蘇科版2016四年級信息技術教案

1、修訂欄始業(yè)課（課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學內(nèi)容： 信息課的常規(guī)要求教學目標：1通過課堂常規(guī)教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2通過始業(yè)課，了解學生情況，老師向?qū)W生提出本學期基本的常規(guī)要求。教學過程：一、組織教學1師生問好師：快樂的暑假已經(jīng)結束，我們又迎來了新的學期，老師這學期擔任大家的信息技術老師，希望能和大家一起共同學習！也希望和大家成為好朋友！2互相說一說暑假里有趣的事。二、提出本學期的常規(guī)要求1排好隊伍上計算機教室，并要做到： （1）能靜靜的起立后把凳子輕輕的放好位置。（2）能安靜快速的在教室門口站好隊伍。 （3）能整齊的排好隊伍隨老師走進計算機教室。2途中要做到：（1）不

2、說話 （2）不追逐、不打鬧3時間要求：（1）請學生提前兩分鐘進教室安靜的等待老師。（2）課堂上不隨便插嘴，不做小動作！三、學科考查學科考查以星作標準四、引導學生復述基本的常規(guī)要求五、教師小結修訂欄第1課 初識“WPS文字”（課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學內(nèi)容： 初識wps文字教學目標：1知識與技能（1）了解漢字信息處理的基本知識及WindowsXP平臺下常用的文字處理軟件（Wps 2003、WPS2003）。（2）掌握啟動和退出wps文字的方法。（3）了解wps文字的窗口組成及其主要功能。2過程與方法掌握菜單欄、工具欄的使用方法3情感態(tài)度與價值觀感受wps文字軟件的強大功能，培養(yǎng)

3、用wps文字軟件進行文字處理的興趣。教學重點： 使學生學會進入與退出wps文字的方法。教學難點：認識wps文字的窗口功能區(qū)及其主要功能。教學過程：一、 激趣引入演示：出示圖文并茂的wps文字制作的各種作品。（激發(fā)學生的興趣）如：公文樣式、會議通知、多種形式的表格、科技論文的樣稿、制作的小報等。二、新授：1啟動wps文字  （教師講解、演示）方法（1）：單擊任務欄上“開始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“wps文字”，即能進入wps文字窗口。方法（2）：通過快捷圖標啟動：先找到桌面上的wps文字的快捷圖標。用鼠標左鍵雙擊該圖標，出現(xiàn)wps文字窗口。讓學生自己試一試，判斷哪種啟

4、動效果好。2wps文字窗口的結構  （教師講解）典型的wps文字窗口由以下幾部分組成：（1）標題欄 位于窗口最上端，其左邊顯示正在處理的文件名和wps文字的軟件信息，右上角的“ ”分別為“最小化窗口”、“最大化窗口”和“關閉窗口”按鈕。（2）菜單欄 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“編輯(E)”、“幫助(H)”等九個主菜單選項。每一主菜單項下又包含一個可折疊的下拉子菜單，其中包含了wps文字所有可用的菜單命令。（3）工具欄 菜單欄以下的若干行為工具欄，最常見的有常用工具欄和格式工具欄，它們以形象化的圖標形式列出各個工具按鈕，這些工具按鈕提供了對常用菜單命令的快速訪問

5、。（4）文檔窗口 位于wps文字窗口的中央，用于文檔的輸入和編排。其中閃爍著的豎線形光標稱為插入點，用于指示文字輸入的位置。文檔窗口的頂端及左側是標尺，其作用是給文本定位。文檔窗口的底端和右側是滾動條，用于滾動調(diào)整在文檔窗口中顯示的內(nèi)容。(5)狀態(tài)欄 位于窗口最底一行，用于顯示當前編輯文檔的狀態(tài)信息及一些編輯信息。（出示）請學生說出下面窗口中的各部分的名稱以及功能。三、退出wps文字  （教師講解、演示）方法一：單擊“文件(F)”菜單，選擇“關閉(C)”命令；方法二：單擊標題欄右端的關閉按鈕“ ×”；方法三：使用快捷鍵：Alt+F4；方法四：將鼠標指針指向標題欄空

6、白處，按右鍵，單擊快捷菜單的“×關閉（C）”命令；四、學生練習：wps文字的啟動、wps文字的退出、熟悉wps文字的窗口組成。五、小結鞏固：（由學生回答）1本課學習了哪些內(nèi)容？2典型的wps文字窗口由哪幾部分組成？討論提高：（教師引導，學生完成）1啟動wps文字除前面介紹的“程序”法外，還能有哪些方法？2wps文字窗口中的各項工具欄，如常用工具欄，是如何激活或隱藏的？又是如何改變位置和方向的，方法是什么？（拖動法）修訂欄第2課 輸入文字（課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學內(nèi)容：輸入文字教學目標：1知識與技能(1)認識“智能ABC輸入法”工具條(2)學會使用“智能ABC輸入法

7、”輸入詞組、標點符號(3)學會在“WPS文字”中添加文字、刪除文字2過程與方法在使用“智能ABC輸入法”的過程中，了解拼音輸入法的一般規(guī)律3情感態(tài)度與價值觀感受詞組輸入法的速度優(yōu)勢，從被動接受到理性認知，培養(yǎng)效率意識4行為與創(chuàng)新能根據(jù)自身的拼音輸入水平合理分配詞組與單字的使用，切實有效地提高輸入速度教學重點與難點：教學重點：用“智能ABC輸入法”輸入詞組、標點符號；添加、刪除文字教學難點：標點符號的輸入課時安排：1課時。教學過程：一、導入上節(jié)課我們學習了“WPS文字”的啟動與退出，保存了“生字”文件，請同學們打開“wps文字”窗口，再打開“生字”文件巡視指導今天我們繼續(xù)學習在“wps文字”中輸

