國內(nèi)圖書館實(shí)行學(xué)科館員制度先河。經(jīng)過20余年的實(shí)踐與發(fā)展，國內(nèi)已有超過200所高校圖書館設(shè)立了學(xué)科館員制度。學(xué)科館員在推動(dòng)圖書館學(xué)科服務(wù)方面起到了很大的作用。隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，學(xué)科館員的服務(wù)內(nèi)容

7、越來越廣泛，內(nèi)容涉及到信息資源建設(shè)、知識(shí)信息服務(wù)、學(xué)科聯(lián)絡(luò)、學(xué)科用戶教育及一般性咨詢服務(wù)等。在“雙一流”高校建設(shè)的背景下，學(xué)科館員需要具備學(xué)科背景、信息服務(wù)能力、交際能力、服務(wù)態(tài)度等多方面能力。因此，高校圖書館要引進(jìn)或培養(yǎng)具有與所服務(wù)院系相同或相近、圖書館學(xué)和情報(bào)學(xué)專業(yè)、計(jì)算機(jī)或相關(guān)專業(yè)為背景的專業(yè)人才。由這三類學(xué)科背景館員組成的既懂學(xué)科又懂專業(yè)的學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)可深入院系，為師生開設(shè)esi和incites數(shù)據(jù)庫公選課，積極承擔(dān)esi宣傳培訓(xùn)工作，每年為服務(wù)院系提供學(xué)科發(fā)展分析報(bào)告（包括現(xiàn)狀、排名、國內(nèi)外的對(duì)比分析等），為學(xué)?？萍继?、學(xué)科建設(shè)辦公室等部門提供所需的科研指標(biāo)數(shù)據(jù)等。對(duì)于近兩年高校關(guān)注

8、度比較高的，與學(xué)科建設(shè)有關(guān)的esi學(xué)科進(jìn)展情況，學(xué)科館員要努力將這項(xiàng)服務(wù)常態(tài)化，定期對(duì)院系的學(xué)科國際競爭力和科研績效評(píng)價(jià)作出分析，定期發(fā)布esi學(xué)科分析報(bào)告為“雙一流”的發(fā)展態(tài)勢(shì)提供數(shù)據(jù)支持。3.5充分發(fā)揮“高校圖書館聯(lián)盟”的作用聯(lián)盟合作、共建共享一直是高校圖書館界秉持的理念11。高校圖書館聯(lián)盟是指在信息時(shí)代背景下，為降低成本、最大化滿足讀者信息需求、協(xié)調(diào)各圖書館共同發(fā)展而形成的一種資源共享、利益互惠的圖書館聯(lián)合體。它的構(gòu)建和作用，不僅有利于高校圖書館自身的服務(wù)和發(fā)展，而且更有利于提升高校的整體科研水平，促進(jìn)高校的協(xié)同發(fā)展。當(dāng)前，以美國為首的發(fā)達(dá)國家，圖書館聯(lián)盟已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)成熟，而我國高校圖

9、書館聯(lián)盟的作用在實(shí)際工作中還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。目前，國內(nèi)發(fā)展較好的主要有calis、cashl、balis、hbadla、jalis等。因此，在“雙一流”高校建設(shè)背景下，各高校之間應(yīng)成立按學(xué)科或?qū)I(yè)劃分的高校數(shù)字圖書館聯(lián)盟，遵循我國高校數(shù)字圖書館聯(lián)盟“整體規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合建設(shè)、共享資源”的宗旨，成立協(xié)調(diào)中心，以學(xué)科為主線，加強(qiáng)館際合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立獨(dú)特的特色館藏，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化信息資源一體化。聯(lián)盟中各成員館要加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的中外文文獻(xiàn)資源建設(shè)和文獻(xiàn)信息資源的收藏，引進(jìn)學(xué)科、科研評(píng)價(jià)工具和專利檢索、分析工具，應(yīng)加強(qiáng)自身信息資源共享平臺(tái)建設(shè)；要認(rèn)清自身發(fā)展的定位及用戶的實(shí)際需求，建成集專業(yè)化、特色化

10、為一體，凸顯地方特色的文獻(xiàn)資源共享平臺(tái)，合理規(guī)劃經(jīng)費(fèi)，保障基礎(chǔ)設(shè)施的引進(jìn)與建設(shè)；同時(shí)充分有效利用平臺(tái)資源，以用戶信息需求為中心，深度挖掘服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新信息服務(wù)方式，為高校科研成果提供對(duì)接平臺(tái)，積極開展產(chǎn)學(xué)研合作，提供精準(zhǔn)學(xué)科服務(wù)、情報(bào)服務(wù)和專利信息服務(wù)，服務(wù)于高校和地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。參考文獻(xiàn)：1教育部財(cái)政部國家發(fā)展改革委關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知eb/ol.2全國137所高校入選“雙一流”建設(shè)名單eb/ol.3國務(wù)院關(guān)于印發(fā)統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案的通知eb/ol.4王知津，閆永君.網(wǎng)絡(luò)計(jì)量法與內(nèi)容分析法比較研究j.圖書館學(xué)研究，2006（6）：2-5.5楊國立，李品，劉竟.科學(xué)知識(shí)圖譜科學(xué)計(jì)量學(xué)的新領(lǐng)域j.科普研究，2010（4）：28-346李素娟.一流學(xué)科建設(shè)中高校圖書館學(xué)科服務(wù)策略研究j.圖書館工作與研究，2018（5）：113-117.7常友寅.數(shù)字圖書館企業(yè)化經(jīng)營與管理m.北京：北京圖書館出版，2003：1.8徐健暉.“雙一流”建設(shè)背景下高校圖書館學(xué)科服務(wù)創(chuàng)新研究j.大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2017（2）：55-58.9王群，江琪.淺論大學(xué)圖書