8、入文字揭示課題：輸入文字二、新授1詞組的輸入講解指導。（1） 觀察大小寫字母鎖定鍵指示燈，若燈亮將其關閉（2） 選擇智能ABC輸入法（3） 依次輸入詞語中每個漢字的拼音后敲定空格鍵（4） 按提示框編號選詞，若當前頁沒有通過+后翻、-前翻進行查找比較：詞組輸入和單字輸入有什么不同總結：減少選字次數(shù)，提高輸入速度出示詞語：西安，如果詞語中的第二個字沒有聲母怎么辦提示隔音符在鍵盤上的位置2標點符號的輸入介紹輸入法工具條中的中、英文狀態(tài)和全角、半角狀態(tài)出示鍵盤式標點符號分布圖根據(jù)圖示區(qū)分直接輸入標點和借助于Shift輸入的標點怎樣能更好地記住標點符號的位置還有什么方法能輸入特殊符號3添加、刪除文字游戲

9、：文字去哪兒了出示退格鍵和刪除鍵這兩個鍵有什么作用？你有好的區(qū)分方法嗎？三、練習1、輸入詞語2、輸入標點3、課后實踐園四、小結總結練習中出現(xiàn)的代表性問題修訂欄第3課 編輯文檔（課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學目標與要求：1知識與技能(1)掌握文字的復制與粘貼命令(2)掌握文字修飾、段落修飾的方法2過程與方法掌握“WPS文字”菜單、選項卡中命令的使用方法3情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)良好的審美能力，提高文字處理能力（2）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力4行為與創(chuàng)新在學習中培養(yǎng)自主探究能力、小組學習與團隊合作精神教學重點與難點：教學重點：文字的復制與修飾教學難點：段落的修飾課時安排：1課時。

10、教學過程：一、導入：1、課前聽歌曲捉泥鰍。這首歌大家都很熟悉，老師聽說這首歌大家音樂課上剛學過，這就是它的歌詞。（出示：）2、（師把后三段刪掉）哎呀，不好了，老師不小心把前面刪了，怎么辦？（學生：撤消）對了，遇到錯誤不要慌張，我們要沉著冷靜，想辦法改正。在wps中誤操作了，我們可以使用“撤消”按鈕，恢復到之前的狀態(tài)。（師演示“撤消”的效果）這真是一個好辦法。那還有沒有其他辦法呢？前兩節(jié)課我們學習了在wps中輸入漢字的方法，我們一起把這些字輸進去，練習一下，好不好？二、文字的復制找到桌面上“捉泥鰍”這個wps文檔，雙擊打開，請同學們快速地把歌詞補充完整。（學生輸入，師巡視，追問“有沒有完成？”）

11、找到第一個輸完的同學，表揚：你真厲害！你是怎么輸?shù)倪@么快的？（學生：我用了復制粘貼的方法）師：復制粘貼？好像我們在三年級學習畫圖的時候也用到過的吧？有誰記得當時是怎么操作的？（先“選定”要復制的地方，單擊“編輯”菜單下的“復制”命令，再單擊“粘貼”命令。）那么現(xiàn)在在wps中我們要怎么操作呢？（也要先“選中”，再“復制”“粘貼”）師小結：同學們會用以前學到的知識學習新知識，太棒了！在wps中輸入漢字時，出現(xiàn)相同詞組或句子，可以使用“復制”與“粘貼”命令來復制文字以節(jié)省時間，加快打字的速度。下面請同學們用復制粘貼的方法繼續(xù)輸完這段歌詞。阿（生輸入，師巡視，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)完成時）師：有些同學已經(jīng)完成了，

12、那就請你輕聲的哼一哼這首歌吧，我們一起再等一等其他還沒有完成的同學。三、文字、段落的修飾這首歌真好聽，也很美，大家都喜歡唱，可是大家看看，這歌詞一點也不美呢。你能想辦法讓它美一些，漂亮一些么？你想做哪些修改？（學生說一說，師相機板書，列出修飾的建議。適時提出“行距”的概念，行與行之間的距離）（板書中的目標內(nèi)容）：文字大小 文字顏色 字體 居中 行距（在目標內(nèi)容后打勾）師：因為時間有限，今天我們先來學習從這些方面美化文字，其他的我們在以后的課堂中再學習。下面請同學們自己去做一做，看你能不能找到修改的方法呢？老師提示你一下，重點是wps的工具欄和菜單欄中的“格式”菜單

13、。（學生操作，師巡視）這些方法，你都會了嗎？你可以身邊的同學交流一下，有困難還可以求助一下書本。（設置行距，書P16）指名演示，總結出各種文字、段落修飾的方法。修飾好的同學，打開桌面上的春天在哪里文檔進行文字、段落的修飾，還沒有完成的同學繼續(xù)完成。四、課堂小結這節(jié)課我們學習了在wps中用復制粘貼的方法節(jié)省漢字輸入的時間，還學習了各種文字、段落修飾的方法，這就是我們的第3課編輯文檔（板書：3編輯文檔）。在以后的課中我們將學習如何在wps中插入漂亮的圖片、藝術字等等，繼續(xù)美化我們的文檔。修訂欄第4課 插入表格 （課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學目的與要求1了解表格、行、列、單元格的概念

14、，區(qū)分行與列。2學會制作簡單的課程表。3激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點與難點1重點：表格插入。2難點：在單元格中輸入文字。課時安排1課時。教學過程：表格的作用同學們，老師這里有一道智力題，不知道大家是否有興趣來參與一下，（有）題目是在這樣的，請大家看屏幕（課件出示：有9個同學在操場上做操，他們所站的位置分別是：小明的前面是小紅，小明的左邊是小圓，小明的右邊是小芳，小明的后面是小虎，小紅的右邊是小華，小芳的后面是小樂，小虎的左邊是小龍，小圓的前面是小琴）（課件：問：小芳的前面站的是誰？（小華）（課件：出示表格）這個表格所表達的內(nèi)容跟上面的文字是一樣的，那么這時候請大家來看一下：小芳的前

15、面站的是誰（小華）？誰站在小圓的后面？（小龍）？你能得出一個什么結論，由此可見：使用表格可以更加簡潔、清楚的表述相關的內(nèi)容 今天這節(jié)課我們就一同來學習（板書）插入表格。在我們的周圍有哪些常見的表格呢？（）與我們的生活最息息相關的是哪一個？ 看屏幕，讀文字，思考問題集體生答：課程表、值日生表、座位表、成績表等?；卮鹣旅嫖覀兙鸵黄饋韺W習制作空白的課程表表格。請大家打開書，瀏覽一下本課的內(nèi)容?？雌聊?#160;生看書，簡單了解制作表格行、列、單元格的概念介紹  從剛才看書的過程中，得知：表格是由行（演示）和列（演示）組成的，這個表格有幾行幾列？是一個9行6列的表格，行和

16、列相交形成的方格稱為“單元格”（課件，邊敲邊問：）這個是不是單元格，這個呢？（是），對這些都是單元格  （課件：課程表），請我們同學一起來看一下我們需要制作的這張課程表，有幾行幾列？  在wps中制作初步的課程表我們先來插入一個9行6列的表格，有哪個勇敢的同學敢上來演示一下，邊演示邊講述操作方法，（單擊工具欄的插入表格按鈕，然后拖動鼠標，這時有文字和方框提醒你此時所建的表格是幾行幾列） 下面請大家一起來做一做 學生操作調(diào)整表格的基本操作方法這張表格是不是我們需要制作的那張課程表呢？（課件：出示課程表）請你比較一下，有什么不同？ 能跟我們大家邊說邊演示一下嗎？ 誰還

17、有不同的嗎？（課件演示）  在這么多的發(fā)現(xiàn)中，你發(fā)覺有哪個發(fā)現(xiàn)可以解決我們剛才遺留下的問題？其它的三個問題能不能解決？  小組討論：下表第1行的行高比上表高        下表第1個單元格比上表格多一條斜線。         下表左邊第1列中多兩個空列。    下表第六行中間是空行。小組討論，完成實驗報告 學生回答，并演示修改表格的基本操作方法 我

18、們再來看一下，該怎么解決（有人會嗎？）先來看看我們的電腦朋友是如何處理的，（課件演示） 誰看清楚電腦的處理過程？ 畫斜線和豎線，以及把多余表格線擦除，在wps中該如何操作，請大家看我來演示一下（操作） 請大家看屏幕：單擊菜單欄的“視圖”，指向“工具欄”中的“表格和邊框”命令，可以打開“表格和邊框”工具條，利用工具條上的“繪制表格”按鈕，從單元格的左上角拖動鼠標到右下角，就能繪制一條斜線、再在第一列表格中繪出一條豎線，然后單擊“繪制表格”按鈕，就結束了使用繪制表格工具。課件：請大家觀察一下：我們現(xiàn)在的表格還有哪些部分需要修改？（擦多余的表格線）我們可以用“表格和邊框”工具條上的“擦除工具”按鈕來

19、擦除多余的表格線。單擊選中“擦除工具”按鈕，然后在不需要的表格線上單擊鼠標，多余的表格線就沒有了，完成以后再單擊此工具按鈕結束擦除。你會了嗎，請你繼續(xù)完成你正在制作的空白課程表   生答：空行、空列 學生操作，完成課程表的制作課堂小結今天我們學習了制作空白課程表表格：利用工具欄上的“插入表格”按鈕繪制初步的表格，再通過使用“繪制表格”按鈕、“擦除工具”按鈕以及隨鼠標指針形狀改變可作調(diào)整等一些操作對制作的初步表格進行調(diào)整和修改，就能制作出一張完整的空白課程表了，其他的表格同樣也是這樣的步驟操作，希望大家能根據(jù)實際需要進行處理，制作出大家需要的表格。 修訂欄第5課 修

20、飾表格 （課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學目的與要求 1、知識與技能：掌握文字的美化、單元格格式的設置方法；掌握調(diào)整行和列的方法。2、過程與方法：具備根據(jù)不同需要進行設置單元格格式的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力，動手能力和合作能力。3、情感態(tài)度和價值觀：發(fā)揮學生的自主探索能力，激發(fā)學生對美的追求。教學重點與難點1、教學重點：文字的美化和表格邊框和顏色的設置。這是表格美化的基礎，又是整個表格編輯的基礎。2、教學難點：邊框設置的過程。其中邊框設置的順序既是重點又是難點。課時安排1課時。教學過程：導入 對比兩個工作表 出示兩個不同班級制作的工作表，讓學生通過觀察比較：這兩份電子表格有哪些不同

21、點?（教師引導學生從文字，邊框，背景等幾個方面找）你覺得哪一份更好？為什么？ 學生認為：第二個同學做的較好，表格美觀、漂亮。師：對于已經(jīng)完成數(shù)據(jù)輸入和修改的工作表,我們可對它進行修飾,使工作表變得更美觀實用。（通過對比，培養(yǎng)學生的觀察能力，明確本節(jié)課的學習任務，激發(fā)學生的興趣。）提出課題修飾工作表你們想不想讓的你工作表也變得更美觀呢？老師相信通過這節(jié)課的學習同學們一定能用靈巧的手把工作表裝扮的美觀漂亮。討論：同學們先討論一下，我們應該從哪幾個方面去修飾工作表呢？ 教師梳理總結修飾文字：字體、字號、字色等設置單元格：設置邊框和底紋等 1）任務一：修飾文字提出文字如何修飾，提示學生從以前學習過的軟

22、件入手，并要求學生自主完成，完成的同學先把成果在全班交流？指定1名學生向全班展示他們學習的內(nèi)容。 還有不同的操作方法？學生操作。邊操作邊講解：第一選定單元格。第二步單擊“格式”菜單中的“單元格命令”，打開“單元格格式”對話框。第三步單擊“字體”選項設置字體、字學生在演示操作方法時教師多給學生鼓勵揚，肯定學生的學習成果，激發(fā)學生持續(xù)探索的興趣。教師小結。美化文字的方法：方法一：“格式”“單元格”“字體、字號”；方法二：格式工具欄。 學生認真觀測每一步的演示并聆聽講解，讓學生自己去分析思考，去嘗試。 2）任務二：合并單元格觀察：文字修飾后，表格有什么變化？哪個地方不合適？工作表中的數(shù)據(jù)長短不同，有

23、的單元格長度明顯不夠，我們應如何來調(diào)整呢？教師演示第一步選定單元格區(qū)域。第二步單擊“格式”菜單中的“單元格命令”，打開“單元格格式”對話框。第三步單擊“對齊”選項，“水平對齊”和“垂直對齊”都選“居中”。在“合并單元格”選項前的上“”。單擊“確定”。提問：你和他的操作一樣嗎？你是什么樣操作的？找同學補充講解。教師演示操作，讓所有的單元格文字都居中，讓學生觀察是否合適。釋疑：文字的對齊方式要根據(jù)單元格的實際去設置。 學生思考 提出把某幾個單元格合成一個來用。 操作熟練早完成的同學可以下位幫助一下有困難的同學。3）任務三：設定表格框線和底紋。師：邊框線和底色是怎樣設置的？哪位同學上臺演示？準備了兩

24、套方案：一是如果他們成功設置的方案，二是如果他們沒成功設置的方案。對于前者，如果演示的同學成功了，我會設置一個錯誤，設置出來的表格展示給學生看，反問“為什么老師沒有設置成功呢？”提出問題，對于后者，如果演示的學生沒有成功，我會提出問題“他為什么沒有成功，有誰愿意幫幫他們嗎？”釋疑解難：在設置邊框時，應先選擇顏色、線型，再選擇邊框。教師小結。設置邊框和底紋的學生操作。 學生向全班展示他們的學習內(nèi)容，邊操作邊講解。方法：第一選定單元格區(qū)域。第二步單擊“格式”菜單中的“單元格命令”，打開“單元格格式”對話框。第三步單擊“邊框”選項“外框”和“內(nèi)框”，在“線條”欄選擇線條的樣式和顏色。單擊“確定”。方

25、法一：“格式”“單元格”“邊框”和“圖案”。方法二：格式工具欄中的“邊框”和“填充顏色”按鈕。 教師提示：底紋的設置后，會出現(xiàn)底紋的顏色和文字的顏色搭配不好，底紋的顏色太深，太艷，文字的顏色相比不突出。要注重顏色的搭配，突出文字。 擴展任務：調(diào)整行高和列寬。第一步選定單元格。第二步單擊“格式”菜單“行” 子菜單中的“最適合的行高”。第三步單擊“格式”菜單“列”子菜單中的“最適合的列寬”。 方法二：鼠標放在行線或列線上拖動調(diào)整列寬和行高。 展示優(yōu)秀作品 展示學生優(yōu)秀作品（4-6份）。教師引導學生從背景顏色和文字顏色搭配，表格邊框設置，其他特效等幾個方面說一說自己的運用。其他同學評價時說出好在哪里

26、，哪些地方需要改進，提出合理化的建議。小結 還記得課前三分鐘，老師給出的問題嗎？通過本節(jié)課的學習，你們能回答這些問題嗎？學生總結回答問題。 前后呼應，通過回答問題，總結本節(jié)課的重點。修訂欄第6課 插入圖片 （課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學目的與要求 知識目標：學會插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。能力目標：綜合運用所學知識，制作圖文并茂的作品。培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。情感目標：通過實際操作，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。通過個性設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與審判能力。教學重點與難點教學重點：插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字

27、環(huán)繞工具。教學難點：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關系。課時安排1課時。教學過程：1教學導入先請同學們看教材中2篇不同的wps文檔(一篇有圖片，另一篇僅有文字)，再請大家說說這兩篇文檔哪個更好，為什么？經(jīng)過對比同學們發(fā)現(xiàn)圖文并茂的文檔更好，那大家想不想學習呢？就跟老師一起來學習，出示課題插入圖片。 2教學新課（1）插入“來自文件的圖片”教師：當我們想插入一些的圖片的時候，就需要使用插入中的“來自文件的圖片”功能。教師布置任務：出示圖片所在的位置：D盤“小問號”文件夾。讓學生完成插入圖片并保存。同學可以研究插入菜單內(nèi)的內(nèi)容或求助于教材。學生完成圖片的插入，最后將其存入D盤“小問號”文件夾。教師

28、巡視，進行個別輔導。請完成好的同學說說是怎么做的。教師提出：“同學們覺得插入的圖片是不是很好了？”同學們發(fā)現(xiàn)兩個問題：插入的圖片影響了正常的行高，而且位置不合適。a.教師右擊圖片，彈出快捷菜單，單擊“顯示圖片工具欄(L)”命令，彈出“圖片”工具欄。b.單擊“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“四周型環(huán)繞(S)”命令，行高的問題就解決了。c.教師將鼠標指針移動到圖片上，提問：“同學們有誰知道該怎樣改變圖片的位置?！?由于鼠標指針的變化，學生們很容易就知道如何調(diào)整圖片的位置。學生完成調(diào)整圖片的練習任務。教師巡視，進行個別輔導。匯報自己的探索結果。（2） 使用“截屏”功能插入圖片 教師：當我們想插入一些網(wǎng)絡上的圖

29、片的時候，就需要使用“截屏”功能插入圖片。教師布置任務：從網(wǎng)上搜索蠶為關鍵字的圖片，通過截屏功能插入到文章中。讓學生完成插入圖片并保存。同學可以研究插入菜單內(nèi)的內(nèi)容或求助于教材。學生完成圖片的插入，最后將其存入D盤“小問號”文件夾。教師巡視，進行個別輔導。請完成好的同學說說是怎么做的。3綜合練習（1）同學們?nèi)芜x教師提供的其他文章，選擇合適方法插入圖片，利用圖片工具欄中的各種命令對文章進行修飾。教師巡視，進行個別輔導。（2）通過多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，學生展示自己的作品，由其他同學評論作品的優(yōu)缺點，提出改進意見。小結：說一說這節(jié)課你有什么收獲。大家的收獲真不少，老師希望同學們在今后的學習生活中能充分

30、利用在計算機課上所學的知識，把你們的生活裝扮得多姿多彩。修訂欄第7課 美化文檔 （課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學目的與要求 1能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。2提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗wps在加工、美化文檔信息方面的優(yōu)勢。3感受信息對生活與學習的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。教學重點與難點 重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。 難點：通過“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。課時安排1課時。教學過程：1導入展示兩篇內(nèi)容相同的wps文

31、檔，其中一篇文章的標題用藝術字顯示。學生觀察后提出問題：你喜歡哪一篇文章的標題？為什么？小結：我們可以用藝術字來美化我們的文章。2新授（1）插入“藝術字”想一想：你能不能像老師一樣，把標題改成藝術字的形式呢？學生練習：打開D盤中名為“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的wps文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術字的方法。請一位學生在計算機中演示在文檔中插入藝術字的步驟：a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術字（W）”命令，彈出“藝術字庫”對話框。b.選擇其中一個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術字文字”對話框。c.在“字體（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際互聯(lián)

32、網(wǎng)”，單擊“確定”按鈕。學生練習完成任務，教師巡視，進行個別輔導。師生互動，展示個別學生的作品，觀察討論：插入藝術字的位置合適嗎？應該放在什么位置？教師演示：a.單擊“藝術字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞（S）”命令。b.拖動藝術字到合適的位置。議一議：藝術字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用？a.學生動手嘗試修改藝術字的大小。b.學生展示操作過程。小結：可以用藝術字周圍的矩點改變藝術字的大小。（2）插入形狀素材導入：在wps中，我們不僅可以插入美麗的藝術字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。教師演示：插入“十字星”圖形。a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“自選

33、圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊 “設置自選圖形格式（O）”命令，彈出“設置自選圖形格式”對話框。e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。學生練習，插入一個自選圖形到合適的位置。作品展示：師生評價作品的優(yōu)缺點。3.鞏固練習完成教材中“實踐園”中的練習內(nèi)容，使用“藝術字”和“自選圖形”制作“車道示意圖”通過多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，讓各個小組展示自己的作品，匯報

34、心得體會，由其他組成員評論作品的優(yōu)缺點，提出改進意見。課堂小結修訂欄第8課 設置版面 （課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學目的與要求1認知目標：讓學生掌握頁面設置、分欄的基本方法。2能力目標：掌握圖文混排的技巧，鍛煉學生綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學生的審美能力。3情感目標：讓學生體驗成功，增進學生的團隊合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。4行為目標：讓學生利用信息技術，解決日常生活和學習中的具體問題。教學重點與難點 1重點：學會頁面設置、分欄的方法。 2難點：改變圖片在文檔中的位置，做到圖文混排。課時安排1課時。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入新課師：老師告訴大家，我們學校的同學很會寫童話。今

35、天，老師特地把我們幾副作品也帶來了，現(xiàn)在請同學們欣賞一下。我們分別來看一下這幾位同學的作品，你覺得哪張作品最好？要說說為什么？從內(nèi)容和文字修飾上看這幾張作品都是相當不錯的，但是為什么同學們一眼就覺得這一張好呢？這是因為這名同學的頁面設置非常的好。而其他幾名同學沒有注意這方面的問題。師：今天我們就來學習第8課，設置版面二、任務驅(qū)動，自主嘗試頁面設置師：同學們，剛才幾位同學的作品做得都非常的漂亮，可唯一的缺點就是他們的頁面設置沒有設置好，那么一篇好的文檔，我們該如何給它排版才能使打印出來的文檔既美觀而又漂亮呢？任務一：打開桌面“設置版面”文件夾中名為“青蛙的自述”的文檔，把上、下、左、右頁邊距都設

36、置為2.5厘米，“方向”改為“橫向”。學生動手實踐，教師巡視，個別輔導師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學都能很快的學會了頁面設置的方法?，F(xiàn)在，老師請同學上臺來操作一下，有誰愿意上來呢？師：好，老師請這位坐的神氣的小朋友上臺來操作。邊操作邊說你是如何操作的？這位同學做得非常正確。師：（控制學生機教師操作講解）在頁面設置的對話框中，還有很多功能，通過剛才學生練習我們發(fā)現(xiàn)“頁面設置”對話框中包含頁邊距，紙張，版式，文檔網(wǎng)絡。在“頁邊距”標簽中，不但可以設置紙張的方向，還能調(diào)整上，下，左，右頁邊距等。分欄教師：同學們，今天我給大家?guī)砹藥追輬蠹垼銈兛纯?，這些報紙版面設計得怎么樣??？學生：很好看！教師：是啊，為了

37、增強讀者的閱讀，編排報紙的叔叔阿姨們就把很長的文章分為幾欄，這樣每欄文字相對較少，讀者讀起來就很輕松、省力。教師：那么，我們?nèi)绾谓o一篇文章分欄呢？我們一起來教學視頻或者看書本45-46頁，請同學們相互討論一下，我們應該怎么去做呢？（學生討論，）任務二：師：下面請大家動手試一試，把桌面上 “設置版面”文件中的“青蛙的自述”文檔分成兩欄，中間加分隔線。并設置欄寬“18”字符、間距“3”字符，最后把文檔保存起來。（學生動手實踐，教師行間巡視指導）師：好多同學都已經(jīng)做好了，下面老師請一位同學上來演示一下，好，這位手舉得很高的同學，你來，邊做邊說步驟。你是如何做的。生演示，說出步驟。美化版面師：同學們，

38、你們看這兩幅作品，（展示兩張文稿，一張是所有圖片都疊放在一邊的文稿，另一張是圖片擺在合適位置的文稿，）哪張更吸引你呢？（提問）學生爭先回答師：為什么呢？學生回答師：那么如何把圖片移到合適的位置，并且讓文章中的“十字星”圖形的個數(shù)增多呢？你能幫助這位小朋友來完成他的作品嗎？請同學們相互討論一下，我們以前學過什么方法的？還記得嗎？學生積極發(fā)言，有的說復制、粘貼、，有的說剪切，教師及時總結。任務三：美化版面請同學們打開桌面“設置版面”文件夾中名為“智斗老狼”的文檔：完成下列任務：1把“十字星”的個數(shù)增多。2把相關圖片放到合適的位置上去。3最后保存好文檔。學生操作，教師巡視輔導同桌相互交流意見，評價作

39、品。三、探究創(chuàng)新，發(fā)展深化師：同學們，實驗小學這么漂亮，老師想把你們實驗小學做一個宣傳廣告帶回去給我們那兒的小朋友們看看，讓他們對你們的學校有一個更深的了解，你們能宣傳一下自己的學校嗎？請同學們打開桌面上“設置版面”文件夾中名為“實驗小學簡介”的文檔：給文章進行頁面設置、分欄等操作來美化版面。學生分小組討論。學生練習，教師行間巡視。展示學生作品，欣賞作品學生相互評價作品。教師總結：這節(jié)課，我們一起學習了設置版面，我們的文章只有設置了版面才會更加漂亮，希望同學們課后做一個有心人，不斷去探索、去發(fā)現(xiàn)。修訂欄第9課 wps輕辦公 （課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學目的與要求知識與技能：

40、1學習使用 WPS 輕辦公。 2學習使用長微博分享文檔。 過程與方法： 鍛煉學生綜合運用知識的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生的審美能力。 創(chuàng)新與行為： 嘗試利用信息技術，富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學習中的具體問題。 教學重點與難點 1重點：學會使用 WPS 輕辦公。 2難點：學習使用長微博分享文檔。課時安排1課時。教學過程：1 導入 教師：同學們前幾節(jié)課我們學習了 wps 辦公軟件的操作和運用，由于課 堂時間有限，很多任務在課堂上沒有完成的，同學們都很苦惱，那么如果 能在家里編輯文檔，到學校也可以繼續(xù)編輯，是不是很棒呢！ 這些想法都可以在“WPS 文字”中實現(xiàn)。 這節(jié)課我們就一下來學習吧

41、！出示課題wps 輕辦公 2新授 （1）登陸“輕辦公” 教師演示。 a.單擊“未登錄”按鈕，彈出“輕辦公”對話框。 b.使用 WPS 賬號、qq 賬號等方式之一登陸，登陸成功后，原“未登錄” 按鈕處變?yōu)殛欠Q。 學生練習，分組交流。 （2）保存“云文檔” 教師演示。 a.打開“桑蠶”文檔，單擊“特色功能”選項卡中“保存到云文檔”按鈕， 彈出“另存為”對話框。 b.選擇“wps 云文檔”中的“私人空間” ，輸入文件名后，單擊“保存” 按鈕。 學生練習。 分組交流。 （3） 打開“云文檔” 啟動“wps 文字”并登陸“輕辦公” 。 單擊“特色功能”選項卡中“打開云文檔”按鈕，彈出“打開”對話框。 從

42、“wps 文檔”的私人空間中，選擇“桑蠶.wps”文件，單擊“打開”按鈕，進入編輯狀態(tài)。 (4) 分享到微博 提出問題，分組討論。 小組自學課本第 4849 頁，探究分享微博的方法。 交流匯報，教師指導。 分組實踐，分享微博。 嘗試使用“WPS 云文檔”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并將“鳳 仙花”文檔保存其中。然后，邀請朋友，共同編輯，美化“鳳仙花”文檔。課堂小結：本節(jié)課我們學習了使用 WPS 輕辦公，使用長微博分享文檔。通過wps輕辦公的操作和運用，同學們很多任務在課堂上沒有完成的，可以在家里編輯文檔。修訂欄主題活動1 制作電子小報 （課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學目的與要

43、求1、讓學生認識什么是電子小報。2、說說生活中有沒有遇到過類似電子小報的形式。3、電子小報可以有哪些形式。教學重點與難點 了解生活中有沒有遇到過類似電子小報的形式。課時安排1課時。教學過程： 一、導入。.、同學們，說說你見過的報紙有哪些？它們是怎樣的？（展示學校的各種報紙，讓學生分別看看，它們都是什么樣的。）、這些都紙質(zhì)的報紙，除了這些之外，你還見過什么樣的報紙？（根據(jù)學生回答，導入電子報的概念）二、教學新授。、理解什么是電子報？（電子技術專業(yè)報紙）學生網(wǎng)上搜索什么是“電子報”、“電子報”和“電子小報”是不是一回事？電子小報是電子文檔就某一具體主題而制作的版面較少、較小的電子報。制作

44、電子小報可以按畫畫、寫作和排版分工，并由二三個小伙伴合作完成。制作小報既可以在Word、幻燈片軟件中進行，也可以在WPS 2000軟件中進行。制作電子小報，1、要確定主題電子小報的設計、創(chuàng)作小組宣告成立后，首先得好好合計合計，為小報起個好聽而又活潑的刊名，"電子班刊"還可以吧！然后為她構想主題，小報就是圍繞這個主題編寫的。比如："校運會看臺"、"下課十分鐘"、"談天說地"、"書畫長廊"和"佳作欣賞"等等，都可以作為主題。 2、要八仙過海主題確定后，最好擬一些相應的欄目或小標題

45、，然后就可以根據(jù)各人的長處，各顯神通了。負責畫畫的開始設計報頭、為主題配畫等，寫作的忙著尋找題材或自己作文，排版的著手布置版面、設置文字框的"對象屬性"等，大家別忘了從網(wǎng)上去下載素材哦！ 3三、布局與排版排版時，使用插入、寫字框命令后，再填入文字內(nèi)容要省事得多。這樣，還能方便地移動已經(jīng)做好的模塊，或重新布局。布局、設置文字框"對象屬性"、 設置對象層次和選擇的是哪種字體等等，可參考本版面左下角的示意圖。 4、圖片合成圖片的合成方法與制作電子賀卡中介紹的相似，可采用在WPS 2000文檔中處理（大小、疊加等等），也可以在"畫圖"軟件中進

46、行裁剪、疊加。注意WPS 2000不提供將圖片轉(zhuǎn)換成水印圖片的功能，如果需要，可以在Word軟件中轉(zhuǎn)換后再截屏，粘到"畫圖"軟件中處理并保存，最后插入到WPS文檔中使用。學生上網(wǎng)查找有關電子小報的知識或內(nèi)容。、說說電子小報可以有哪些形式？、出示收集來的宣傳單，問問學生這些是不是電子小報？為什么？（學生分別說）、當這些宣傳單在沒有打印之前，它們是什么形式？屬于電子小報嗎？為什么？（學生討論）、學生上網(wǎng)查找“宣傳單”的有關知識。三、課堂小結。在這節(jié)課上你知道了哪些知識？（指名分別說）四、課外拓展。注意觀察你所經(jīng)過的地方，看看有沒有類似電子小報形式的材料。 修訂欄第10

47、課 收發(fā)電子郵件（課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學內(nèi)容：如何收發(fā)電子郵件教學目標： 1知識與技能 (1)學會進入電子郵箱。 (2)學會收發(fā)電子郵件。 2過程與方法通過收發(fā)電子郵件的實踐活動，讓學生學會自主或借助幫助信息協(xié)作探索新知的方法。 3情感態(tài)度與價值觀 讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣，負責任地使用因特網(wǎng)，并培養(yǎng)學生學習、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。 4行為與創(chuàng)新 能夠自覺遵守信息社會中公認的網(wǎng)絡行為規(guī)范和道德準則。教學重點與難點：教學重點：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送電子郵件。教學難點：培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。教學方法與手段：本課使用自主嘗試探索、協(xié)作

48、學習等方法進行教學，通過多媒體教學系統(tǒng)以及教師的講解與學生操作相結合的方式學習。課時安排：1課時。教學準備：多媒體教學網(wǎng)、計算機網(wǎng)絡教室且計算機能連通因特網(wǎng)。教學過程： 一、導入師：學生手上都有一張小組通訊錄。每張通訊錄上都有地區(qū)標志，你知道這些標志表示什么地方嗎?示地區(qū)標志?，F(xiàn)在我們同學就被分割在全國各個地方了。那么大家之間一下子就相隔千里了。怎樣聯(lián)系呢？除了這些方法之外，上節(jié)課我們申請的電子郵件也可以實現(xiàn)與異地朋友進行通訊。今天我們一起學習“第2課收發(fā)電子郵件”。二、授新課1.登陸電子郵箱師：如何登錄自己的電子郵箱呢？學生自主看教材操作。師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。2發(fā)送電子郵件如何發(fā)

49、送電子郵件呢?請大家一起跟老師瀏覽一下信箱教師演示操作。生實踐練習。請同學注意了，為了讓每個人都能收到信。我們要求序號為1給2的人發(fā)郵件，2給3發(fā)最后一個人給第一個人發(fā)郵件 學生個人發(fā)郵箱。3接收電子郵件好朋友發(fā)給我的信，我想看一看怎么辦？只要去點擊收件箱就能看到是誰發(fā)信給我的4回復電子郵件收到信后，出于禮貌，你是不是也要回信，表示感謝呢？怎樣去回復別人的郵件呢？請同學看書 當你點擊“回復”時，你會看到“RE:”，它是英文中的“Return”的縮寫，表示回復。5主題活動（1）活動介紹今天我們要求與遠在千里之外小組成員合作完成一件事情：給學校的景點起個名字？教師出示圖片（2）操作要求我們要把自己

50、的想法發(fā)給所有的小組成員。當我們收到別人的郵件，進行回復時，不要刪除別人的回復，同時要把其他同伴的郵箱地址也一起加上去。記住每封信要同時發(fā)給所有的小組成員。（3）分享郵件內(nèi)容 我們來看一看，每一組對這個問題解決的情況。 展示學生郵件內(nèi)容。6回顧與總結：今天這節(jié)課你學會了什么？電子郵件與普通信件有什么不同之處？你覺得電子郵件可以幫助你來做什么？學生總結，回答老師問題修訂欄第11課 管理電子郵箱（課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學內(nèi)容： 管理電子郵箱教學目標： 1知識與技能 (1)學會建立和使用通訊錄。(2)學會管理電子郵箱。2過程與方法通過自主探究、同伴協(xié)作的方式學習。3情感態(tài)度與價值

51、觀(1)養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。(2)通過建立和使用“通訊錄”、增進學生之間的友誼。4行為與創(chuàng)新養(yǎng)成合理使用網(wǎng)絡資源的意識。教學重點與難點：教學重點：建立“通訊錄”和管理電子郵箱。教學難點：使用“通訊錄”發(fā)送郵件。教學方法與手段：本課使用任務驅(qū)動法、講授法、演示法進行教學，通過多媒教學系統(tǒng)以及教師講解與學生操作相結合的方式學習。教學準備：多媒體教學網(wǎng)，開通因特網(wǎng)的計算機網(wǎng)絡教室。教學過程：一、導入 談話：同學們通過這段時間的學習，你和多少位同學用郵件進行了聯(lián)系? 那你又能不能完全記住他們的郵箱地址?如果全班同學的地址都需要你來記，你能記住嗎你有什么辦法幫助大家嗎？在使用電子郵箱時，為了

52、避免把別人的郵箱地址弄丟了再去問的麻煩，我們有一個好辦法，那就是建立使用通訊錄，把好朋友的電子郵箱地址全都保存下來。（教師展示通訊錄頁面）學生參與討論，認識使用通訊錄的必要性。學生聽老師講解，看老師演示。二、授新課1如何給自己的郵箱建立通訊錄呢？學生看教材嘗試 學生練習，將老師的電子郵箱地址加入到自己的通訊錄中。你在操作中遇到問題了嗎？聯(lián)系人分組，有什么作用？生回答。2建立通訊錄后，我們怎樣使用它呢？練習，給老師發(fā)一封電子郵件。提問：給多個人同時發(fā)郵件怎么辦？嘗試群發(fā)。學生分組練習，師巡視發(fā)現(xiàn)并解決問題。3清理電子郵箱同學們通過一段時間的學習，我們也接收了一定數(shù)量的信件，有些是沒有用的郵件，且

53、郵箱里的信件過多也會影響我們的閱讀。所以，對于過期或沒有用的郵件，應及時刪除那么如何進行刪除呢？學生看書，演示，清理自己的郵箱，刪除后郵件到哪里去了？（老師還能找出來。沒有徹底刪除。和前面學習的“回收站”相似）怎樣才能徹底刪除不用的郵件呢？將“收件箱”中不需要的郵件和“已發(fā)送”中保存的已經(jīng)發(fā)送的電子郵件徹底刪除。師強調(diào)：徹底刪除要慎重。練一練：（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題個別輔導）4小結：這節(jié)課同學們學習了建立通訊錄和利用通訊錄發(fā)送郵件，以及清理電子郵箱的操作。同學們回家后可以把自己好朋友的郵箱地址添加到通訊錄里，再給他們發(fā)一封郵件，最后對你的郵箱進行一次大掃除。修訂欄第12課 走進論壇（課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學內(nèi)容： 注冊江蘇中小學信息技術學習網(wǎng)。教學目標：1知識與技能(1)了解什么是BBS論壇以及BBS論壇的作用。(2)能夠正確注冊賬號。(3)學會正確登錄BBS論壇。 2過程與方法(1)以任務為主線，引導學生自主學習與合作學習，提高教學的開放性。 (2)引導學生討論交流，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 3情感態(tài)度與價值觀 (1)網(wǎng)絡環(huán)境演示，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡交流能力。 (2)教育學生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡使用規(guī)范。 4行為